“云”間相聚首，研中有新意——記金東區(qū)初中語(yǔ)文青年教師讀書分享會(huì)暨課題研討會(huì)

蝦米

語(yǔ)文學(xué)習(xí)常學(xué)常新。今天的釘釘群中，一群愛學(xué)習(xí)的人們正齊聚首，開啟他們的“云”旅程，分享他們的新習(xí)得。會(huì)議由章燕玲老師主持，讀書分享會(huì)展開云教研新起點(diǎn)。 　　“課堂教學(xué)的新變革，信息技術(shù)與課程的整合……”高穎老師分享了她近期閱讀的《信息技術(shù)與課程深層次整合理論：有效實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合》。作為一個(gè)語(yǔ)文老師，不僅能傳授課本知識(shí)，文學(xué)知識(shí)，還應(yīng)該學(xué)會(huì)與時(shí)俱進(jìn)，利用當(dāng)下先行的先進(jìn)技術(shù)，更好更有趣的傳授知識(shí)。這就需要我們語(yǔ)文老師閱讀不同的書目，接觸不同的媒介，并且敢于去嘗試，在嘗試中踐行新理論。教學(xué)并重，是我們今后所要走的路。 　　理論的學(xué)習(xí)是為了更好的實(shí)踐。語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)踐就是在作業(yè)中。教研員金寧鳳老師與大家分享了她近期閱讀的《重構(gòu)作業(yè)——課程視域下的單元作業(yè)》《作業(yè)設(shè)計(jì)300妙招》，從作業(yè)思想的脈絡(luò)入手。教學(xué)、課程、作業(yè)三者是互相促進(jìn)，互相補(bǔ)充的。作業(yè)與教學(xué)一樣，作業(yè)是一種學(xué)習(xí)。同時(shí)金老師還分享了作業(yè)設(shè)計(jì)的流程，以及她自己在實(shí)踐中的很多收獲。金老師每天都在堅(jiān)持碎片化時(shí)間管理，無(wú)論多忙，她都堅(jiān)持讀書。每天都應(yīng)該讀書一小時(shí)！讀書的人才有夢(mèng)可以做。教書人首先應(yīng)該是讀書人。 　　理論與實(shí)踐相結(jié)合，才能實(shí)現(xiàn)新的飛躍。唐夢(mèng)圓老師和胡曉玲老師就她們自己在教學(xué)實(shí)踐中的實(shí)踐與收獲。談起自己所做過(guò)的事，教授過(guò)的課既是一種知識(shí)回顧，也是一種反思和發(fā)展。唐老師和胡老師的分享，不僅她們自己有新的收獲，而且也讓在線的其他老師的得到了很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。分享是一種學(xué)習(xí)，接受也是一種習(xí)得。 　　“走出去看看，風(fēng)景會(huì)大不相同?！毙碌乃枷牒屠砟畹臎_擊，可以讓我們的學(xué)習(xí)更加有趣，有味，有深度。金老師與我們一起觀看了“聚焦留白課堂”的講座。之江匯app，是一個(gè)非常實(shí)用的資源，我們應(yīng)該利用好身邊的資源，應(yīng)用于今后的教育教學(xué)中。 云享互動(dòng)，智研新意。 這樣的教研形式很有意義。在線學(xué)習(xí)的老師們不由自主的分享了自己的收獲。 　　語(yǔ)文教學(xué)是很有意思的事！ 作為語(yǔ)文教師，是很幸福的事！ 讓我們不斷學(xué)習(xí)，將幸福延續(xù)下去……