智慧引領(lǐng)，開啟教育信息化2.0新征程

秋實(shí)

智慧引領(lǐng)，開啟教育信息化2.0新征程 　　為貫徹落實(shí)《教育信息化2.0行動計(jì)劃》《廣東省教育廳關(guān)于做好全口徑全方位融入式幫扶粵東粵西粵北地區(qū)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展工作的通知》要求，推進(jìn)粵東地區(qū)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升2.0，提升區(qū)域、學(xué)校組織開展教育信息化工作的水平和教師信息技術(shù)應(yīng)用能力，賦能現(xiàn)代化教育教學(xué)，2021年12月24日在韓山師范學(xué)院東區(qū)信息科技大樓C704舉行第五屆粵東基礎(chǔ)教育信息化論壇。 　　揭陽真理中學(xué)是廣東省信息化提升工程2.0首批試點(diǎn)校之一。學(xué)校林容華老師作為廣東省信息化中心學(xué)校（真理中學(xué)）辦公室負(fù)責(zé)人，代表揭陽市參加論壇。在本次論壇上做了主題為《智慧引領(lǐng)，開啟教育信息化2.0新征程》的專題講座并作為嘉賓參加交流沙龍。會上主要從五個方面介紹揭陽真理中學(xué)在創(chuàng)建教育信息化2.0的整個過程。 　　揭陽真理中學(xué)是廣東省校本教研示范學(xué)校，廣東省基礎(chǔ)教育研究實(shí)驗(yàn)基地學(xué)校等。我校于2018年被確定為省信息化中心學(xué)校，在這個基礎(chǔ)上，學(xué)校于2020年申報(bào)廣東省信息化提升工程2.0試點(diǎn)校并順利通過。 　　教育信息化2.0已到來，我校有幸成為廣東省首批試點(diǎn)校之一。學(xué)校為進(jìn)一步提高教育教學(xué)效率，提升我校教師信息化素養(yǎng)和應(yīng)用能力水平，推動信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新，學(xué)校于2020年開始啟動教育信息技術(shù)2.0提升工程工作。學(xué)校上下一心一劃兩案。 　　都說“研培興?！?，在這方面上，我校以學(xué)習(xí)為依托，提高校本研修意識。大家都知道，搞好校本研修的第一要務(wù)就是學(xué)習(xí)。通過努力，達(dá)到在課題研究中學(xué)理論、在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)方法、在問題探究中學(xué)科研，以學(xué)促教、以教助學(xué)的目的。學(xué)校給老師們搭建實(shí)踐平臺，全方位提高教師們的專業(yè)發(fā)展以及信息化能力素養(yǎng)。 　　學(xué)校將已有的特色教研活動再做細(xì)做新，從而提高教師隊(duì)伍素質(zhì)。 　　學(xué)校行政部門、培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)、教師項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)，以問題解決（任務(wù)驅(qū)動）為主線，進(jìn)行線上線下一體化設(shè)計(jì)，確定研修主題，實(shí)施“線上研修+線下實(shí)踐+跟進(jìn)指導(dǎo)與研究”的面向成果的學(xué)、用、研一體化的能力提升方式，實(shí)現(xiàn)邊學(xué)習(xí)邊應(yīng)用邊研究。 　　學(xué)校積極申報(bào)各級教育部門信息技術(shù)應(yīng)用專項(xiàng)課題，開展應(yīng)用研究，以研促學(xué)促用，形成應(yīng)用案例和典型經(jīng)驗(yàn)。英語組申報(bào)的省課題《智慧課堂支持的初中英語閱讀教學(xué)模式的構(gòu)建與實(shí)踐研究》已結(jié)題。在這個課題研究中，老師們主要采用實(shí)驗(yàn)分析法和調(diào)查問卷法等，通過課前、課中、課后的完整課堂教學(xué)過程，構(gòu)成了教學(xué)持續(xù)改進(jìn)的過程循環(huán)，形成了智慧課堂閱讀教學(xué)模式，即3+5+3流程教學(xué)模式。 　　經(jīng)過近幾年來的努力，我校的智慧校園建設(shè)也取得了一定的成效。 　　技術(shù)支撐教學(xué)改變，真中教育碩果累累！學(xué)校獲省級獎項(xiàng)老師50人次，市、區(qū)級100多人次等。 　　學(xué)校創(chuàng)客社團(tuán)在校園中融入信息與科技素養(yǎng)，以發(fā)展創(chuàng)新精神為目標(biāo)，使社團(tuán)成員成為更加優(yōu)秀的學(xué)生，我們學(xué)校學(xué)生在參加“全國中小信息技術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐大賽”決賽中獲初中組二等獎，今年是獲得一等獎。 　　揭陽真理中學(xué)在以教育信息化推動教育現(xiàn)代化建設(shè)過程中，始終堅(jiān)持典型探索與整體提升同步進(jìn)行的原則，既保持榕城區(qū)教育信息化的超前地位，又將區(qū)域教育信息化的整體提升作為基礎(chǔ)責(zé)任。在種子學(xué)校理念和經(jīng)驗(yàn)引領(lǐng)下，我們對輻射10校采用“一校一案”的建設(shè)模式。同時(shí)，我們還建立輻射幫扶合作機(jī)制，比如建立“1+10”校級聯(lián)席會議制度，強(qiáng)化輻射學(xué)校教師主動參與意識等。 　　學(xué)校將繼續(xù)構(gòu)建智慧校園，計(jì)劃到2023年基本實(shí)現(xiàn)“三全兩高一大”的發(fā)展目標(biāo)。以大數(shù)據(jù)和人工智能為代表的教育信息化發(fā)展計(jì)劃會逐步展開，新一輪教育信息化發(fā)展高潮的序幕將徐徐拉開。 　　最后，林容華老師還作為嘉賓參與論壇沙龍，第一個接受與會同行的提問。 　　教育信息化任重而道遠(yuǎn)，美妙而激動人心，需要一代又一代的教育人不懈努力，為之奮斗！ （文字：林海珠）