逐夢課堂，綻放芬芳——記沙瑯鎮(zhèn)2021年小學(xué)英語科教學(xué)大比武活動

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為了響應(yīng)電白區(qū)教育局號召，深化基礎(chǔ)教育課程改革，夯實教師的教學(xué)技能，提升我區(qū)教師的專業(yè)水平，推進(jìn)我區(qū)高效課堂教學(xué)的實施，選拔、培養(yǎng)一批適應(yīng)新課程改革需要，引領(lǐng)和帶動課改的優(yōu)秀教師。沙瑯鎮(zhèn)中心學(xué)校舉辦了教學(xué)大比武活動，于12月14日在中心小學(xué)啟動，經(jīng)過4 天的角逐，在12 月20日順利落下帷幕。 本次教學(xué)大比武活動共有23位英語老師進(jìn)入鎮(zhèn)級決賽。參賽老師把這次比賽作為提升自己專業(yè)水平的契機(jī)，賽前認(rèn)真鉆研和分析教材，勇于探索、精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，大膽嘗試新教法，竭盡自己的智慧和才能。在比賽中，老師們各顯風(fēng)采，新穎的教學(xué)理念，靈活多變的教學(xué)形式，豐富多彩的環(huán)節(jié)設(shè)計，充分展示了較高的課堂教學(xué)水平，為師生們呈現(xiàn)了精彩紛呈的英語盛宴。 課堂精彩剪影 Day 1 Day 2 Day 3 Day 4 精彩課堂特寫 魚花小學(xué) 梁思朗老師 梁思朗老師上的是五年級上冊Module 9 Unit1《 Are you feeling bored?》梁老師是我們英語組的新生力量，雖然很年輕，但課堂教學(xué)卻很有經(jīng)驗。本節(jié)課先通過歌曲“You are happy”引入，既將本節(jié)課的主題呈現(xiàn)給學(xué)生，又瞬間激活了課堂。在授課過程中，以層層遞進(jìn)的啟發(fā)性問題鏈和探究性的小組合作做調(diào)查等方式步步引領(lǐng)學(xué)生習(xí)得語言，應(yīng)用語言。最后，通過讓學(xué)生完成愛心傳遞卡，啟發(fā)學(xué)生思考：If you are sad, you can___.If you are___,you can___. 既鍛煉了學(xué)生的思維能力，又達(dá)成了立德樹人的教學(xué)目標(biāo)。 瑯東小學(xué) 黃夢茹老師 黃夢茹老師執(zhí)教五年級上冊Module 9 Unit2《I feel happy.》黃老師教態(tài)自然大方，教學(xué)基本功扎實，無論是課堂設(shè)計,還是駕馭課堂的能力都很強(qiáng)。黃老師以音樂老師身份開場，先以一首自創(chuàng)節(jié)奏感十足的chant來自我介紹，接著是一首“If you are happy” 的歌曲帶領(lǐng)學(xué)生邊唱邊做動作，成功點燃學(xué)生們的激情，然后圍繞 “feeling” 的話題展開教學(xué)，整堂課結(jié)構(gòu)緊湊，重點突出，從聽到說，從說到寫，一氣呵成，濃濃的學(xué)習(xí)氣氛，簡直就是一場英語盛宴。 水心小學(xué) 謝曉思老師 謝曉思老師上的是三年級上冊Module 9 Unit 1《This is my mother.》她活潑可愛，再加上精心準(zhǔn)備的道具，深受孩子們的喜愛。這節(jié)課以耳熟能詳?shù)膭赢嬋宋?lt;/span>小豬佩奇來作為主線串聯(lián)整節(jié)課，然后通過佩奇的魔法棒步步引領(lǐng)孩子們進(jìn)入豐富多彩的課堂。課堂上充分利用多媒體技術(shù)來輔助教學(xué)，趣味性濃，互動性強(qiáng)，一次次把課堂氣氛推到了高潮。這種在玩中學(xué)，在學(xué)中玩的課堂，深受孩子們的喜愛。 中心小學(xué) 楊國靜老師 楊國靜老師上的是五年級上冊Module 9 Unit1《 Are you feeling bored?》楊老師能合理整合教學(xué)內(nèi)容，突出重難點，創(chuàng)設(shè)了Sarah’s day為情景主線，把新授課中的兩個內(nèi)容緊密串起來教學(xué)，各種以學(xué)生為主體的課堂活動也開展得井然有序。教師注重引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，并對文本進(jìn)行深度的挖掘，訓(xùn)練學(xué)生的思維能力。在教學(xué)的過程中，還讓學(xué)生懂得關(guān)心他人，充分體現(xiàn)學(xué)科育人的教學(xué)理念。這是一節(jié)有溫度且有深度的課！ 新城小學(xué) 黎曉清老師 黎曉清老師為我們帶來的是六年級上冊Module 9 Unit 2《I want to go to Shanghai.》黎老師教態(tài)輕松自然，極具親和力，善于挖掘文本，拓展文本，在課例中使用了自己剪輯的北京冬奧會視頻和電白的宣傳片，讓學(xué)生用目標(biāo)句型介紹電白并邀請Smarts一家來電白做客，這些熟悉的情境不但激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而且能更好地引導(dǎo)并提升學(xué)生的知識遷移能力。 “寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！?3節(jié)精彩課例，23節(jié)靈動課堂，教學(xué)特色各有千秋，教學(xué)風(fēng)格各成一家。每一節(jié)精彩課堂的背后，都飽含著教師的汗水與付出，凝聚著每個團(tuán)隊的智慧與精華。此次大賽既鍛煉了教師課堂教學(xué)的能力，也推動了各校教研組良好教研風(fēng)氣的形成，以教研來促進(jìn)教學(xué)。 點評剪影 評委小組：張潔藍(lán)紅嫦徐珊竹楊曉丹吳柏玉 課后，教研員梁曉波老師組織評委及骨干教師對每節(jié)課進(jìn)行及時點評，既充分肯定了教學(xué)中的亮點，也提出了具有針對性和實效性的寶貴建議。 亮點與不足 通過本次活動，見證了教師們專業(yè)成長的新步伐，下面就本次活動中參賽選手們呈現(xiàn)出來的亮點、不足及建議向老師們予以呈現(xiàn)，愿與教師們共勉。亮點：1、教師備課充分，課件精美有趣味，學(xué)生參與度高，教學(xué)效果較好； 2、教法靈活多樣，融合說、唱、畫、做等微技能，實現(xiàn)“自主、合作、探究式”學(xué)習(xí)方式；3、注重情境創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在情景中感知語言、習(xí)得語言；4、教學(xué)活動形式豐富，通過活動讓學(xué)生運(yùn)用語言和內(nèi)化語言；5、注重文化品格的培養(yǎng)，在活動中落實學(xué)科育人的課程理念。不足：1、教學(xué)目標(biāo)局限于語言知識的學(xué)習(xí)層面多，對教材主題意義的挖掘還不夠；2、課堂活動學(xué)生參與的面不夠廣，教師要多加關(guān)注學(xué)困生，給予他們更多表達(dá)的機(jī)會；3、忽視語言輸入過程，語言輸入量相對少。個別老師的教學(xué)環(huán)節(jié)處理太快，沒有語言的輸入和記憶的沉淀，語言輸入量少，導(dǎo)致在“Group work"沒有更多語言輸出。4、對教材的解讀不夠深入，不能適當(dāng)補(bǔ)充教材相關(guān)資源；5、忽視對思維能力的培養(yǎng)，問題設(shè)計欠深度，缺乏有效性和啟發(fā)性，留給學(xué)生思考的時間少，沒能更好地鍛煉學(xué)生思維能力。建議：1、加強(qiáng)對教材的解讀，提倡基于主題下的單元整體教學(xué)；2、加強(qiáng)對學(xué)情的分析，探索適合自己學(xué)生的教法和學(xué)法；3、教學(xué)活動的設(shè)計要生活化、情景化、真實化；4、加強(qiáng)自身素養(yǎng)的提升，通過多渠道保持不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)技能和學(xué)科前沿的教學(xué)理念。 教學(xué)大比武聚焦的是教學(xué)活動，見證的是教師的成長，直擊的是教學(xué)質(zhì)量。它是一個既立足實際又展示自我的有效平臺。一次賽課，就是一次成長；一次賽課，就是一次蛻變；一次賽課，就是一次洗禮。道阻且長，行則將至，我們將堅守使命，攜手前行，譜寫英語教學(xué)新篇章。 撰稿：崔偉花攝影：英語組編輯：崔偉花核稿：張潔核發(fā)：李游