“心”知識(shí)——疫情居家期間中小學(xué)生心理調(diào)適

怡心

突如其來(lái)的疫情再次打破了我們平靜的學(xué)習(xí)和生活……　　從校園生活到居家隔離的轉(zhuǎn)變可能讓同學(xué)們感到不同程度的壓力和困難，在此，我們?yōu)榇蠹揖臏?zhǔn)備了中小學(xué)生居家心理調(diào)適方法，一起來(lái)看看吧！ ·緩解心理問(wèn)題的方法　　當(dāng)出現(xiàn)上述問(wèn)題時(shí)，請(qǐng)不要緊張，因?yàn)檫@些都是很正常的反應(yīng)，只是每個(gè)人遇到的問(wèn)題不一樣，而采取的方式不一樣。 　?。?）調(diào)整自己的“視角”。事情都有好壞兩面，如：期中考試成績(jī)不理想，有些學(xué)生將此次考試看成是對(duì)自己學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的提醒，進(jìn)而改變自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣；有些學(xué)生感到自卑覺(jué)得自己學(xué)習(xí)不如別人，對(duì)學(xué)習(xí)不再抱有希望。　?。?）自己是否“過(guò)度總結(jié)”。在上述例子中，有的學(xué)生會(huì)反思這次沒(méi)考好的原因、下次再改進(jìn)即可，有些學(xué)生則會(huì)“過(guò)度總結(jié)”，歸結(jié)出自己就是不聰明、沒(méi)有學(xué)習(xí)的天賦、自己的人生沒(méi)有希望等結(jié)論。前者歸結(jié)出的是“暫時(shí)性”的原因，能激勵(lì)當(dāng)事人有則改之無(wú)則加勉，后者歸結(jié)出的是“永久性”的原因，只會(huì)讓當(dāng)事人怨天尤人，自暴自棄。　?。?）事情的重要性是否被自己“夸大”。很多時(shí)候，我們會(huì)“夸大”事情的重要性。如：出現(xiàn)小失誤以為在場(chǎng)的所有人都看到了，其實(shí)，大多數(shù)人大多數(shù)的時(shí)候注意力都在自己的身上，并沒(méi)有自己“想像中”那么多的人真正注意到自己身上的這件事。 2. 肌肉放松訓(xùn)練。要求選擇一間安靜的房間，躺在床上或坐在沙發(fā)上。寬松衣服，調(diào)整姿態(tài)，讓自己盡量舒服些。 步驟如下：　　握緊你的雙拳，握緊，再握緊；慢慢放松，再放松，完全放松；　　抱緊你的雙臂，抱緊，再抱緊；慢慢放松，再放松，完全放松；　　雙腿伸直，緊繃你的腳弓，再緊繃；慢慢放松，再放松，完全放松。 　3.模擬教室環(huán)境。建議在一個(gè)安靜、獨(dú)立的房間內(nèi)學(xué)習(xí)，設(shè)定好“上課鈴”和“下課鈴”，穿戴整齊，準(zhǔn)備好文具和書本來(lái)模擬上學(xué)的環(huán)境，這種儀式感具有積極的心理暗示效果。 4.其他　　 ·最后給家長(zhǎng)的話　　家長(zhǎng)的情緒狀態(tài)會(huì)傳遞給孩子，首先家長(zhǎng)要做好自我情緒管理，其次要了解孩子心理發(fā)展的特點(diǎn)，對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生，多陪伴多傾聽(tīng)，適合采取互動(dòng)游戲的方式調(diào)節(jié)情緒，耐心培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)于中學(xué)階段的學(xué)生，自我獨(dú)立意識(shí)較強(qiáng)，應(yīng)避免發(fā)生家庭矛盾，做到多鼓勵(lì)少干預(yù)，和孩子建立有效的溝通方式尤為重要！　　 　　以上只是居家期間自我調(diào)節(jié)的方法，如當(dāng)焦慮等情緒無(wú)法排解，應(yīng)盡快就醫(yī)，尋求專業(yè)心理醫(yī)生的幫助，出門記得戴好口罩哦！ 電建心理熱線：18628481699（李老師）