聚焦關(guān)鍵能力優(yōu)化項(xiàng)目測(cè)評(píng)——縉云縣無紙化測(cè)評(píng)項(xiàng)目設(shè)計(jì)培訓(xùn)會(huì)

黃鏗

在國家“雙減”政策的大背景下，教育部對(duì)于作業(yè)管理、作業(yè)布置與批改及考試評(píng)價(jià)都提出明確規(guī)定，要求“小學(xué)一、二年級(jí)不進(jìn)行紙筆考試”“改革學(xué)生評(píng)價(jià)，促進(jìn)德智體美勞全面發(fā)展”。為此，縉云縣教育局教學(xué)研究室反復(fù)深入研討，并于2021年12月28日在縉云縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)培仁校區(qū)開展了以“聚焦關(guān)鍵能力，優(yōu)化項(xiàng)目測(cè)評(píng)”為主題的小學(xué)無紙化測(cè)試項(xiàng)目設(shè)計(jì)培訓(xùn)會(huì)。 　　本次會(huì)議采用線上線下“雙線并開”的方式進(jìn)行。特別邀請(qǐng)了浙江省教育廳研究室評(píng)價(jià)部研究員馬海燕、杭州市保俶塔實(shí)驗(yàn)學(xué)校教導(dǎo)處副主任王虹作主題講座?？N云縣教育局副局長吳麗明、劉勇武，教學(xué)研究室主任姚岳飛、評(píng)價(jià)教研員田湘瀟、縉云縣各小學(xué)分管校長、教導(dǎo)主任參加線下會(huì)議?？N云縣各小學(xué)一、二年級(jí)全體教師參加線上會(huì)議。會(huì)議旨在落實(shí)提高小學(xué)教師無紙化測(cè)評(píng)項(xiàng)目能力，提升小學(xué)無紙化測(cè)評(píng)質(zhì)量，推進(jìn)縉云縣“分項(xiàng)等級(jí)評(píng)價(jià)”和“綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)”改革，促進(jìn)區(qū)域教育教學(xué)質(zhì)量優(yōu)化和提升。 　　劉勇武副局長指出：“更新完善評(píng)價(jià)體系是我們一直在努力的工作?！眲⒂挛涓本珠L從重視無紙化測(cè)評(píng)工作；淡化學(xué)生之間橫向比較；靜心思考，沉淀梳理，取人之長，補(bǔ)己之短三個(gè)方面出發(fā)為我縣評(píng)價(jià)改革工作指明了方向，明晰了路徑。 　　會(huì)議連線了遠(yuǎn)在杭州市杭州市保俶塔實(shí)驗(yàn)學(xué)校副主任王虹老師。“各位現(xiàn)場(chǎng)的老師，能否談一談你們心中無紙化測(cè)評(píng)是什么樣的？”一個(gè)關(guān)于“無紙化測(cè)評(píng)”問題打開了現(xiàn)場(chǎng)教師與王虹老師交流的大門?？N云縣坑沿小學(xué)校長梅宇翔就自己心中對(duì)“無紙化測(cè)評(píng)”的理解表達(dá)了自己的想法。 　　王虹老師聚焦素養(yǎng)，依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，以二年級(jí)“夢(mèng)想茶鎮(zhèn)”非紙筆測(cè)評(píng)活動(dòng)實(shí)踐研究的真實(shí)案例作為本次主題講座的引線，分別介紹了“單模塊測(cè)評(píng)、多模塊測(cè)評(píng)、主題式測(cè)評(píng)、項(xiàng)目式測(cè)評(píng)”非紙筆測(cè)評(píng)的四個(gè)不同階段。 　　結(jié)合校本特色，結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)，采用項(xiàng)目化學(xué)習(xí)……各具特色的經(jīng)典案例打開了現(xiàn)場(chǎng)各位老師的無紙化測(cè)評(píng)項(xiàng)目活動(dòng)的思路。利用全新的“UbD理論”，結(jié)合我縣各個(gè)小學(xué)的特色方案，王虹老師手把手的指導(dǎo)為各小學(xué)的無紙化測(cè)評(píng)項(xiàng)目設(shè)計(jì)提供了方法。 　　如果說王虹老師的講座“一例明方法”，來自浙江省教育廳研究室評(píng)價(jià)部研究員馬海燕老師的講座則是“多例顯要求”。馬海燕老師從“2019年P(guān)ISA測(cè)試數(shù)據(jù)”，一線校長和教師心底的聲音以及多個(gè)無紙化測(cè)評(píng)案例出發(fā)，道出了“評(píng)價(jià)改革”的重要性。一道一年級(jí)20以內(nèi)加減法的數(shù)學(xué)案例清晰地詮釋了何為非紙筆測(cè)評(píng)，又是為何要堅(jiān)持教育評(píng)價(jià)的改革。 　　馬海燕老師圍繞多個(gè)案例進(jìn)行分析，為各小學(xué)“無紙化測(cè)評(píng)”工作提煉出了兩點(diǎn)要求：無紙化測(cè)評(píng)設(shè)計(jì)要有表現(xiàn)性任務(wù)；無紙化測(cè)評(píng)過程中要有通用性的評(píng)分工具。在組織實(shí)施方面，馬海燕老師抓住模塊過關(guān)、情境游園、項(xiàng)目學(xué)評(píng)三種情況為各小學(xué)在組織推進(jìn)無紙化測(cè)評(píng)活動(dòng)提供了多條路徑的參考。 　　隨后，田湘瀟老師通過綜合素質(zhì)成長記錄單（試行）、低段“無紙化項(xiàng)目測(cè)評(píng)”的落實(shí)以及評(píng)價(jià)改革試點(diǎn)學(xué)校申報(bào)三個(gè)方面對(duì)期末評(píng)價(jià)工作做了具體安排。 　　接著，姚岳飛主任對(duì)我縣各小學(xué)的“無紙化測(cè)評(píng)”工作提出了五點(diǎn)要求：一、充分借助區(qū)域公共資源；二、學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)質(zhì)資源，從學(xué)習(xí)出發(fā)，站在學(xué)校實(shí)際情況基礎(chǔ)之上不斷創(chuàng)新；三、方案是以落地為目的，科學(xué)組織實(shí)施無紙化測(cè)評(píng)工作；四、突出要素，防止脫離學(xué)科基本要素；五、全科推進(jìn)，突出綜合能力評(píng)價(jià)。五點(diǎn)要求的提出為我縣各小學(xué)無紙化測(cè)評(píng)工作照明了方向。 　　會(huì)議最后，吳麗明副局長從評(píng)價(jià)改革的意義、考試的定位以及課程的方向和路徑三個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)。評(píng)價(jià)改革是一次全新的發(fā)展機(jī)會(huì)，對(duì)我們教育教學(xué)都有著重大意義。吳麗明副局長表示，在明確課程方向和路徑中，要抓住真實(shí)生活、課程標(biāo)準(zhǔn)、核心素養(yǎng)三個(gè)關(guān)鍵詞。只這樣才能讓我們走得更穩(wěn)，跑得更快。 “相信通過我們的努力，一定能夠走上快車道，讓孩子健康快樂的成長。”吳麗明副局長如是說。