同課異構(gòu)展風(fēng)彩教研活動(dòng)促成長(zhǎng) ——惠來(lái)縣教育局與中山市支教團(tuán)隊(duì)聯(lián)合舉辦片區(qū)教研活動(dòng)

包羅萬(wàn)象

? ? 為創(chuàng)建高效課堂，進(jìn)一步促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，同行互助、專業(yè)引領(lǐng)，2021年11月12日上午，惠來(lái)縣教育局與中山市惠來(lái)支教團(tuán)隊(duì)聯(lián)合惠來(lái)縣東片片區(qū)在靖海鎮(zhèn)中心小學(xué)舉行六年級(jí)數(shù)學(xué)“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)，參加活動(dòng)的有縣教育局教研室數(shù)學(xué)教研員孔文元、靖海鎮(zhèn)教育組領(lǐng)導(dǎo)和面上小學(xué)五六年級(jí)數(shù)學(xué)科任及業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)、仙庵教育組、周田教育組、前詹教育組、錫溪學(xué)校、溝疏學(xué)校等四十多位領(lǐng)導(dǎo)和老師參加本次“同課異構(gòu)”觀摩研討活動(dòng)。<br></br><h3> <h3>本次“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)由中山到靖海鎮(zhèn)葛山小學(xué)支教老師羅秋苑與靖海鎮(zhèn)中心小學(xué)王綺思老師執(zhí)教一節(jié)六年級(jí)比的認(rèn)識(shí)第三課時(shí)《比的化簡(jiǎn)》。</h3></br><h3> <h3>第一節(jié)課由靖海鎮(zhèn)中心小學(xué)王綺思老師執(zhí)教。王老師通過(guò)情境引入，蘊(yùn)伏鋪墊，想到用“比”來(lái)表示每個(gè)杯子中蜂蜜與水的關(guān)系。借此體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性。隨后插入砸金蛋游戲，從而活躍課堂，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。從豐富的例題中，讓學(xué)生感受到化簡(jiǎn)比的三種類型：整數(shù)比、小數(shù)比和分?jǐn)?shù)比。發(fā)揮小組骨干引領(lǐng)作用，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。歸納化簡(jiǎn)比的方法，力圖培養(yǎng)學(xué)生的概括能力，并使學(xué)生體驗(yàn)到知識(shí)的相通性。?</h3></br><h3> <h3>第二節(jié)課由靖海鎮(zhèn)葛山小學(xué)支教老師羅秋苑執(zhí)教。羅老師課前讓學(xué)生自我介紹、閑聊興趣愛好等與學(xué)生拉近了距離，創(chuàng)設(shè)現(xiàn)場(chǎng)沖泡蜂蜜水，觀察發(fā)現(xiàn)“怎么判斷蜂蜜水更甜？”，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)。對(duì)于“最簡(jiǎn)整數(shù)比”概念的引導(dǎo)，先從大量的例子引出，從具體到抽象，讓學(xué)生準(zhǔn)確的概括得出什么是最簡(jiǎn)整數(shù)比。羅老師非常注重學(xué)生化簡(jiǎn)比的方法總結(jié)，也尊重學(xué)生解題方法選擇的個(gè)性化。</h3></br><h3> <h3>評(píng)課活動(dòng)由孔文元領(lǐng)導(dǎo)主持，首先由兩位授課教師分別闡述各自的教學(xué)思路：王老師這節(jié)課主要側(cè)重于“練”，做到一例一練，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握更牢固；課堂學(xué)生的互動(dòng)性較強(qiáng)，中間穿插小游戲，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，在游戲中讓學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)，掌握概念。并且在掌握知識(shí)概念的同時(shí)，能夠明確這堂課的重難點(diǎn)，掌握化簡(jiǎn)比的方法，并能夠加以運(yùn)用；羅老師是一名來(lái)自中山的支教教師，她基于本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容比較多，避免學(xué)生吃不透概念，性質(zhì)理解不到位等問題，特意設(shè)計(jì)了課堂學(xué)習(xí)單，降低難度，突破難點(diǎn)，讓每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮和掌握好本節(jié)課的內(nèi)容。<br></br></h3></br><h3> <h3>隨后片區(qū)各單位教師代表匯總小組意見并進(jìn)行發(fā)言。認(rèn)為兩位老師都給大家?guī)?lái)了非常精彩的課堂教學(xué)活動(dòng)，肯定了兩位老師備課準(zhǔn)備充分，熟悉教材，重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確，有高超的課堂駕馭能力，課堂氣氛活躍，學(xué)生能掌握好本節(jié)課的內(nèi)容。評(píng)課老師同時(shí)也對(duì)上課老師提出了一些中肯的建議。 <h3>最后由孔文元領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)發(fā)言，兩節(jié)課都本著“以學(xué)生為本”的理念，創(chuàng)設(shè)具體情境，激發(fā)學(xué)生的知識(shí)體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生在活動(dòng)中主動(dòng)建構(gòu)知識(shí).雖然課的內(nèi)容相同，但兩位老師的教學(xué)風(fēng)格各異。羅老師教態(tài)穩(wěn)重，過(guò)渡自然，注重學(xué)生掌握的程度。教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法具有改革與創(chuàng)新性，利用現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)非常新穎有趣，能夠迅速把學(xué)生帶入情境、深入學(xué)習(xí)，值得借鑒。王老師教態(tài)自然，從整個(gè)思路來(lái)看,既符合教學(xué)內(nèi)容實(shí)際也符合學(xué)生生活實(shí)際，具有一定的獨(dú)創(chuàng)性，教學(xué)思路層次分明，脈終清晰、過(guò)程有淺入深，層層遞進(jìn)。最后還提醒大家數(shù)學(xué)課堂要緊扣哲學(xué)中的一句話“你是誰(shuí)，從哪里來(lái)，到哪里去”。教無(wú)定法，希望各位老師珍惜各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，積極提高業(yè)務(wù)能力，不斷探求新政策、新教育背景下的有效教學(xué)策略，打造高效課堂。</h3></br><h3> <h3>本次活動(dòng)為教師提供了一個(gè)面對(duì)面互動(dòng)交流的平臺(tái)，促進(jìn)了數(shù)學(xué)教師在交流中吸收、在吸收中借鑒、在借鑒中成長(zhǎng)，對(duì)提高課堂教學(xué)的有效性、實(shí)效性和教師的專業(yè)化成長(zhǎng)具有很好的現(xiàn)實(shí)意義。</h3></br> <a href="https://mp.weixin.qq.com/s/dcaNWHtWNf7-JmG_6y6ugw" >查看原文</a> 原文轉(zhuǎn)載自微信公眾號(hào),著作權(quán)歸作者所有