【“三名+”建設(shè)】追數(shù)學(xué)之夢(mèng) ?迎智慧之光——“李陳娟名師+”研修共同體2021年工作總結(jié)

初中數(shù)學(xué)名師+研修共同體

<h3><b>        在大荔縣教育局構(gòu)建“1+3+N”金字塔式骨干教師專業(yè)引領(lǐng)體系的指導(dǎo)下。本人作為大荔縣首屆教學(xué)名師，通過(guò)采取面向全員——自愿申報(bào)——雙向選擇的原則，著眼縣級(jí)“三級(jí)三類”骨干體系，關(guān)注城鄉(xiāng)比例，體現(xiàn)層次差異。在全縣21所學(xué)校4個(gè)集團(tuán)中共招募21名成員，組成了“李陳娟名師+”研修共同體。</b></h3> <h3>       <b>一年來(lái)，工作室圍繞促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的目標(biāo)開(kāi)展系統(tǒng)性的研學(xué)、研培、研用一體的教育教學(xué)活動(dòng)。全體成員共同成長(zhǎng)，引領(lǐng)學(xué)科教師勤于自勉，勇于實(shí)踐，創(chuàng)新作為，收獲滿滿?，F(xiàn)將本學(xué)年基本工作總結(jié)如下：</b></h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b>一、立足“四項(xiàng)研究”</b></h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">      一年來(lái)，工作室立足于教育教學(xué)研究，以深度學(xué)習(xí)課堂教學(xué)改進(jìn)項(xiàng)目為突破口，推進(jìn)縣域內(nèi)課堂教學(xué)改革；以一線教學(xué)突出問(wèn)題為抓手，開(kāi)展專項(xiàng)課題研究；以學(xué)科建設(shè)為主要任務(wù)，打造名師精品課程，引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b>（一）送教活動(dòng)</b></h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">      名師工作室針對(duì)我縣教師層次與地方差異，開(kāi)展預(yù)約式學(xué)術(shù)研討和教學(xué)實(shí)踐指導(dǎo)活動(dòng)。一年來(lái)，22名工作室成員分批對(duì)全縣17所農(nóng)村校進(jìn)行對(duì)點(diǎn)輔導(dǎo)與幫扶，采取形式有“示范教學(xué)”、“專題講座”等，9名培養(yǎng)對(duì)象主要是以“送課”的形式開(kāi)展“示范教學(xué)”，13名核心成員主要承擔(dān)的是“專題講座”。每位工作室成員都是在縣教研室初中組的統(tǒng)一安排下，對(duì)送課送培工作做好精心準(zhǔn)備，不斷打磨，充分發(fā)揮名師示范引領(lǐng)作用。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">      2021年3月至2021年12月。李陳娟名師工作室共開(kāi)展預(yù)約式送教、薄弱校學(xué)科幫扶活動(dòng)共7次，專題性研討活動(dòng)26次，課堂教學(xué)診斷56節(jié)。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b>（二）課例研究</b></h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">      開(kāi)展“同課同構(gòu)”與“同課異構(gòu)”的研磨課活動(dòng)，是工作室“課例研究”的兩種主要方式。“同課同構(gòu)”，主要是由同一位授課教師在改進(jìn)前后進(jìn)行不同時(shí)間的授課，通過(guò)“聚焦問(wèn)題形成‘初案’、個(gè)人備課形成‘草案’、團(tuán)隊(duì)研磨形成‘通案’、完善提升形成‘個(gè)案’、課后改進(jìn)形成‘例案’”的形式開(kāi)展，“同課異構(gòu)”主要是由不同層次及不同區(qū)域的教師同時(shí)進(jìn)行授課，通過(guò)“薄弱學(xué)科上報(bào)——工作室集研選定——分層次研磨——集體評(píng)議”的形式開(kāi)展。目的是讓工作室所有成員立足于課堂，全員參與深入到磨課的過(guò)程中去，領(lǐng)悟教材意圖，靈活駕馭課堂，能夠依據(jù)不同學(xué)情而采用風(fēng)格迥異的授課方式。 </h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">       一學(xué)年來(lái)，工作室培養(yǎng)對(duì)象與學(xué)科優(yōu)秀骨干教師開(kāi)展“同課同構(gòu)”活動(dòng)共5節(jié)，與薄弱校學(xué)科教師開(kāi)展“同課異構(gòu)”活動(dòng)共12節(jié)。目前工作室團(tuán)隊(duì)在反復(fù)研磨、研習(xí)、改進(jìn)中打造出了《開(kāi)學(xué)第一課》精品課例6節(jié)，以分層教學(xué)、幾何畫(huà)板為主的馬淑倩實(shí)驗(yàn)研修團(tuán)隊(duì)，以專題復(fù)習(xí)課、試卷評(píng)析課為主的謝淑云、郗曉春城關(guān)研修團(tuán)隊(duì)，以習(xí)題課、小組合作為主的徐兌換、徐紅娥洛濱研修團(tuán)隊(duì)，以研題、磨題為主的胡璇、王巧娥東七研修團(tuán)隊(duì)。各集團(tuán)代表性的課例范式，研修模式，為全縣各校開(kāi)展常態(tài)研修與主題研修提供范例與借鑒。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b>（三）集團(tuán)研修</b></h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">      結(jié)合我縣“名師+”提升工程的實(shí)施，初中數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)秉持聯(lián)動(dòng)，縣域推進(jìn)的學(xué)科研修思路，著力構(gòu)建以“點(diǎn)”促“線”，以“線”帶“面”的研修體系（數(shù)學(xué)科質(zhì)量提升小組——名師學(xué)帶室坊——四大集團(tuán)21所初中校），形成了上下貫通、三級(jí)聯(lián)動(dòng)（縣級(jí)、集團(tuán)、校級(jí)）的多層次、多形式、多維度的立體教研網(wǎng)絡(luò)。為了進(jìn)一步發(fā)揮名師工作室核心成員的示范、引領(lǐng)、帶動(dòng)、輻射作用，成立以種子教師所在學(xué)校或教育集團(tuán)為陣地，由學(xué)校學(xué)科組或教育集團(tuán)學(xué)科研修共同體組織實(shí)施，全體成員參與的學(xué)科研修活動(dòng)。形成了指向深度學(xué)習(xí)下的單元主題規(guī)劃和課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)精品案例數(shù)份。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">       在集團(tuán)研修實(shí)施過(guò)程中，工作室所有核心成員適當(dāng)介入，體現(xiàn)專業(yè)的引領(lǐng)性，較好地踐行了專家引領(lǐng)、同伴互助、自我反思的教師專業(yè)發(fā)展路徑。到目前為止，名師工作室開(kāi)展的縣級(jí)集團(tuán)式教研活動(dòng)，有15項(xiàng)在“大荔縣教育公眾號(hào)”上報(bào)道，有46項(xiàng)在“股組教育強(qiáng)市信息報(bào)送群”上報(bào)道。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b>（四）課題研究</b></h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">       李陳娟名師工作室始終圍繞教研室初中組提出的“深度學(xué)習(xí)課堂教學(xué)改進(jìn)項(xiàng)目”為主題，以實(shí)驗(yàn)校學(xué)科基地為依托，開(kāi)展三層次課題研究。通過(guò)微小課題，研究“小問(wèn)題、小疑惑”，確保數(shù)學(xué)科教學(xué)行為理性理智；聚焦中型課題，研究“重復(fù)發(fā)生現(xiàn)象”，確保數(shù)學(xué)科活動(dòng)遵循規(guī)律；致力于大型課題，研究“學(xué)科發(fā)展與趨勢(shì)”，確保教學(xué)方向示范引領(lǐng)作用。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">        2021年，李陳娟名師工作室獲批省級(jí)教育教學(xué)規(guī)劃課題立項(xiàng)兩項(xiàng)，如“習(xí)題課教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂提問(wèn)效率的策略研究”；市級(jí)“十三五”、“十四五”規(guī)劃課題，如“核心素養(yǎng)下初中數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)案例研究”已立項(xiàng)，結(jié)題的有“思維導(dǎo)圖、試卷講評(píng)課、概念課、學(xué)生思維培養(yǎng)、線上教學(xué)策略研究”等，縣級(jí)已結(jié)題的有“課堂練習(xí)有效性探究”立項(xiàng)的有“指向核心素養(yǎng)的初中數(shù)學(xué)單元教學(xué)設(shè)計(jì)案例研究”等課題。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b>二、形成“兩個(gè)中心”</b></h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">       為了進(jìn)一步發(fā)揮名師工作室影響力，做好名師工作室示范、引領(lǐng)、帶動(dòng)、輻射作用。工作室以實(shí)際課堂教學(xué)為載體，以教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題為切入點(diǎn)，以改進(jìn)課堂教學(xué)模式為目標(biāo)，力爭(zhēng)形成“兩個(gè)中心”。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b>（一）智慧中心</b></h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">        名師工作室的“名”在于集聚優(yōu)秀教師的智慧。作為縣級(jí)層次的研修平臺(tái)，工作室所有成員要不斷提煉學(xué)科教育教學(xué)理念，廣泛吸收學(xué)科前沿性理論知識(shí)，匯聚名家、“大”家及一級(jí)教師的教學(xué)智慧，以智慧激活智慧，以理念推動(dòng)理念，以思想點(diǎn)燃思想，以行動(dòng)引領(lǐng)行動(dòng)。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">         一年來(lái)，李陳娟名師工作室不斷引領(lǐng)全體成員，通過(guò)讀書(shū)學(xué)習(xí)、記錄筆記、交流研討等活動(dòng)，鼓勵(lì)大家做閱讀的引領(lǐng)者與實(shí)踐的先行者，通過(guò)有方向的學(xué)習(xí)提升，為我們自已的專業(yè)發(fā)展尋求最有力的理論支撐。2021年，工作室先后開(kāi)展了“我的課堂，我的智慧”的讀書(shū)分享活動(dòng)，“三級(jí)教能學(xué)習(xí)提升”交流活動(dòng)。今后還需進(jìn)一步研讀中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科核心刊物，如《數(shù)學(xué)教學(xué)通訊》、《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考》；提升主持人及團(tuán)隊(duì)新秀教師的學(xué)科理解能力和教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃的管理指導(dǎo)力；精讀數(shù)學(xué)科教學(xué)專著，增強(qiáng)主持人的教研創(chuàng)新力。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b>（二）教研中心</b></h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">     名師工作室充分發(fā)揮在教科研中的指導(dǎo)與引領(lǐng)作用，隨時(shí)接受教師“請(qǐng)教”與“咨詢”,解決教師的困惑與實(shí)際問(wèn)題。引導(dǎo)教師在不斷審視中改進(jìn)教學(xué)，在診斷、評(píng)析與反思中剖析教學(xué)現(xiàn)象，提出解決策略。還要隨時(shí)將優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、教學(xué)感悟與隨筆、專題講座等整理成集，梳理歸檔，裝訂成冊(cè)，發(fā)至學(xué)科研修平臺(tái)及工作室網(wǎng)站。供全體教師學(xué)習(xí)分享，借鑒與使用。以此營(yíng)造學(xué)校教科研氛圍，帶動(dòng)學(xué)校教科研工作順利開(kāi)展。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b>三、搭建“一個(gè)平臺(tái)”</b></h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">       2021年，李陳娟名師工作室共承擔(dān)縣級(jí)以上研修案例展示2次，參加縣市級(jí)內(nèi)外交流活動(dòng)27場(chǎng)，如陜西省中小學(xué)教師骨干體系培育示范縣建設(shè)項(xiàng)目初中數(shù)學(xué)組研修案例匯報(bào)、渭南市“三名+”建設(shè)推進(jìn)會(huì)“名師+”工作匯報(bào)、大荔縣常規(guī)檢查與調(diào)研指導(dǎo)21次等。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">  </h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">       工作室還為成員創(chuàng)設(shè)登臺(tái)亮相，脫穎而出的舞臺(tái)。每學(xué)期參加全縣學(xué)科大型教科研活動(dòng)的組織、指導(dǎo)與點(diǎn)評(píng)、送課送培、送課下鄉(xiāng)的任務(wù)，多由工作室核心成員承擔(dān)；全縣工作室坊的聯(lián)誼研討任務(wù)、工作室的課題研討課盡量都由培養(yǎng)對(duì)象完成；市級(jí)“名師引領(lǐng)行動(dòng)”或縣級(jí)新任教師培訓(xùn)的任務(wù)，可以選取優(yōu)秀成員來(lái)承擔(dān)，縣級(jí)教能評(píng)選、教學(xué)比武等，一般推薦教學(xué)新秀及培養(yǎng)對(duì)象參與。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">       在2021年“雙減”政策的開(kāi)局之年，時(shí)代賦予了課堂教學(xué)新的課題，對(duì)名師工作室及一線教師來(lái)說(shuō)，又是一場(chǎng)史無(wú)前例的挑戰(zhàn)和考驗(yàn)，教學(xué)革命更是勢(shì)在必行?！半p減”不是簡(jiǎn)單地“減”，更要實(shí)現(xiàn)“提質(zhì)增效”，“增”當(dāng)然再不是加班加點(diǎn)，而是要苦練內(nèi)功，力爭(zhēng)在同樣或更少的時(shí)間里達(dá)到更好的效果。名師工作室的示范、引領(lǐng)、指導(dǎo)與輻射作用更顯得尤為重要。作為縣域?qū)W科質(zhì)量提升的引領(lǐng)者，名師工作室主持人，我們會(huì)深入踐行“421”成長(zhǎng)模式，帶領(lǐng)成員們不斷追逐數(shù)學(xué)之夢(mèng)，迎著智慧之光前行。</h3>