巧借2.0培訓(xùn)之風(fēng) 助力教師素養(yǎng)提升——寧化縣信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0管理團(tuán)隊(duì)暨指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)

跟崗培訓(xùn)

問渠那得清如許，為有源頭活水來。為了進(jìn)一步落實(shí)信息技術(shù)2.0行動(dòng)計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)“三全””兩高””一大”，推進(jìn)教育教學(xué)“三提升”，從源頭和根本提高教師在當(dāng)前信息化教育背景下教師的能力及素養(yǎng)，2021年12月23日，在寧化縣教育局、寧化縣教師進(jìn)修學(xué)校全力組織下，寧化縣中小學(xué)幼兒園信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0管理團(tuán)隊(duì)暨指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)班開班了。此次參訓(xùn)人員有各校分管教學(xué)副校長、教務(wù)處主任、教研室主任以及各學(xué)科和信息技術(shù)骨干教師200余人。這次培訓(xùn)旨在培養(yǎng)一支有格局、高素質(zhì)、專業(yè)化的教師團(tuán)隊(duì)，以示范引領(lǐng)和輻射帶動(dòng)新時(shí)代寧化縣教育信息化的發(fā)展。 本次培訓(xùn)開班式由教師進(jìn)修學(xué)校洪麗琳書記主持，縣教育局黨組成員，黨委副書記王進(jìn)良對(duì)信息技術(shù)2.0培訓(xùn)工作作動(dòng)員講話，王副書記闡述了信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的背景與意義、落實(shí)的措施，勉勵(lì)全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，按時(shí)、如質(zhì)如量圓滿完成信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0培訓(xùn)各項(xiàng)任務(wù)，最終達(dá)到以提升自己的教育教學(xué)素養(yǎng)和能力為目標(biāo)。省教育學(xué)院黃國梁主任就此次培訓(xùn)的五大優(yōu)勢(shì)（經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢(shì)、專家優(yōu)勢(shì)、平臺(tái)項(xiàng)目優(yōu)勢(shì)、項(xiàng)目課程優(yōu)勢(shì)、項(xiàng)目管理化優(yōu)勢(shì)）進(jìn)行了講解并祝學(xué)員學(xué)有所成，學(xué)有所獲。 開班儀式結(jié)束后，全體學(xué)員聆聽了福建教育學(xué)院林凌教授關(guān)于提升工程2.0相關(guān)文件要求和微能力點(diǎn)的解讀應(yīng)用指導(dǎo)。讓我們了解了提升工程2.0和提升工程1.0的區(qū)別，了解了2.0提升工程的精準(zhǔn)測(cè)評(píng)考核，在三種環(huán)境、四個(gè)維度、30個(gè)能力情況下，如何選擇能力點(diǎn)，提升教育教學(xué)的有效性。整個(gè)課堂氣氛活躍、林教授對(duì)相關(guān)文件解讀透徹，讓學(xué)員獲知匪淺。同時(shí)，林教授給全體學(xué)員分享了很多實(shí)用性較強(qiáng)的插件、軟件，有很強(qiáng)的實(shí)操性。 12月24日上午，福建教育學(xué)院李呈林教授針對(duì)學(xué)校信息化發(fā)展規(guī)劃的編制開展了講座。涉及到能力提升工程2.0是什么，學(xué)校信息化發(fā)展變革，學(xué)校信息化教育教學(xué)發(fā)展規(guī)劃，校本研修活動(dòng)方案設(shè)計(jì)等多個(gè)方面。如何做好以校為本的研修，如何在愿景驅(qū)動(dòng)下組織學(xué)習(xí)，如何進(jìn)行兩案一劃的制定，李教授針對(duì)以上問題進(jìn)行了深入簡出的剖析。讓學(xué)員輕松學(xué)習(xí)的同時(shí)，認(rèn)識(shí)到了信息化手段融入課堂的必要性，認(rèn)識(shí)到信息化2.0時(shí)代下，改變思維的迫切性。 24日下午，我們聆聽了高級(jí)教師陳義順老師的講座，陳老師用幽默風(fēng)趣的語言、精準(zhǔn)易懂的案例，對(duì)信息技術(shù)2.0背景下的校本研修設(shè)計(jì)與實(shí)施的有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行解析，如何有效實(shí)現(xiàn)“三提升”，如何整校推進(jìn)信息化2.0工程提出了行之有效地建議，講解有熱情，有感染力，有激情，有節(jié)奏感?！盀槲粗?，為未來而學(xué)”，讓我們更深刻地感知“教育信息化2.0時(shí)代，信息技術(shù)從影響教育改革發(fā)展的外生變量轉(zhuǎn)化為引發(fā)教育深層次系統(tǒng)性變革的內(nèi)生變量”的意義。 短暫2天的培訓(xùn)在忙碌中劃上了圓滿的句號(hào)，但信息化的學(xué)習(xí)我們永遠(yuǎn)在路上?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，學(xué)員們將把所收獲的知識(shí)帶回到各自的學(xué)校，做好信息的傳遞和二次培訓(xùn)，讓更多的老師改變思想認(rèn)識(shí)，盡快加入到信息教育隊(duì)伍來，為整校信息化工作的推進(jìn)和全縣信息化工作的推薦獻(xiàn)上一份力。