以賽促研研以致遠(yuǎn)， --2021-2022學(xué)年度第一學(xué)期渭州學(xué)校賽課側(cè)記

遠(yuǎn)航

時光清淺，歲月嫣然。 攜一抹感悟于流年里， 便是賽課的詩意痕跡。 　　聚焦課堂，減負(fù)增效，是本學(xué)期我們教研的重頭戲。教研賦能，助推“雙減”已成為我們教育生活的日常。本學(xué)期9月--12月，依托隴西縣教育局“六校聯(lián)盟”教研活動，渭州學(xué)校37名中小學(xué)教師以賽促研，開闊情懷，拓展視野，提升素養(yǎng)，教學(xué)相長。 教以潛心 　　首先，讓我們一起來見證老師們別出心裁、智趣結(jié)合的課堂吧。 　　漢字的形態(tài)美，表達(dá)的形象美，想象的浪漫美，情感的力量美，思維的哲理美—語文課堂 　　數(shù)字之美，秩序之美，勻稱之美，邏輯之美—數(shù)學(xué)課堂 　　意境之美，形象之美，韻律之美，禮節(jié)之美—英語課堂 　　理性與德性交融之美—政治課堂 　　縱觀古今之美—歷史課堂 　　自然人文之美—地理課堂 　　生命繽紛之美—生物課堂 　　印痕之美—美術(shù)課堂 　　健康之美，精神之美，力量之美—體育課堂 細(xì)研出新 　　沉甸甸的收獲之后，是在反思中堅定，在堅定后實踐，在實踐中變得更專業(yè)。賽課后，無論參賽老師還是觀摩老師，都滿載收獲而歸，他們將賽后的興奮變成思考后的文字。 參賽感悟 　　渭州人的教研真實有趣，團隊的引領(lǐng)成長了個人，凝聚了人心。在這種氛圍之下，每個人專業(yè)的提升是清晰可見的！ —宣教處主任水碧溶 這次賽課，從接到通知，我便著手準(zhǔn)備，從課件內(nèi)容的篩選到課堂的磨課，各環(huán)節(jié)都讓我收獲頗多。從以前的孤軍奮戰(zhàn)，到現(xiàn)在的團結(jié)一致，我深刻的感受到了真正的渭州精神，從而也感到做為一位渭州人的自豪。今后我將更加努力，爭做一名合格的渭州人。 —語文教師劉軍銀 每一次的登臺亮相都是朝更高峰的一次攀登，每一次贊賞背后都是精心地設(shè)計和打磨，每一次的成功后面都是布滿淚水和汗水的努力！ —語文教師謝慧娟 　　很榮幸能參加這次老年組數(shù)學(xué)大比武活動?；厥妆荣?，我明白了，時時挑戰(zhàn)自己的過程是充滿樂趣的，每個人的潛力都是無窮的，真正的對手只有自己，只要自己付出了努力，就會有收獲。也讓我更加明白，三人行必有我?guī)煟喽嗦犎∷说慕ㄗh，欣賞他人，學(xué)習(xí)他人長處，才能使自己變得更優(yōu)秀。 —數(shù)學(xué)老師安振梅 俗話說“眾人拾柴火焰高”，“一個好漢三個幫”，依托渭州學(xué)校扎實務(wù)實的教研活動，聆聽校長的教育智慧，懷揣無數(shù)的感動。教學(xué)設(shè)計立足課程教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合單元教學(xué)目標(biāo)和課時學(xué)習(xí)目標(biāo)，努力讓學(xué)生經(jīng)歷深度學(xué)習(xí)的過程，并結(jié)合低年級學(xué)生的特點，寓教于樂，注重課堂生成，教學(xué)相長，回首反思，篤定前行！ —數(shù)學(xué)老師張金鳳 學(xué)習(xí)交流總能促進(jìn)每一位青年教師成長，優(yōu)秀的課堂能讓學(xué)習(xí)者從中學(xué)到先進(jìn)的方法和理念。普通的課堂通過學(xué)習(xí)者自身反思和內(nèi)化，同樣能收獲不一樣的體驗和感悟。今后，我將抓住每一次外出學(xué)習(xí)的機會，不斷提升自己的執(zhí)教水平。 —數(shù)學(xué)老師常建強 　　我有幸參加這次“六校聯(lián)盟"小學(xué)英語老年組的賽課活動，歲月滄桑，夕陽西下，機會實屬不易。賽課前，我積極準(zhǔn)備，深入鉆研教材，重讀英語課標(biāo)，觀摩全國優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)。我認(rèn)真構(gòu)思設(shè)計，備課過程中得到了團隊的幫助，她們給我多次磨課，提出建議，為課堂活動設(shè)計出謀劃策，對教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行整合增減，幫我制作單詞卡片，用希沃軟件制作課件，準(zhǔn)備材料等，這一切讓我很感動，也深懷感激。身處這樣一個充滿青春活力，互幫互助的團隊中，我倍感幸福。自己雖不再年輕，但我乃將繼續(xù)努力，認(rèn)真學(xué)習(xí)，教學(xué)研究永遠(yuǎn)在路上。 —英語老師史國強 每參加一次賽課，我就對英語這門學(xué)科有了一層新的認(rèn)識。從備課、磨課、再到最后的賽課，這個過程對我來說，是一次又一次的磨煉與提升。聽不如看，看不如上，上不如賽。只有走出去，才會成長，才會提升。 —英語老師陳雪萍 “欲作詩，功夫在詩外”，真正的功夫應(yīng)該下在平時的每一個問題、每一堂課、每一回交流研討、每一次總結(jié)反思中?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，多學(xué)多思，在實踐中總結(jié)自己，成長自己。 —英語老師盧亞灃 　　工欲善其事，必先利其器。發(fā)揮團隊精神、智慧碰撞，組內(nèi)的精心打造是上好一節(jié)課必不缺少的環(huán)節(jié)。 —政治老師張仁 　　我認(rèn)為,每一次經(jīng)歷都是生活給予的寶貴經(jīng)驗,是成長的必然。雖然我沒有取得榮譽，但是在參賽的過程中,我發(fā)現(xiàn)了自己的不足,借鑒到了他人的經(jīng)驗,這會使我在以后的工作中更加努力。這次比賽,讓我總結(jié)出四個字一一越挫越勇,我還告訴自己，不要被自我感覺所蒙蔽,你還有許多要學(xué)習(xí)的地方,要多多努力,盡量多的抓住機會,提高自己的能力,從每一件事中找到進(jìn)步的目標(biāo),讓自己變得越來越優(yōu)秀。 —歷史老師王賢斌 　　“獨腳難行，孤掌難鳴”，在一群人的幫助下，不斷進(jìn)步，不斷提高，“輕輕地”育人、“深深地”學(xué)習(xí)！ —地理老師胡娟 　　素養(yǎng)時代的初中生物學(xué)教學(xué)應(yīng)該從注重教什么到關(guān)注為什么教，要注重學(xué)生學(xué)習(xí)力的培養(yǎng)，根據(jù)教學(xué)實際進(jìn)行學(xué)法創(chuàng)新和對教材科學(xué)處理，才能讓生物學(xué)教學(xué)與時俱進(jìn)。 —生物老師董亞軍 　　學(xué)然后知不足，教然后知困。教學(xué)，始終在路上。 —美術(shù)老師張曉英 關(guān)愛童心，感受真愛，欣賞童趣。兒童的心如蘊藏豐富種子的大地，美術(shù)教育工作者要懂得孩子的心理，呵護(hù)兒童的天性，用智慧點燃學(xué)生的智慧火花，努力使學(xué)生得法于課內(nèi)，得益于課外。愿孩子插上們藝術(shù)與科學(xué)的翅膀，快樂翱翔！ —美術(shù)老師袁子涵 　　一滴水只有放進(jìn)大海才會永遠(yuǎn)奔騰。一個人唯有融入團隊才能走的更遠(yuǎn)。 —體育老師付建強 新課改的環(huán)境下，以“發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識”理念為核心的課堂，要求教師在教學(xué)過程中提高教學(xué)基本功，創(chuàng)新教學(xué)方法，全面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 —體育老師聶勇剛 評賽感言 　　教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。教師要深入挖掘教材，充分理解教材，智慧地運用教材。在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生興趣、求知欲、上進(jìn)心，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生學(xué)會思考，懂得鑒賞，不斷提高學(xué)科素養(yǎng)。助力學(xué)生多姿多彩自由生長，這應(yīng)是我們一線教育者永恒的追求。 —語文組教研組長張云 努力增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量：使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。 —數(shù)學(xué)老師李耀剛 “雙減”課堂，簡而不凡。要想上好增質(zhì)減負(fù)的優(yōu)課，必須把磨礪放在日常課堂上。在日常課堂上，錘煉出教學(xué)機智、應(yīng)對能力、調(diào)控策略。讓傳授的知識生動起來、鮮活起來，讓英語課堂“fun and easy”。所以，比賽的結(jié)果并不重要，重要的是，我們能從中找出自己的優(yōu)勢和短板，取他人之長補自己之短，努力突破“木桶原理”帶給自己的成長瓶頸。 —英語老師李紅桃 聚焦“雙減”，以體育人，提質(zhì)增趣。幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質(zhì)、健全人格、鍛煉意志，讓校內(nèi)體育課堂“趣”起來，“活”起來，是體育教師的詩與遠(yuǎn)方。 —體藝處主任雷立功 通過參加本次活動，我更加深刻的認(rèn)識到歷史課教學(xué)是從感知歷史到積累歷史、從積累歷史到理解歷史知識的認(rèn)知過程，正因為如此，在今后的教學(xué)中要加強培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)歷史問題和解決歷史的能力。 —歷史老師馮冰 教育從來就沒有顛覆性的變化，只有燎原的星火。賽課也是如此，平時"上好課"，才能在賽課中"好上課 "。 —教研室主任解娟 以教研促課堂是提升學(xué)校教學(xué)水平的根本，也是我校在今年全市九個學(xué)科的競賽中摘取5個一等獎，在全縣教學(xué)技能大賽中頻頻獲獎的原因所在。 這里我用“禁”“盡”“競”“進(jìn)”四個字做一簡單總結(jié)： “禁”“進(jìn)”二字是實施課堂教學(xué)的要求，剔除多余的碎片，抽除無效的環(huán)節(jié)和板塊，細(xì)化精化，一日精，日日精。 “競”“盡”二字則是教研活動的實施和反哺，擴大賽課的面，重視賽課質(zhì)量，將每次賽課的經(jīng)驗作為教研活動的成果，反過來指導(dǎo)課堂，形成良性循環(huán)。 簡而言之，就是“競中求進(jìn)，盡落課堂”。 —副校長郭俊澤 　　攜一身塵土去，擷一方經(jīng)驗回。每次的研修都收獲滿滿，大家體驗了不同節(jié)點的成長快樂，收獲了激動銘心的真實感悟，也沉淀了彌足珍貴的美好回憶。 研以致遠(yuǎn) 　　大雁之所以能夠穿越風(fēng)雨，行穩(wěn)致遠(yuǎn)，關(guān)鍵在于其結(jié)伴而行，相互借力。 —習(xí)近平 　　一堂精彩的公開課，離不開授課教師的內(nèi)功錘煉，依賴于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校骨干教師和教研組團隊的群策群力，更離不開學(xué)校先進(jìn)務(wù)實的教育教學(xué)理念。研修并舉，教學(xué)相長。為了讓每一位教師找到專業(yè)自信，享受職業(yè)尊嚴(yán)，體驗創(chuàng)造帶來的獲得感和幸福感，學(xué)校實施“站得穩(wěn)，走出去，有成就”的教師發(fā)展“三步走”策略。營造多元對話，成就多緯成長。 　　賽課，是歷練，是成長，更是一場詩意的研思之旅。一群人守望教育，最美的姿態(tài)就是一起攜手并肩前行。 回頭，有一路留下的動人故事 低頭，有彼此溫暖鼓勵的腳步 抬頭，更有清麗明朗的詩和 遠(yuǎn)方…… 期待 多一份用心， 多一份堅持， 多一份努力。 期待 春華秋實， 花香滿園。 隴西縣渭州學(xué)校教研室 審核:郭俊澤 2021年12月29日