幼兒園園本教研的組織與實施—國培計劃2021年西藏自治區(qū)幼兒園園長辦園能力提升培訓(xùn)

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園本教研是幼兒園教師學(xué)習(xí)，成長的重要陣地。因此，12月29號早上九點，由長沙師范學(xué)院第一附屬幼兒園肖園長為我們講授《幼兒園園本教研的組織與實施》 一場歡樂的游戲激發(fā)對課程濃厚的興趣！ 那么園本教研是什么呢？園本教研是一種以園為本的教學(xué)研究制度。其中涉及三個重要概念，即“為了幼兒園”、“在幼兒園中”和“基于幼兒園”。為了幼兒園：園本教學(xué)研究的目的是為了提高幼兒園教學(xué)質(zhì)量，提高幼兒園的辦學(xué)層次，提高教師的專業(yè)化水平；在幼兒園中：園本教學(xué)研究的主體是教師，研究的過程是教師的教學(xué)實踐，是教師對自身的教學(xué)實踐不斷地加以反思、改進，獲得教學(xué)質(zhì)量的提高。基于幼兒園：園本教研的基點是幼兒園，研究要扎根于本園的實踐，以本園教師教學(xué)中出現(xiàn)的問題為出發(fā)點，解決現(xiàn)存的問題。 　　教而不研則淺，研而不教則枯，此次培訓(xùn)促使我們深入學(xué)習(xí)園本教研，反思不足，拓寬園本教研之路。 認真學(xué)習(xí)，認真做筆記 　　課后小組研討 一個人走的快，一群人走的遠。教研組長組織園本教研，要明確方向，把握本質(zhì)注重質(zhì)量，關(guān)注形式建構(gòu)機制，保障成效但最為關(guān)鍵的，是喚起教師持久的內(nèi)在發(fā)展需求，以一種研究者的身份來不斷完善、修正自我，在此基礎(chǔ)上建立團隊、依托團隊成就教師，讓教師們互相激勵、互相影響，從而抱團發(fā)展。