冬日暖意融，教研意正濃——昌樂(lè)縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)參加論證大會(huì)紀(jì)實(shí)

昌樂(lè)縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)

曉日初長(zhǎng)，寒梅吐蕊，天氣尤冷。29日下午，全國(guó)教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃 2020 年度教育部重點(diǎn)課題《小學(xué)生語(yǔ)文閱讀能力分階評(píng)價(jià)的研究》標(biāo)準(zhǔn)體系論證大會(huì)，在濰坊高新區(qū)金馬公學(xué)召開(kāi)。 昌樂(lè)縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)的全體課題組成員在副校長(zhǎng)張敏的帶領(lǐng)下，全程參與此次論證大會(huì)。老師們認(rèn)真聆聽(tīng)，專(zhuān)注學(xué)習(xí)，不斷反思。 大會(huì)開(kāi)始前，先展示了二年級(jí)學(xué)生《小鯉魚(yú)跳龍門(mén)》的整本書(shū)閱讀學(xué)習(xí)。在老師的啟發(fā)引導(dǎo)下，孩子們學(xué)習(xí)興趣高漲，整本書(shū)閱讀收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。 課題組成員王麗杰從標(biāo)準(zhǔn)體系研究的意義、標(biāo)準(zhǔn)體系研究的過(guò)程、指標(biāo)框架的解讀和分階評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的解讀四個(gè)方面對(duì)《小學(xué)生語(yǔ)文閱讀能力分階評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體系》進(jìn)行解讀。 曲振國(guó)教授闡釋標(biāo)準(zhǔn)體系的科學(xué)性，從我們需要怎樣的閱讀評(píng)價(jià)、小學(xué)語(yǔ)文閱讀評(píng)價(jià)指標(biāo)的設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)框架設(shè)計(jì)和閱讀分階評(píng)價(jià)指標(biāo)體系合理性等方面對(duì)小學(xué)生語(yǔ)文閱讀能力分階評(píng)價(jià)指標(biāo)進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明。 北京師范大學(xué)伍新春教授對(duì)課題進(jìn)行專(zhuān)家論證指導(dǎo)。伍教授首先對(duì)課題研究取得的成績(jī)給予了肯定，然后從課程標(biāo)準(zhǔn)修訂、兒童閱讀研究動(dòng)態(tài)等角度對(duì)課題組提出了合理性建議，并對(duì)課題的下一步研究指明方向。山東省教育科學(xué)研究院李家棟老師做點(diǎn)評(píng)報(bào)告，為課題研究的深入推進(jìn)提出建議。 子課題實(shí)驗(yàn)校的老師們對(duì)子課題的研究作出報(bào)告。青島市市北區(qū)教育研究發(fā)展中心吳麗平作《閱讀深處有書(shū)香——青島市市北區(qū)整本書(shū)分級(jí)閱讀研究匯報(bào)》報(bào)告；菏澤市定陶區(qū)王紅秋作《興趣為本服務(wù)教材評(píng)價(jià)為綱——小學(xué)生閱讀興趣評(píng)價(jià)的實(shí)踐與研究》報(bào)告；濰坊高新金馬公學(xué)作《讓閱讀真實(shí)發(fā)生》報(bào)告。 會(huì)議最后，青島市教科院的崔志鋼主任、濰坊市高新區(qū)教科院的楊淑平院長(zhǎng)、濰坊市教科院薛炳群主任和王志全主任，分別做總結(jié)性講話(huà)。 會(huì)后，昌樂(lè)縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)課題組的成員們梳理會(huì)議內(nèi)容，整理記錄材料，寫(xiě)下感悟，反思收獲。 本次課題論證會(huì)氣氛熱烈，效果顯著，老師們也對(duì)課題研究有了更深入的認(rèn)識(shí)。我們相信在學(xué)校的支持下，在專(zhuān)家的引領(lǐng)下，在全體課題組老師的共同努力下，課題研究一定會(huì)落地生根，開(kāi)花結(jié)果。