靈動(dòng)成長(zhǎng) 樂(lè)學(xué)在我，曙光小學(xué)一、二年級(jí)無(wú)紙筆測(cè)試

幸福曙光

為全面落實(shí)“雙減”政策，減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，綜合評(píng)價(jià)學(xué)生文化素養(yǎng)，12月27日，曙光小學(xué)開(kāi)展了一二年級(jí)無(wú)紙筆測(cè)試闖關(guān)活動(dòng)，學(xué)校一、二年級(jí)學(xué)生全員參與。 瞧，這群躍躍欲試的同學(xué)們，他們已經(jīng)雄赳赳、氣昂昂地排好隊(duì)伍，準(zhǔn)備闖關(guān)啦！看到他們整齊劃一的校服、燦爛的笑臉和對(duì)知識(shí)的熱愛(ài)，老師們不由地為他們點(diǎn)贊！ 伴隨著清脆的鈴聲，學(xué)生們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下開(kāi)啟了“闖關(guān)挑戰(zhàn)”。這是曙光小學(xué)為落實(shí)“雙減”政策而開(kāi)展的實(shí)踐測(cè)評(píng)，跳出常規(guī)的筆試答題形式，以游戲的方式讓學(xué)生完成測(cè)評(píng)，讓學(xué)生體驗(yàn)“學(xué)中玩，玩中做，綜合測(cè)，促提升”，輕松愉悅地通關(guān)打卡。本次闖關(guān)活動(dòng)對(duì)語(yǔ)文學(xué)科設(shè)計(jì)了“拼音小達(dá)人”、“識(shí)字小行家”、“朗誦小能手”、“表達(dá)小專家”四關(guān)；數(shù)學(xué)設(shè)計(jì)了“找朋友”、“我是小偵探”、“猜猜我是誰(shuí)”、“我說(shuō)你做”四關(guān)；英語(yǔ)學(xué)科設(shè)計(jì)了“單詞搶答三十秒”、 “特定場(chǎng)景我會(huì)說(shuō)”、“英語(yǔ)歌謠我能說(shuō)”、“英語(yǔ)歌曲我會(huì)唱”四關(guān)。闖關(guān)中，著重考查學(xué)生的拼音拼讀能力、語(yǔ)言積累能力、經(jīng)典誦讀能力、口語(yǔ)表達(dá)能力、計(jì)算能力、表達(dá)能力、邏輯思維能力和實(shí)踐操作能力。孩子們手拿“闖關(guān)卡”闖“關(guān)”斬“將”，燦爛的微笑始終洋溢在臉上。 語(yǔ)文素養(yǎng)關(guān) 第一關(guān)：拼音小達(dá)人通過(guò)抽取信封中的拼音，考察學(xué)生對(duì)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)掌握情況。第二關(guān)：識(shí)字小行家一共準(zhǔn)備6張生字卡，通過(guò)4次擲骰子決定所要讀的生字，第一次擲骰子選擇字卡，第二～四次擲骰子走步讀生字，考察本冊(cè)一類、二類生字以及偏旁部首。第三關(guān)：朗誦小能手通過(guò)抽簽的方式，抽取本冊(cè)要求會(huì)背的古詩(shī)，以及要求朗讀的短文。第四關(guān)：表達(dá)小專家在每個(gè)小柱下藏好要讀的圖片數(shù)字，每名同學(xué)有4次機(jī)會(huì)，如果套圈成功就到老師這領(lǐng)取對(duì)應(yīng)圖片進(jìn)行看圖說(shuō)話，未能套中老師隨機(jī)抽取圖片進(jìn)行看圖說(shuō)話，考察學(xué)生表達(dá)能力。 數(shù)學(xué)素養(yǎng)關(guān) 第一關(guān)：找朋友通過(guò)小貓找朋友這一情景，學(xué)生先描述路線，再完成所經(jīng)過(guò)的口算題。即考察了學(xué)生位置與方向的知識(shí)，同時(shí)也考察了學(xué)生的計(jì)算能力。第二關(guān)：我是小偵探通過(guò)認(rèn)真觀察人物特征進(jìn)行分類，學(xué)生根據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)給出了不同的答案，即考察了學(xué)生分類的相關(guān)知識(shí)，同時(shí)也非?？简?yàn)學(xué)生的表達(dá)能力。第三關(guān)：猜猜我是誰(shuí)學(xué)生隨機(jī)摸選立體圖形，并說(shuō)出答案。需要注意的是，每一次摸選的立體圖形不能重復(fù)，考察了學(xué)生圖形相關(guān)知識(shí)的掌握。第四關(guān)：我說(shuō)你做學(xué)生讀出學(xué)具鐘表上的時(shí)間，并根據(jù)游戲規(guī)則，教師發(fā)出指令，學(xué)生撥轉(zhuǎn)指針顯示對(duì)應(yīng)的時(shí)間，考察學(xué)生鐘表的相關(guān)知識(shí)。 英語(yǔ)素養(yǎng)關(guān) 第一關(guān)：?jiǎn)卧~搶答三十秒30秒的時(shí)間內(nèi)，看誰(shuí)搶得最多，誰(shuí)就是單詞小達(dá)人！第二關(guān)：特定場(chǎng)景我會(huì)說(shuō)學(xué)習(xí)英語(yǔ)要大膽地說(shuō)出來(lái)，語(yǔ)言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)非常重要，在生活實(shí)踐中交流溝通，完成任務(wù)，打卡通關(guān)。第三關(guān)：英語(yǔ)歌謠我能說(shuō)孩子們用稚嫩的童聲，活潑的韻律搖頭晃腦地讀著童謠，可愛(ài)極了。第四關(guān)：英語(yǔ)歌曲我會(huì)唱《ABC songs》、《Happy new year》、《We wish you a happy Christmas》、《I can sing a rainbow》、《Hello》、《how are you？》你方唱罷我登場(chǎng)。小萌娃們一路披荊斬棘，檢驗(yàn)了近一學(xué)期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況，更重要的是讓孩子們想說(shuō)、敢說(shuō)、能說(shuō)、樂(lè)說(shuō)!讓所有的孩子愛(ài)上英語(yǔ)，找到自信！ 近一個(gè)半小時(shí)的闖關(guān)活動(dòng)，學(xué)生們興致勃勃，意猶未盡；老師們和藹可親，認(rèn)真評(píng)定。闖關(guān)過(guò)程中，總會(huì)聽(tīng)到老師們親切的提醒:“孩子們，看清楚再讀一讀，好嗎？”“孩子，慢慢讀，再想想！”“孩子，別著急，再思考會(huì)！”當(dāng)孩子們以出色的表現(xiàn)闖關(guān)時(shí)，還會(huì)看到評(píng)委老師贊許的笑容和翹起的大拇指。孩子的朗讀聲、自信的笑容構(gòu)成了校園最溫暖的畫(huà)面。 雙減下，我們應(yīng)該用“望遠(yuǎn)鏡”去期待孩子的成長(zhǎng)，關(guān)注孩子的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)。這是一場(chǎng)非常有趣的無(wú)紙筆測(cè)試，不僅使孩子們收獲了一份智慧，也讓孩子們收獲了一份快樂(lè)！為孩子幸福奠基，是曙光小學(xué)的最終目的。我們相信，學(xué)生即是課程，學(xué)生評(píng)價(jià)更是課程。這樣新的評(píng)價(jià)方式會(huì)受到孩子和家長(zhǎng)們的喜歡，真正把孩子從單一的評(píng)價(jià)方式中解放出來(lái)，讓學(xué)生靈動(dòng)成長(zhǎng)，歡樂(lè)趣學(xué)，讓孩子更自信，讓家長(zhǎng)更放心！