洋浦實(shí)驗(yàn)小學(xué) 海浪花課程 “童詩童謠”

不是山谷

“童詩童謠”校本課程一、課程簡介兒童時(shí)期正是天真爛漫的時(shí)期，在這樣的一個(gè)啟蒙階段，接受童詩童謠的課程學(xué)習(xí)有助于孩子識(shí)字量的增加，更是讓孩子的想象不被扼殺，能夠始終保持著一種對(duì)世界的好奇和向往。童謠是為兒童作的短詩，強(qiáng)調(diào)格律和韻腳，通常以口頭形式流傳，極為適合低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)。童詩童謠的校本課程符合兒童的心理特點(diǎn)，有助于培養(yǎng)孩子的語文素養(yǎng)。二、授課教師：王海妹三、教學(xué)年級(jí)：二年級(jí)四、課程目標(biāo)1.通過朗讀童詩童謠，增加學(xué)生的識(shí)字量和朗讀水平，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；2.通過繪畫進(jìn)一步加深對(duì)童詩童謠的理解，并讓學(xué)生進(jìn)行再創(chuàng)作，鍛煉學(xué)生的思維創(chuàng)造能力；3.通過創(chuàng)作展示培養(yǎng)學(xué)生的自信心，激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。 課堂創(chuàng)作課堂實(shí)錄 　　一學(xué)期的童詩童謠，我們讀了《大肥鵝》、《月亮姐姐笑彎了腰》、《我從哪里來》、《是回聲嗎》、《誰的傘大》、《我的夏天》。學(xué)習(xí)了有趣的動(dòng)物，見到了美麗的花和奇異的植物……希望接下來的日子，孩子們能在生活中學(xué)習(xí)，讓自己活成詩歌的樣子！