教與研攜手，學(xué)與思并肩——橫水中心校數(shù)學(xué)教研活動(dòng)紀(jì)實(shí)

實(shí)驗(yàn)小學(xué)

冬天，雖然沒有春天迷人的鳥語(yǔ)花香，沒有夏天壯觀的閃電雷鳴，沒有秋天誘人的豐碩果實(shí)，但它也有含蓄的美。冬天雖然寒冷，但我們教研的熱情似火，會(huì)讓這個(gè)冬天溫暖起來(lái)！ 　　為進(jìn)一步推進(jìn)“高效課堂”建設(shè)，全面提升教學(xué)質(zhì)量，12月24日在橫水中心校校長(zhǎng)譚立志和教研主任張?jiān)破嫉慕M織和安排下，全體五、六年級(jí)數(shù)學(xué)教師相聚在橫東小學(xué)，開展高段數(shù)學(xué)“高效課堂”展示活動(dòng)。 本次教研活動(dòng)分兩個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)是課例展示，第二環(huán)節(jié)評(píng)課議課。 ?課例展示? 第一節(jié)課是柳泉小學(xué)王環(huán)云教師帶來(lái)的六年級(jí)《圓》的復(fù)習(xí)課。王老師由課前三分鐘口算開始本節(jié)課的學(xué)習(xí)之旅；其次利用思維導(dǎo)圖的形式復(fù)習(xí)本單元的知識(shí)點(diǎn)、重難點(diǎn)；然后進(jìn)行鞏固應(yīng)用，設(shè)計(jì)層層深入、不同類型的練習(xí)題，讓學(xué)生的思維逐步得到發(fā)展。 　　積極回答問題的孩子們！ 　　第二節(jié)課是新莊小學(xué)張圣榮教師帶來(lái)的五年級(jí)《分?jǐn)?shù)的意義》的整理與復(fù)習(xí)。張老師在課堂上充滿激情，利用思維導(dǎo)圖對(duì)整個(gè)單元的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)梳理，之后設(shè)計(jì)了考點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)的練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識(shí)。課堂中兩人游戲pk的環(huán)節(jié)，極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。 同桌交流中的孩子們！ 　　游戲中的孩子們！ ?評(píng)課議課? 兩位做課教師進(jìn)行自評(píng)，談自己的課堂設(shè)計(jì)和教后反思。 　　全體聽課教師開展了激烈的研討交流。在張主任的主持下，各位聽課老師踴躍發(fā)言，各抒己見，肯定優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，提出切實(shí)可行的改進(jìn)意見。交流中，老師們不僅僅是針對(duì)本節(jié)課談感受，還提出平時(shí)教學(xué)中的困惑，一起交流解決辦法。 　　譚校長(zhǎng)就這兩節(jié)課和教師的交流談自己的看法，每次教研活動(dòng)的目的就是糾正教師自己的問題，解決學(xué)生的共性問題；同時(shí)對(duì)全體教師提出一下幾點(diǎn)要求： 第一，扎實(shí)常規(guī)出效率。一定要吃透教材，備好課，講實(shí)效。 第二，課堂關(guān)注重難點(diǎn)及易考點(diǎn)。重難點(diǎn)一定要搞突破，突破一定要有辦法。 第三，知識(shí)落實(shí)。落實(shí)一定要落實(shí)到學(xué)生的書面上，包括平時(shí)的作業(yè)和課堂精練，要求全批全改。從中發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)糾錯(cuò)，對(duì)共性問題一定要做記錄，常規(guī)工作做實(shí)、做細(xì) 、做到位。 第四，教師定措施，學(xué)生定目標(biāo) 。 第五，創(chuàng)新教學(xué)方法。無(wú)論是思維導(dǎo)圖、清單導(dǎo)學(xué)或是其他，都要講究實(shí)效性、做到查缺補(bǔ)漏。反思自己，落實(shí)學(xué)生，最終提升成績(jī) ，提高學(xué)生的能力。 張主任做最后總結(jié)，她強(qiáng)調(diào)： 1、復(fù)習(xí)課一定要上出它的實(shí)效性，它不同于新課，教師一定要做到深度研讀教材和教參，把握準(zhǔn)重難點(diǎn) 。 2、今天的復(fù)習(xí)課是對(duì)一個(gè)單元的整理，之后還要對(duì)整冊(cè)書進(jìn)行系統(tǒng)的整理歸納總結(jié)，最終達(dá)到教學(xué)目標(biāo)要求。 3、做練習(xí)題一定把握難易程度。基礎(chǔ)題、鞏固題和拓展題是按7:2:1 分配的。最近的命題方向偏重于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和形成的過(guò)程的考察，今后的教學(xué)一定要注重訓(xùn)學(xué)生此方面的能力。 一次教研，靜看著一河的波瀾，靜聽著近處的音籟，心中泛起的漪漣，再次沉淀下來(lái)，只為遇見更好的自己。教研，我們橫水中心校一直在路上。