品名家著作,悟教育人生,做最好教師——記梅林中心小學(xué)教師讀書交流分享活動

梅林小學(xué)何靖祎

為了打造教師學(xué)習(xí)共同體,構(gòu)建學(xué)校學(xué)習(xí)型組織,豐城市梅林中心小學(xué)以讀書活動為載體,每學(xué)期每位教師須讀完兩本經(jīng)典、教育名著,寫好兩篇讀書心得,參加一次讀書交流分享活動,積極為老師搭建交流讀書體會的平臺。 　　12月22-23日，本校教師以教研組為單位，在讀書交流分享會上對自己的讀書心得體會做發(fā)言。本次活動的目標(biāo)是：一、閱讀經(jīng)典、教育名著,促進專業(yè)成長,豐富升華人生,讓生命在閱讀中更加精彩，讓讀書成為教師的生活方式,在閱讀中提升修養(yǎng),拓展人生,愉悅身心,靜享幸福。二、讓“學(xué)習(xí)、實踐、反思”成為教師職業(yè)的行為方式,以積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、勤勉的實踐意識、深刻的反思精神,消釋教師的”職業(yè)倦怠”,促進教師的專業(yè)成長,成就教師職業(yè)的幸福感。 　　交流會上闕志軍校長分享了最近讀的一部教育名著——蘇霍姆林斯基的《給教師的100個建議》，并針對自己的感想給教師們提了三個建議：1.作為教師要關(guān)注每個學(xué)生，尤其是后進生要給予更多的耐心幫助他們；2.教師要不斷的充實自己，要想給學(xué)生一碗水，自己必須有一桶水。這一桶水從何而來，當(dāng)然是從書中而來。所以教師要有不斷學(xué)習(xí)的意識；3.教育要五育并舉，全方位的提高學(xué)生素質(zhì)，這也是對我們教師提出了綜合素質(zhì)的要求。 　　李菊云主任分享了《論語》這部經(jīng)典著作，結(jié)合書中感悟深刻的篇章闡述生活中如何做人的道理，讓在座的老師受益匪淺。 　　張顯琴老師分享了《聽聽孩子的心里話》，她指出“作為一名教師應(yīng)做到能和學(xué)生輕聲細語地交流，讓學(xué)生能愉快地接收教師的建議；尊重學(xué)生的差異，教師要帶給學(xué)生歡樂，而不是無窮的壓抑……”深刻的反思展現(xiàn)出一位老教師的風(fēng)范。 　　陳育英主任結(jié)合自己的成長歷程對《名師是如何練成的》從上課、聽課、評課三個方面進行細致的剖析，并針對如何準備一節(jié)優(yōu)質(zhì)的公開課提出了自己寶貴的意見。 　　陳麗琴主任給大家分享的著作是《每天進步一點點》。給在座的年輕教師在成長路上指明了前進的路標(biāo)，并告誡大家年輕就是資本，在繁忙的工作中一定要抽出時間進行思考和反思，不斷地沉淀自己才能讓自己走的更遠。 　　教師們結(jié)合自己的切身體會侃侃而談，既有對“讀書，是生活最好的陪伴”的認識，又有優(yōu)美哲理的文字分享及讀書對自己生活、工作的幫助。她們真誠的態(tài)度、真摯的語言、動人的品味、細膩的感情，引起在座老師的共鳴，感染在場的每一個人，掌聲不絕。 　　“欲求教書好，先做讀書人”，閱讀是教師成長的必經(jīng)之路。分享閱讀經(jīng)驗，提升教育智慧，祝愿梅小的教師們在閱讀中不斷汲取新知識、新理念，愿我們共讀共享，溫暖彼此。 編輯：何靖祎各教研組長審核：吳劍李菊云