師德模范劉靜||心有所信方能行遠(yuǎn)

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“日月忽其不淹兮，春與秋其代序”，一切猶如昨日。走進(jìn)縣幼已近五個(gè)年頭，有過(guò)激情澎湃，有過(guò)無(wú)所適從，當(dāng)然也有茫然頹廢，可更多的卻是孩子們天真燦爛的笑容給予我內(nèi)心的溫暖與剛毅。因?yàn)檫@份溫暖，始終不離不棄；因?yàn)檫@份剛毅，斷然不斷攀登。 初為幼師，用愛(ài)開(kāi)啟幸福歷程 　　最初，我?guī)е蓺饧尤氲接變航處煹男辛?，成為別人眼里的“孩子王”，那時(shí)只要是我?guī)О?，孩子就異常的活躍，我招架不住，常常被孩子氣得哭笑不得，只能求助班里的老教師幫我整頓紀(jì)律。怎樣才能和孩子融為一體而又游刃有余呢？我開(kāi)始搜集海量幼兒教育方面的實(shí)踐案例，分析教師的教育筆記、論文，并利用空閑時(shí)間參與老教師組織的半日活動(dòng)，吸取有益經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自身實(shí)際，再次運(yùn)用到自己的活動(dòng)中，慢慢地我發(fā)現(xiàn)孩子們開(kāi)始跟上了我的節(jié)奏，我也真正成了她們喜歡的老師。從中我懂得了愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，更是我與孩子融成一片的橋梁。我班的睿睿小朋友，剛?cè)雸@時(shí)由于年齡小，天天大聲哭喊，而且是那種撕心裂肺的哭，跟其他剛?cè)雸@的孩子有著明顯的區(qū)別，為了讓他能盡快融入到集體，我和睿睿家長(zhǎng)進(jìn)行了深入的溝通。了解到他有點(diǎn)自閉，平常只在家里玩，沒(méi)有朋友，家長(zhǎng)也都比較溺愛(ài)孩子，看著睿?？?，他的爸爸媽媽都快堅(jiān)持不住了，為了打消家長(zhǎng)的顧慮，讓孩子成功度過(guò)入園焦慮期，我從網(wǎng)上搜集了有關(guān)孩子入園焦慮和家長(zhǎng)所需做好的準(zhǔn)備等材料交給他們，并鼓勵(lì)他們不要放棄，要堅(jiān)持送孩子入園，并承諾我會(huì)格外地關(guān)注孩子，讓他們放心。接下來(lái)我每天都親自從家長(zhǎng)手里把他抱過(guò)來(lái)，帶著他在活動(dòng)室里走一走分散他的注意力。剛開(kāi)始抱著是拳打腳踢地哭，可當(dāng)我抱著他扮老鷹捉其他小朋友時(shí)，他開(kāi)始喊：“抓到了，抓到了！”他和我的距離一點(diǎn)點(diǎn)拉近了，看著孩子的進(jìn)步，媽媽也放心了。一周后孩子要在園午休了，這又愁壞了他的媽媽?zhuān)八粫?huì)自己吃飯，中午睡覺(jué)要抱著才能睡著”，媽媽擔(dān)心地說(shuō)著。我鼓勵(lì)她說(shuō)：“讓孩子試試，不行還有我呢，您放心吧！”就這樣睿睿中午住了下來(lái)，結(jié)果又跟入園時(shí)一樣，不斷的反抗，不吃不喝、大聲哭鬧、不睡覺(jué)等，為了不影響其他小朋友，我把他抱到外面，摟著他給他講故事，幔慢的看到他的眼睛不自主的打起架來(lái)，我鼓勵(lì)他去床上躺著休息，他拽著我的衣服讓我陪他，但他不再哭鬧了，于是我坐在他的小床邊直到他進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，以后的幾天，我依然陪著他，慢慢的他能獨(dú)立入睡了。一個(gè)月的時(shí)間，我用我的愛(ài)改變了睿睿，他愛(ài)上了幼兒園，就連周末也吵著要找老師、找小朋友玩，他的爸爸媽媽看到孩子的進(jìn)步，非常高興。教師對(duì)孩子的愛(ài)是超越母愛(ài)的愛(ài)，是無(wú)私的、深沉的、持久的、祟高的、從事業(yè)出發(fā)的愛(ài)。教育植根于愛(ài)，只有愛(ài)才能教育孩子，使孩子茁壯成長(zhǎng)，我用這種愛(ài)感染著、教育著孩子們，看到孩子們不斷的進(jìn)步，也更增強(qiáng)了我做好工作的信心。 扎實(shí)工作，用心追逐幸福夢(mèng)想 　　緣于富縣幼兒園的良好園風(fēng)，我愈加嚴(yán)格要求自己，工作勤勤懇懇，從不抱怨。無(wú)數(shù)次，不厭其煩地教導(dǎo)指正、循循善誘；無(wú)數(shù)次，忍著陣陣上涌的惡心，給嘔吐在身上、大小便弄在身上的孩子換洗干凈；無(wú)數(shù)次，為了班上的孩子而扔下了自己的孩子。我們是幼兒教師，也是蕓蕓縱生的普通一員。生活中也會(huì)有坎坷，心上也難免有傷痕。但是，無(wú)論遇到什么樣的挫折，只要走進(jìn)幼兒園，微笑，就成了永恒的表情。同時(shí)，我也注意自身的提升，按時(shí)參加園所的各類(lèi)培訓(xùn)以及組織的教研活動(dòng)，利用課余時(shí)間上網(wǎng)查閱資料，關(guān)注學(xué)前教育網(wǎng)站，學(xué)習(xí)最先進(jìn)的教育理念，并將其內(nèi)化于心，運(yùn)用到教育教學(xué)中，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力。一份耕耘，一份收獲。2017年秋季玩教具制作榮獲三等獎(jiǎng)；2018年秋季被評(píng)為“優(yōu)秀教師”；2019年春季被評(píng)為“優(yōu)秀教師”；2019春季教師技能比賽中榮獲二等獎(jiǎng)；2019年秋季教師技能比賽中榮獲二等獎(jiǎng)；2021年春季被評(píng)為“優(yōu)秀教師”；2021年秋季被評(píng)為“師德標(biāo)兵”。 　　教育是生命的延展，不是知識(shí)和技能的堆疊。很多人說(shuō)，做幼兒老師門(mén)檻很低，不過(guò)是陪孩子吃吃玩玩、看護(hù)看護(hù)，沒(méi)什么專(zhuān)業(yè)可言，但在我看來(lái)，愛(ài)孩子就是幼兒教師的門(mén)檻，而且要愛(ài)到手上，愛(ài)到腦中，愛(ài)到心里，這個(gè)門(mén)檻一點(diǎn)也不低。 愛(ài)與責(zé)任讓我扎根于教育教學(xué)第一線，勤奮努力，堅(jiān)持不懈，用愛(ài)心播種，用筆尖耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)，在實(shí)干中篤定前行！