學優(yōu)秀成果悟教學之道——胡秀蘭名師工作室集中觀摩廣東省基礎(chǔ)教育優(yōu)秀成果推廣應用交流活動

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為了進一步探索小學數(shù)學課堂教學改革，學習廣東省基礎(chǔ)教育優(yōu)秀教育教學成果，提升教育教學質(zhì)量。2021年12月21日上午，《基于教材研讀的小學數(shù)學深度教學策略研究》課題組成員和武江區(qū)胡秀蘭名師工作室成員在武江區(qū)御龍灣小學集中觀摩線上廣東省基礎(chǔ)教育優(yōu)秀成果推廣應用交流活動。 　　本次推廣應用的省基礎(chǔ)教育優(yōu)秀教學成果《小學數(shù)學學習內(nèi)容“七要素”》，是由深圳市南山區(qū)教育科學研究院陳清容團隊完成。活動由曲江三小賴通華老師主持，分為兩項議程：一是由深圳育才學校黃綿水老師展示四年級上冊《秋游》課例及說課和深圳南頭城學校陳馨老師展示五年級上冊《摸球游戲》課例及說課；二是由深圳市南山區(qū)教育科學研究院陳清容老師做《用學習內(nèi)容“七要素”引領(lǐng)小學數(shù)學課堂“主題微研究”》講座。 課例展示及說課 　　活動伊始，深圳育才學校黃綿水老師展示的是北師大版小學數(shù)學四年級上冊《秋游》一課。黃老師依托教材中的情境，讓學生從情景圖中找出數(shù)學信息，提出數(shù)學問題，結(jié)合任務單，獨立思考，小組合作，生生互動，解決本課的核心任務：把除數(shù)四舍五入后試商結(jié)果不對，怎么辦？學生經(jīng)歷了解決問題的全過程，解決了除數(shù)的兩位數(shù)除法的問題，積累了自主探究的活動經(jīng)驗。 　　接著，深圳市南頭城學校陳馨老師展示北師大版小學數(shù)學五年級上冊《摸球游戲》一課。陳老師依托課前調(diào)查，對學情進行分析，學生對可能性（隨機現(xiàn)象）有一定的認知，課前談話導入，拋出核心問題：不打開盒子，如何知道盒子里黃球多還是白球多？以活動為載體，以任務為驅(qū)動，開展微研究，充分發(fā)揮學生課堂的主體性，開展“寫方案”、“說方案”、“摸球活動”、“辯數(shù)據(jù)”的活動。 　　課后，黃老師和老師就本次成果推廣主題“七要素”為抓手，以小學數(shù)學北師大版四年級上冊《秋游》一課和五年級上冊《摸球游戲》為例，講解如何開展“主題微研究”——從“為什么、是什么、怎么理解、有什么用、怎么用、學得怎么樣、怎么學來的”七個維度展開說課。 專題講座 　　深圳市南山區(qū)教育科學研究院陳清容老師做《用學習內(nèi)容“七要素”引領(lǐng)小學數(shù)學課堂“主題微研究”》講座。陳老師從學生的認知需求，基于對“空心課”“無魂課”“參考書依賴癥”等教學現(xiàn)象的洞察分析，提出小學數(shù)學每一個主題學習內(nèi)容共有的七個要素：為什么，是什么，怎么理解，有什么用，怎么用，學得怎么樣，怎么學來的。圍繞“七要素”，陳老師團隊進一步探索出“七要素”引領(lǐng)設(shè)計的課堂結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)小學數(shù)學“主題微研究”的課堂變革，促進小學數(shù)學四個方面教學目標的整體落實，推動小學數(shù)學核心素養(yǎng)培養(yǎng)落地，引領(lǐng)小學數(shù)學教師教學的全過程，開啟基于學習路徑分析的板塊內(nèi)容教學設(shè)計研究，服務于不同水平小學數(shù)學教師的專業(yè)發(fā)展，促進各類學生的全面發(fā)展。 成員認真觀摩成員學習筆記及心得 　　為了教育的執(zhí)著，為了初心，追求極致，教研，我們永不停歇。通過觀摩廣東省基礎(chǔ)教育優(yōu)秀成果《小學數(shù)學學習內(nèi)容“七要素”》，促進了課題組成員和工作室成員從新的視角出發(fā)解讀教材，為全面提高教學質(zhì)量奠定了堅實的基礎(chǔ)。 文案 | 陳向春圖片 | 陳向春初審 | 通訊組終審 | 胡秀蘭