耕耘自有桃花香收獲自有幸福來——記“國培計劃（2021）”江西省鄉(xiāng)村中小學(xué)思政課教師綜合素養(yǎng)提升培訓(xùn)第二期

廣信區(qū)三小大隊部

2019年3月18日，習(xí)近平總書記召開學(xué)校思政理論課教師座談會并發(fā)表重要講話：“辦好思政課，是我非常關(guān)心的一件事。努力做到每一堂課不僅傳播知識，而且傳授美德，讓社會主義核心價值觀的種子在學(xué)生們心中生根發(fā)芽。”“思政課是落實立德樹人的關(guān)鍵課程，作用不可替代?！?lt;/p> 2021年12月20日，“國培計劃（2021）”江西省鄉(xiāng)村中小學(xué)思政課教師綜合素養(yǎng)提升培訓(xùn)第二期如期開展。因為緣分和使命，來自江西省各地的200多名思政教師齊聚一堂，在省教育廳的安排組織下，一齊走進了培訓(xùn)學(xué)習(xí)大門。 Day ?1–“破冰行動” 　　當晚7:30分，我們培訓(xùn)班的李建江老師和苗一萍老師給我們安排了“破冰活動”，讓陌生的我們在一個個有趣的活動中有序快樂地分為了15個學(xué)習(xí)小隊。小隊長帶領(lǐng)我們開始討論隊名、隊號、隊歌、海報設(shè)計，在展示活動中氣氛一浪高過一浪。 Day ?2 　　課程思政與思政課程有什么不同？ 什么是課程思政中的“思政”？ 怎樣挖掘其他課程中的思政元素？ 學(xué)科教學(xué)中如何滲透思政元素？ 21號早上，南昌市青云譜區(qū)教師發(fā)展中心的顏潔專家給我們所有學(xué)員進行了開課培訓(xùn)，她向我們傳授的是內(nèi)容主題是《課程思政視域下紅色文化教育的實施》。下午，我們先觀摩了朱曼專家執(zhí)教的一節(jié)現(xiàn)場教學(xué)課堂——《獨具特色的古代科學(xué)》，再聆聽了她的講座《手把手教你上思政課》。一天的學(xué)習(xí)下來，專家理論解說思政、課堂示范、再細致講解思政課的構(gòu)造……讓我對“思政”這一概念有了深一步的認識，原來，思政課要“潤物細無聲”，思政課要“有趣”且“有質(zhì)”；原來，在備思政課備課環(huán)節(jié)中，深入研讀教師是極其重要的一環(huán)；原來，專家做課有她的“十六字訣”……真是受益匪淺的一天！ Day ?3 　　帶著滿滿的期待，22號早上8:30，我們迎來了江西省教育廳教研室教研員周自興專家的專題講座——《新時代思政課教師的使命與擔當》。 周自興專家的講座別具一格，他將一個個理論性的知識故事化，氣氛活躍，歡笑不斷。他告訴了我們?nèi)矫鎯?nèi)容： 1.新時代新教育（為什么要上思政課？） 2.新要求新思政（思政課是什么？） 3.新思考新行動（思政課怎么做？） 工業(yè)時代，教育是教知識（聰明），學(xué)習(xí)就是學(xué)知識（技術(shù)），認為“知識就是力量”；數(shù)字時代，教育是育文化（智慧），學(xué)習(xí)是習(xí)體驗（思維），人要思想變豐盈，“思維才是力量！” 愛因斯坦說過：“教育的價值不在于記住很多事實，而是訓(xùn)練大腦會思考”。 下午，鷹潭市余江區(qū)第一小學(xué)教師陳淑琴以《小繪本，大天地——談繪本在小學(xué)低年級道德與法治教學(xué)中的運用》為主題，傳授了我們在低段道法課程中可以這樣做： 1.巧設(shè)活動支架激發(fā)興趣； 2.用好問題支架激發(fā)興趣； 3.運用方法支架降低難度。 　　知曉了繪本在低年級教學(xué)中的運用，那么怎樣上好中年級道法課程呢？下午，吉安市濱江小學(xué)賴丹主任給我們帶來了專題講座《用孩子聽得懂的方式上好中年級道德與法治課》： 1.蹲下來，把自己想象成孩子； 2.慢下來，給孩子足夠的時間和空間； 3.分開來，利用分層教學(xué)滿足各層學(xué)生的學(xué)習(xí)需求； 4.活起來，采取多樣化的教學(xué)方法和教學(xué)手段； 5.生活化，緊密聯(lián)合學(xué)生的實際生活開展教學(xué)。 Day ?4 　　培訓(xùn)的第四天早上，課程安排了九江市九江小學(xué)道德與法治教師周佩的講座《實施活動話教學(xué) 建構(gòu)活力課堂——高年級道德與法治課教學(xué)策略》，周老師從課例分享、上課感悟、磨課心得三方面?zhèn)魇诹藗€人經(jīng)驗。 至此，小學(xué)階段的思政課程均已理論傳授完整，如何上一堂鮮活的思政課？南大附小紅谷灘分校劉昱老師給我們作出了解答：以地域為抓手，培育學(xué)生文化認同感；以實踐活動為抓手，增強學(xué)生文化自豪感；以道法課堂為陣地，各類課程同向同行。 下午，九江市九江小學(xué)副校長萬瑩進行了《研究教材聯(lián)接生活——例談如何設(shè)計學(xué)生喜歡的道德與法治課》專題講座，她提倡體驗式課堂模式，可以開展問題式、任務(wù)式、模擬式、演繹式情境體驗，讓學(xué)生親身經(jīng)歷實地體會，進行有積極互動的教學(xué)關(guān)系來達到學(xué)習(xí)目標。 “紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，每位學(xué)員除了必須考勤外，還必須設(shè)計一節(jié)道法教學(xué)設(shè)計，作為培訓(xùn)考核依據(jù)。 Day ?5 　　24號早上，西湖區(qū)教師發(fā)展中心的賴文峰專家，給學(xué)員們進行了《談青年教師的成長》專題講座，他以朱曼老師的成長歷程為主線，總結(jié)出： 1.堅守、敬業(yè)、創(chuàng)新，才能走好自己的思政之路。 2.青年教師如何快速成長？有以下途徑：培訓(xùn)學(xué)習(xí)、課堂教學(xué)、思想凝練、課題研究、論文寫作。 下午，南昌師范附屬實驗小學(xué)教育集團鄔迪蟬老師先給學(xué)員進行課例師范《早睡早起》，隨后結(jié)合三則課例開展了《在生活中德育，在德域中生活》的專題講座：生活即教育，生活即課堂。生活處處皆德育！ Day ?6 　　龔敏，中小學(xué)高級教師，兼任南昌師范學(xué)院、豫章師范學(xué)院、西藏國培項目培訓(xùn)專家。25號上午，此次培訓(xùn)的最后一位專家龔老師，給我們分享了《例談思政教師的課程育人教育心得》。 什么是“德”？ 德是心、眼、行的三合一。 道德是否可教？道德如何教？ 龔敏老師以自己的課堂實例和生活經(jīng)歷分享了她在思政課程中所收獲的心得是： 1.育人的本質(zhì)是引導(dǎo)青少年兒童過道德、幸福的生活； 2.千教萬教，教人求真； 3.但問耕耘，莫問收獲。 下午，專家遴選出的10位優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計者有序進行現(xiàn)場說課。這又一次的實踐活動無疑是一劑“加強針”，大家聽、看，專家評說一節(jié)正規(guī)的說課要求，對10位學(xué)員逐一點評。至此，什么是思政課，如何備上好思政課，如何進行思政說課等這些疑惑都得到了解答與實踐鞏固。 奮斗正當時不負新時代 　　懷著初心而來，滿載收獲而歸。此次國培時間雖短但理論知識豐富，感謝省教育廳的對國培課程的精心組織，感恩所有專家的傾囊相授與解惑。 今后，我將守立德樹人初心，擔育人育才使命，牢記習(xí)總書記的話語：“讓我們共同扎根在思政教育事業(yè)上，不斷努力，給孩子的心靈埋下真善美的種子，引導(dǎo)孩子扣好人生的第一粒扣子。” 圖文：李素貞審核：廖貞貞 簽發(fā)：盧章武