生存訓(xùn)練促進(jìn)孩子的適應(yīng)能力—“春泥”講師團(tuán)仁義街社區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)家庭教育講座

瓶子罐子

為了培養(yǎng)孩子的適應(yīng)能力，促進(jìn)其社會(huì)性的發(fā)展，推廣和普及家庭教育知識(shí)，提升家庭教育水平，促進(jìn)家校有效合作，凝聚教育合力。2021年12月24日下午，市關(guān)工委、市“春泥”家庭教育講師團(tuán)、市社區(qū)教育學(xué)院心理健康講堂、市仁義街社區(qū)聯(lián)合在實(shí)驗(yàn)小學(xué)開(kāi)展了以 “生存訓(xùn)練促進(jìn)孩子適應(yīng)能力”為主題的家庭教育講座。本次講座由市“春泥”家庭教育講師團(tuán)成員、袁沖小學(xué)名師工作室杜君青主講，市教育局關(guān)工委主任袁海燕主持，市教育局副局長(zhǎng)郝元朝，實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)聶慶安，朱接勇及一百多名一年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)參加講座。 　　 　　講座伊始，杜君青老師以調(diào)查班級(jí)學(xué)生系鞋帶的人數(shù)為切入，向家長(zhǎng)展示了她的調(diào)查，結(jié)論顯示不會(huì)系鞋帶的學(xué)生生存能力差，自理能力差。由此帶來(lái)的一系列問(wèn)題。希望可以引起家長(zhǎng)的重視。 　　什么叫心理適應(yīng)能力？生存最基本的能力有哪些？杜君青老師用詼諧幽默的語(yǔ)言向家長(zhǎng)們講解起來(lái)。 　　什么原因造成孩子適應(yīng)能力差？動(dòng)手能力差？生存能力差呢？杜君青老師積極和家長(zhǎng)進(jìn)行互動(dòng)提問(wèn)，詢問(wèn)家長(zhǎng)帶娃中遇到的煩惱，家長(zhǎng)積極參與度很高。 　　對(duì)于家長(zhǎng)如何培養(yǎng)孩子的適應(yīng)能力中，杜君青老師邀請(qǐng)家長(zhǎng)積極互動(dòng)，情景模擬孩子撿垃圾時(shí)可能遇到不同情況，捧腹大笑中引發(fā)家長(zhǎng)思考，反思自己的做法。 　　講座的最后以一次生存訓(xùn)練為主，杜君青老師向家長(zhǎng)們講解在今后家庭教育中如何開(kāi)展生存訓(xùn)練，提高孩子的生存能力。 一召開(kāi)家庭會(huì)議，溝通活動(dòng)內(nèi)容，體現(xiàn)父母和孩子之間相互尊重。 　　二家長(zhǎng)和孩子共同制定方案，孩子自己準(zhǔn)備用品。 　　三給予孩子陪伴關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)。父母的全程陪伴，不僅給了孩子們更多的安全感，還給予了孩子們各種指導(dǎo)和關(guān)愛(ài)，使親子關(guān)系進(jìn)一步加深，美好和諧的家庭氛圍是孩子們成長(zhǎng)必不可少的要素。 　　四做好清潔，注重衛(wèi)生，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。細(xì)微小事存在于活生秩序之中，是孩子習(xí)慣養(yǎng)成不可缺少的組成部分。 　　五完成訓(xùn)練，記錄活動(dòng)，提高思想認(rèn)識(shí)。所見(jiàn)所思所想所感記錄下來(lái)，有助于豐富孩子的精神世界。 　　通過(guò)本次講座，家長(zhǎng)們都有所感悟，有所學(xué)習(xí)，有所成長(zhǎng)。同時(shí)意識(shí)到家庭教育在孩子成長(zhǎng)中的重要性，也讓家長(zhǎng)學(xué)習(xí)到了如何在家庭教育中對(duì)孩子進(jìn)行生存訓(xùn)練，提高孩子的適應(yīng)能力，讓孩子快樂(lè)學(xué)習(xí)，幸福成長(zhǎng)。