科研促教，專業(yè)提升——海棠區(qū)幼兒園教師小課題研究培訓(xùn)活動

石頭

學(xué)非探其花，要自拔其根。懷著對教育現(xiàn)象的尋根究底，對教育事業(yè)的熱愛，帶著對教育的思考。為了提升我區(qū)幼兒教師小課題研究能力，解決教師課題研究的困惑，提高教師科研意識。2021年12月24日，特邀請三亞市教育研究培訓(xùn)院陳惠芹老師對我區(qū)幼兒園的教師們進行小課題研究專題培訓(xùn)。 專家簡介 　　陳惠芹——海南省幼兒園省級學(xué)科帶頭人，海南省幼教評估專家?guī)斐蓡T ，三亞市幼教責(zé)任督學(xué)，三亞市教育研究培訓(xùn)院幼教教研員，三亞市學(xué)前教育工作室主持人，主持的課題《幼兒園區(qū)角活動有效性的研究》獲得省級“十三五”規(guī)劃課題，指導(dǎo)的小課題多次獲得省級小課題優(yōu)秀一等獎等級，撰寫的論文獲得省級一、二等獎，并多次發(fā)表在省級教育期刊。 主要內(nèi)容 　　陳惠芹老師主要從一下五個方面為我們講解。 一、小課題的定義 二、小課題如何選題 三、小課題研究手冊填寫指導(dǎo) 四、學(xué)前教育研究熱點 五、課題研究書籍推薦 小課題的定義 　　惠芹老師從小課題的定義、申報條件、申報時間一一為我們詳細解答。 小課題如何選題 　　著重闡明小課題選題的關(guān)鍵。陳惠芹老師給我們歸納了一下六點： 1.發(fā)現(xiàn)問題并提出問題 2.調(diào)查并分析問題 3.查閱文獻尋找解決思路 4.選擇解決問題的切入點 5.初步擬訂課題名稱 6.細化分解系列小課題 　　小課題選題過程中，要與幼兒園教育教學(xué)相結(jié)合，從實際出發(fā)在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并對此問題做出論證。 小課題研究手冊填寫指導(dǎo) 　　小課題研究手冊填寫指導(dǎo)中，惠芹老師結(jié)合優(yōu)秀案例進行分析，重點講解了課題研究的選題策略，小課題的研究方法、課題研究設(shè)計的填寫說明以及需要注意的問題。 學(xué)前教育研究熱點和課題研究書籍 　　學(xué)無止境，為了提升教師課題的專業(yè)性，陳老師也向我們推薦了知名專業(yè)的網(wǎng)址和許多專業(yè)書籍。讓我們來看看吧！ 　　整個學(xué)習(xí)過程中，老師們帶著熱情，帶著求知的欲望認真的聆聽記錄。 　　最后，通過本次培訓(xùn)，教師對課題的選題、立項工作有了新的認識，為今后的課題申報和研究工作奠定了基礎(chǔ)。 　　教育科研是幼兒園可持續(xù)發(fā)展的有效支撐，課題研究是幼兒園教科研的一個重要方面。有效開展課題研究，可以促進教師專業(yè)素養(yǎng)和工作能力的提升。為了我們的幼教事業(yè)，讓我們乘著幼兒教育科研的帆船啟航，劃向美好的明天。 圖文編輯：楊小平圖文審核：周瑜娟園長