振興中心幼兒園大四班班本課程《花格子大象艾瑪》

小米飯

課程起源 隨著樹葉凋零，秋季匆匆謝幕，我們進(jìn)入了《什么聯(lián)系你我他》主題活動(dòng)。在次主題二有一節(jié)教學(xué)活動(dòng)《格子畫》，當(dāng)我提出:“小朋友們，找一找我們活動(dòng)室里的格子畫?！憋w飛說(shuō):“老師圖書區(qū)里的大象艾瑪是花格子的”。接著在繪本閱讀中孩子們對(duì)獨(dú)一無(wú)二的艾瑪產(chǎn)生了很多問(wèn)題，大象的長(zhǎng)鼻子有什么作用呢？大象是跟好朋友住在一起的嗎？艾瑪身上的花格子是怎么畫上去的......孩子們對(duì)獨(dú)一無(wú)二的艾瑪產(chǎn)生了很多問(wèn)題，于是我們圍繞繪本《艾瑪》進(jìn)行了一系列 繪本《艾瑪》里的主人公艾瑪是一頭快樂(lè)勇敢五彩斑斕的大象，畫面的色彩明亮而溫暖，故事中大象們所生活的溫馨氛圍，深受孩子們的喜愛。 思維導(dǎo)圖艾瑪?shù)拿孛? 1、“艾瑪”的顏色 孩子們?cè)陂喿x時(shí)發(fā)現(xiàn)艾瑪身上有很多的顏色，五顏六色的非常好看，對(duì)于艾瑪身上的顏色產(chǎn)生了興趣，發(fā)現(xiàn)艾瑪?shù)念伾灰粯?。于是，我們?cè)O(shè)計(jì)了艾瑪?shù)念伾涗洷?，?qǐng)小朋友去記錄艾瑪?shù)纳砩系降子袔追N顏色，每種顏色各有多少。　　萱萱:我發(fā)現(xiàn)艾瑪身上的顏色不一樣了。　　早早:我也發(fā)現(xiàn)了，之前有很多顏色的，然后就變成灰色了。　　騰騰:我看見封面上艾瑪?shù)念伾屠锩娴牟灰粯印?lt;/p>　　明明：艾瑪?shù)纳眢w是五顏六色的。 分析：孩子們通過(guò)繪本，觀察到不同頁(yè)碼上的艾瑪顏色也不一樣。于是他們將這種變化在記錄表上記錄了下來(lái)。大家一起合作，一個(gè)小朋友記錄，其他小朋友找顏色并告訴記錄的小朋友。在這過(guò)程中我們可以看出小朋友的觀察能力和合作能力都有所提升。通過(guò)閱讀繪本《花格子大象艾瑪》，我們認(rèn)識(shí)了一頭與眾不同的花格子大象艾瑪，通過(guò)找一找、看一看、記一記我們發(fā)現(xiàn)了它的花格子的“秘密”——它的身體是五顏六色的。接下來(lái)我們會(huì)引導(dǎo)幼兒分享一下生活中遇到的大象，它們有它們有什么不同，增加幼兒關(guān)于大象的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。 2、“艾瑪”藏在哪里了獨(dú)一無(wú)二的艾瑪想變成和大家一樣的顏色，于是它用漿果將自己變成了灰色，找一找她藏在哪里呢？哈哈數(shù)一數(shù)有多少大象呢。 3、“艾瑪”身上的數(shù)字/象形字我們提前在“艾瑪”身上的格子上設(shè)計(jì)好數(shù)字或者象形字，一樣的數(shù)字或者象形字涂一個(gè)顏色，不同的數(shù)字或象形字涂不同的顏色。 艾瑪?shù)纳眢w 了解了艾瑪身上的顏色，孩子們又對(duì)大象產(chǎn)生了興趣，紛紛提出各種問(wèn)題。大象的身體構(gòu)造是怎樣的呢？大象如何生活的呢？生活習(xí)性又有什么特點(diǎn)呢？對(duì)于大象的問(wèn)題我們發(fā)放了關(guān)于《大象知多少》調(diào)查表，孩子和爸爸媽媽共同去調(diào)查收集大象的小百科，并將大象小百科的知識(shí)點(diǎn)和小伙伴們分享討論。 我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)大象 經(jīng)過(guò)這次調(diào)查，小朋友們了解到了很多關(guān)于大象的知識(shí)，如鼻子可以喝水、搬東西，耳朵可以驅(qū)趕蚊蟲等。通過(guò)同伴間的分享，不僅能鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，也提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。 我的“艾瑪” 1、繪畫“艾瑪”看，我設(shè)計(jì)的“艾瑪”好看嗎 2、“艾瑪”穿新衣 我的“艾瑪”還可以設(shè)計(jì)在白色體恤、手提袋上。 3、太空泥“艾瑪” 4、編織“艾瑪” 5、拼圖“艾瑪”澤澤：我要把畫的艾瑪變成拼圖，讓小朋友們都來(lái)試一試、拼一拼。（將美工區(qū)設(shè)計(jì)的“艾瑪”切割好變成拼圖，引導(dǎo)幼兒拼出完整的艾瑪。） 飛飛:“老師，艾瑪身上有好多正方形，還有三角形”。我們挖掘孩子的這點(diǎn)發(fā)現(xiàn)，用線條裝飾正方形紙，然后用他們拼成“艾瑪”。 6、拼插“艾瑪” 7、光影“艾瑪”我們將美工區(qū)設(shè)計(jì)的“艾瑪”投放在科學(xué)區(qū)，再加上手電筒。提出疑問(wèn):將“艾瑪”放在太陽(yáng)底下或者用手電筒照一照會(huì)是什么樣子呢。月月:“哇！用手電筒一照，艾瑪?shù)挠白釉趬ι虾闷裂?！?lt;/p>辰辰:“我發(fā)現(xiàn)手電筒離艾瑪越近艾瑪?shù)挠白釉酱?，越?lái)越模糊?！?lt;/p>冉冉:“手電筒離艾瑪遠(yuǎn)了，艾瑪?shù)挠白泳托×??！?lt;/p>浩浩:“我發(fā)現(xiàn)手電筒放在艾瑪身上的紅色上，影子就變成紅色的?！?lt;/p> 我們及時(shí)為孩子們提供不同顏色的玻璃紙，引導(dǎo)孩子們觀察用一種顏色的玻璃紙看物體是什么樣的，兩用顏色疊加在一起看物體又是什么樣的。孩子們好奇的觀察著，記錄著…… 8、有趣的天平文文:“艾瑪?shù)降子卸嘀啬?？?lt;/p>我們用什么辦法能稱出大象的體重呢？樂(lè)樂(lè):“可以用電子秤”壯壯:“可以把它切成一塊一塊的”到底怎么辦呢？我們一起來(lái)看看古時(shí)候的曹沖是怎么做的 我們也來(lái)秤一秤 9、“艾瑪”的家 小朋友的艾瑪都完成啦，可它缺一個(gè)家，我們一起來(lái)給艾瑪搭一個(gè)又大又漂亮的家吧！ 看，我們的艾瑪樂(lè)園搭建現(xiàn)場(chǎng)！ 戶外運(yùn)動(dòng)的“艾瑪” 運(yùn)動(dòng)的“艾瑪”1、過(guò)小河。游戲玩法:幼兒變成“大象”，大象鼻子轉(zhuǎn)三圈，然后走過(guò)平衡木，平衡木從直線變成S線，變成小石頭。鍛煉孩子的平衡能力。2、踩高蹺。3、利用操場(chǎng)上的方格子跳遠(yuǎn)。 我的花格子 只有艾瑪是花格子的嗎，哈哈，看我們?cè)O(shè)計(jì)了好多花格子的物品。 尋找生活中的花格子 一個(gè)小小的繪本故事引發(fā)了許多活動(dòng)，在這個(gè)活動(dòng)中我們通過(guò)閱讀繪本認(rèn)識(shí)了大象艾瑪也認(rèn)識(shí)了自己；用色彩表現(xiàn)出自己心目中的大象；用積木搭建出了大象……由“艾瑪”引發(fā)的系列活動(dòng)還在繼續(xù)，我將跟隨孩子們一起，與艾瑪邂逅在這個(gè)冬季。相信在明亮的色塊中、在艾瑪和他伙伴們溫暖的故事中，這個(gè)冬季不會(huì)太寒冷。