“童心常相伴趣味大闖關(guān)”——青銅峽市第二小學(xué)一、二年級(jí)“和雅”樂考紀(jì)實(shí)

顧瑞

初冬暖陽萬物藏，歲月沉香悅時(shí)光。為進(jìn)一步貫徹落實(shí)“雙減”工作部署要求，嚴(yán)格規(guī)范學(xué)校教育教學(xué)行為，切實(shí)降低學(xué)生考試壓力，青銅峽市第二小學(xué)積極探索“雙減”后，無紙筆綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)模式，利用“別樣”的評(píng)價(jià)方式，引導(dǎo)孩子們“從玩中學(xué)、從做中學(xué)”，更好的發(fā)揮學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測(cè)制度的作用，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展健康成長。 　　在校領(lǐng)導(dǎo)的組織領(lǐng)導(dǎo)下，提前籌劃無紙筆測(cè)試工作，精心設(shè)置了時(shí)效性高、檢測(cè)性強(qiáng)、趣味性濃的過關(guān)題卡，旨在提高學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力和表達(dá)交際能力。  語文測(cè)評(píng)篇 　　《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:小學(xué)生要具有日?？谡Z交際的基本能力，學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)與交流。古人也云：一言之辯重于九鼎之寶，三寸之舌勝于百萬之師。這充分體現(xiàn)了口語的重要性。為準(zhǔn)確貫徹“雙減”和“五項(xiàng)管理”等政策，考察我校低段語文學(xué)科教學(xué)效果，測(cè)評(píng)老師組織一、二年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了“語文口語測(cè)試”活動(dòng)。 　　語文學(xué)科“闖關(guān)奪星”共設(shè)三關(guān)，第一關(guān)：和詞語寶寶交朋友。第二關(guān)：背誦小達(dá)人；第三關(guān)：小兔聽我說。孩子們每過一關(guān)就能獲得一定數(shù)量的星星。在寓教于樂的靈活方式中營造了輕松的學(xué)習(xí)氛圍，對(duì)學(xué)習(xí)成果進(jìn)行考核。學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)抽簽并進(jìn)行展示，在闖關(guān)中回顧知識(shí)，提升能力。 第一關(guān)：和詞語寶寶交朋友 　　該項(xiàng)闖關(guān)意在考查學(xué)生的基礎(chǔ)能力，通過朗讀的形式考查對(duì)漢字詞語的掌握情況，活動(dòng)中孩子們一個(gè)個(gè)精神飽滿，你追我趕，在競賽在歡樂無限。 第二關(guān)：背誦小達(dá)人 　　本關(guān)考查學(xué)生對(duì)課本所學(xué)內(nèi)容的積累，只有多閱讀多背誦，才能為更好的學(xué)習(xí)語文打好基礎(chǔ)。孩子們積極踴躍地用聲音“比武”，悅耳動(dòng)聽的嗓音讓考官也為之喝彩！ 第三關(guān)：小兔聽我說 讓孩子大膽地想象與表達(dá)是該項(xiàng)闖關(guān)的意圖。該關(guān)讓孩子們?cè)诳鞓分袑W(xué)有所得，學(xué)有所用。 　　鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書。當(dāng)老師問出“你從圖上看到了什么呢？他在干什么呢？心情是怎樣的呢？”這些問題時(shí)，孩子們已經(jīng)躍躍欲試，迫不及待的回答了。 　　詩的言語，典藏著華夏五千年的悠悠歷史詞的聲音，演繹著貫穿古今的不朽傳說經(jīng)典詩詞，吟詠著底蘊(yùn)深厚的民族文化詩詞經(jīng)典，見證著炎黃子孫的風(fēng)骨鏗鏘。徜徉在詩的海洋中，聽孩子們感情充沛的朗頌著古詩，真是一種美的享受。 數(shù)學(xué)測(cè)評(píng)篇 數(shù)學(xué)測(cè)試共有五個(gè)闖關(guān)環(huán)節(jié)：第一關(guān)，誰是火眼金睛；第二關(guān)，口算小能手；第三關(guān)看圖我能行。這三關(guān)分別從會(huì)看、會(huì)想、會(huì)聽、會(huì)說、會(huì)問五個(gè)方面來考察學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。學(xué)生們興趣盎然，躍躍欲試，現(xiàn)場(chǎng)氛圍熱烈活躍 第一關(guān)：誰是火眼金睛 　　學(xué)生要將頭腦中的想法用嚴(yán)謹(jǐn)流暢的語言說出來，做到會(huì)想、會(huì)說，能正確的列出算式，并能流利地說出想法可以得5顆星。同學(xué)們一改往日安靜的模樣，展示了自己自信的一面，思路清晰，聲音洪亮，儀態(tài)大方，個(gè)個(gè)都是會(huì)想、會(huì)說的小明星。 第二關(guān)：口算小能手 　　本關(guān)考查學(xué)生對(duì)口算的掌握程度和熟練程度。比賽過程中，老師提前準(zhǔn)備好口算卡，學(xué)生看著口算說出答案，又快又準(zhǔn)確地說出答案就可以得到5顆星。 第三關(guān)：看圖我能行 　　最后一關(guān)考查學(xué)生對(duì)加法意義的理解，學(xué)生隨機(jī)抽取一張圖，能用自己的語言清晰的列出正確的算式就能得到5顆星。 　　數(shù)學(xué)測(cè)評(píng)通過數(shù)數(shù)，認(rèn)數(shù)，數(shù)的組成，認(rèn)一認(rèn)學(xué)過的立體圖形，撥一撥鐘表等操作活動(dòng)對(duì)學(xué)生本學(xué)期內(nèi)容做綜合性評(píng)價(jià)。 　　孩子們?cè)诓僮鳌Ⅲw驗(yàn)中再次鞏固、內(nèi)化、深入、提升對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)，為今后的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)基礎(chǔ)。老師們也感受到實(shí)物操作對(duì)學(xué)生認(rèn)知成長的積極作用，今后教學(xué)中要讓學(xué)生充分操作，鼓勵(lì)學(xué)生勇敢分享自己的發(fā)現(xiàn)和感受，多關(guān)注個(gè)別學(xué)生，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，生活中的數(shù)學(xué)家！ 　　樂考過程充滿了挑戰(zhàn)，闖關(guān)考試中，孩子們排著隊(duì)伍，手持闖關(guān)評(píng)星卡，摩拳擦掌，躍躍欲試，勁頭十足！隨著奪星卡上的星星一個(gè)個(gè)地增加，孩子們藏不住心中的喜悅，臉上的笑容越發(fā)燦爛。不難發(fā)現(xiàn)，孩子們變得大膽自信，更樂意交流了。一個(gè)個(gè)五角星，大拇指、加油、你真棒......代表著一次次被肯定，他們也越來越自信參加下一個(gè)闖關(guān)測(cè)試。 家校合作篇 　　魯迅先生曾說過：“誰塑造了孩子，誰就塑造了未來，不僅是自己的未來，還有孩子的未來，民族的未來?！奔彝ズ蛯W(xué)校是學(xué)生成長的兩個(gè)重要環(huán)境，對(duì)學(xué)生的教育和成長發(fā)揮著舉足輕重的教育作用。此次測(cè)評(píng)有40位家長參與，和老師共同對(duì)孩子們的一學(xué)期的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。 　　樂考看似是在玩游戲，實(shí)際上是在不同的玩兒的環(huán)節(jié)中悄悄設(shè)置了對(duì)孩子知識(shí)、能力、情感價(jià)值觀及人文素養(yǎng)等各方面的考查。在游戲中考核，消除了學(xué)生的緊張心理，學(xué)生手中的闖關(guān)卡也通過多維度的綜合述評(píng)來考查孩子們對(duì)知識(shí)靈活的運(yùn)用。 樂考關(guān)注的是能力，淡化的是分?jǐn)?shù)，真正達(dá)到減負(fù)提質(zhì)的目標(biāo)。相信在青銅峽市第二小學(xué)小學(xué)師生共同努力下，“雙減”政策的紅利必定惠及學(xué)生成長。 制作：顧瑞 審核：劉學(xué)榮 簽發(fā)：丁琦