建構(gòu)“我喜歡六景的……”——記六景鎮(zhèn)新思維幼兒園2021年秋期教研活動

mary美美

根據(jù)2021年秋季學(xué)期橫州市六景鎮(zhèn)幼兒園教師園本研訓(xùn)“送教下鄉(xiāng)”暨返崗研修活動的精神，以“送教下鄉(xiāng)”活動及進校跟蹤指導(dǎo)返崗研修活動，提高幼兒教師在崗研訓(xùn)質(zhì)量和實效，形成園本研訓(xùn)常態(tài)化，促進幼兒教師專業(yè)成長的活動目的。 　　2021年11月17日，我園8位老師參加由六景鎮(zhèn)中心學(xué)校組織的橫州市研訓(xùn)團隊、鄉(xiāng)鎮(zhèn)骨干團隊和參訓(xùn)教師“同臺聚焦以游戲為基本活動”——大班建構(gòu)游戲《六景鐵路》的主體參與式研修，增強教師了解建構(gòu)游戲水平發(fā)展目標，掌握建構(gòu)游戲的材料投放及組織策略，提升對幼兒游戲行為觀察與指導(dǎo)的關(guān)鍵經(jīng)驗。 　　通過集體學(xué)習(xí)后，知道建構(gòu)游戲??是幼兒園游戲的重要組成部分，對促進幼兒空間、科學(xué)思維、動作技能等發(fā)展，養(yǎng)成協(xié)作、勇于挑戰(zhàn)、解決問題等學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)都有很好的幫助。因此，為了提升教師專業(yè)能力，從而更好地指導(dǎo)幼兒進行建構(gòu)游戲，我園開展了以“我喜歡六景的……”為主題的建構(gòu)游戲研討活動。 　　??研討活動?? 老師們針對建構(gòu)游戲活動，圍繞建構(gòu)技能，材料選擇，游戲流程，指導(dǎo)策略展開了激烈討論。蔣老師分享了建構(gòu)游戲的定義，總結(jié)梳理了各年齡段幼兒應(yīng)該掌握的建構(gòu)技能，針對怎樣通過環(huán)境和材料的相互作用促進幼兒學(xué)習(xí)積極性等進行培訓(xùn)，提高了教師對建構(gòu)游戲和材料的整體認知，使老師組織建構(gòu)游戲的能力進一步得到提升！ 　　??教師分組?? 緊握幼兒教育生活化的特點，結(jié)合幼兒原有經(jīng)驗，老師們分成四組，分別進行小、中、大各年齡組的建構(gòu)游戲討論。 　　??活動展示?? 本次采用了觀摩研討加體驗的教研方法，引發(fā)老師們從前期準備、全程觀察，游戲追隨，適時介入，合理幫助，觀察記錄，分析反思等方面對幼兒游戲進行思考，更好地根據(jù)班級幼兒年齡特點進行正確指導(dǎo)，有效的去支持幼兒游戲。 小班建構(gòu)游戲《我們的幼兒園》 中班建構(gòu)游戲《我們的小區(qū)》 大班建構(gòu)游戲《六景收費站》 大班建構(gòu)游戲《六景鐵路》 　　??集體評課?? 對于教師來說教學(xué)是一門藝術(shù)，集體教學(xué)活動更是一線教師的一項基本技能。我們通過不斷學(xué)習(xí)、實踐、反思，不斷提升自身專業(yè)水平，優(yōu)化教與學(xué)的方式，總有一天會實現(xiàn)“教師有效地教，幼兒有意義地學(xué)”美好的課堂效果！ 　　此次教研活動，為教師搭建了一個實踐教學(xué)理念、交流學(xué)習(xí)的平臺！為所有老師營造了一個相互學(xué)習(xí)、相互交流、不斷探索、不斷反思的良好互動氛圍，促進了教師的專業(yè)化成長。 　　??今后規(guī)劃?? 今后我們將充分挖掘本土資源，利用其教育價值不斷完善和拓寬園本課程，從而促進幼兒發(fā)展。我們會在教研之路上稟著不斷更新的教育理念，爭取提高教育保教質(zhì)量！