注重數(shù)形結(jié)合 拓寬空間思維——2021年秋季學(xué)期壇洛學(xué)區(qū)數(shù)學(xué)學(xué)科聯(lián)片教研活動楓影 <p class="ql-block"> 時光如梭，歲月如歌，彈指一揮間，緊張、忙碌而又充實的一個學(xué)期的生活轉(zhuǎn)瞬即逝，又到了期末復(fù)習(xí)的時候了，為了幫助教師快速進入期末復(fù)習(xí)工作，提高復(fù)習(xí)效率。2021年12月16日下午壇洛學(xué)區(qū)開展2021年秋季學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)科聯(lián)片教研活動。由于疫情原因，本次教研活動為線上教研，為了保證教研活動的順利進行，<span style="font-size:18px;">本次教研活動采用提前到壇洛鎮(zhèn)中心校道德講堂錄制，活動當(dāng)天播放的模式。</span></p> <p class="ql-block"> 在武康第二小學(xué)梁冰嫦主任的主持下，本次線上教研活動正式開始。</p> 多邊形的面積 <p class="ql-block"> 第一團隊的研磨主題是五年級上冊《多邊形的面積》整理和復(fù)習(xí)。有說課展示、課例展示、研磨過程、分享收獲、導(dǎo)師點評等五個環(huán)節(jié)。團隊導(dǎo)師是硃湖小學(xué)盧福娥，團隊成員有上中小學(xué)梁紹蘭、武康第二小學(xué)黃亮創(chuàng)、武康小學(xué)黃亮卿、定頓小學(xué)藍海珍等四人。</p> 說課展示 <p class="ql-block"> 第一個環(huán)節(jié)是由上中小學(xué)的梁紹蘭老師進行說課展示，梁老師分別從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教法和學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計等幾個方面深入淺出的進行說課，向我們呈現(xiàn)他們的課例研磨成果。</p> 課例展示 <p class="ql-block"> 第二個環(huán)節(jié)由武康第二小學(xué)的黃亮創(chuàng)老師進行課例展示。</p> <p class="ql-block">同學(xué)們踴躍回答問題</p> <p class="ql-block"> 黃老師運用希沃課堂小游戲，展開課堂教學(xué)活動，同學(xué)們興致勃勃地進入課堂學(xué)習(xí)。黃老師先明確游戲要求，再讓同學(xué)們開始游戲，整個過程井然有序。</p> <p class="ql-block"> 小組合作討論中同學(xué)們各抒己見，說出自己的解法，老師巡視指導(dǎo)。</p> 研磨過程 <p class="ql-block"> 第三個環(huán)節(jié)由武康小學(xué)黃亮卿老師展示他們第一團隊的三次研磨過程。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0); font-size:20px;">11月18日第一次研磨過程在武康第二小學(xué)進行。</span></p> <p class="ql-block">不足之處：</p><p class="ql-block">1.導(dǎo)入部分占用大量時間，導(dǎo)致整節(jié)課教學(xué)時間過長。</p><p class="ql-block">2.教學(xué)活動各環(huán)節(jié)之間不夠連貫，過渡語也較為生硬不自然。</p><p class="ql-block">3.游戲環(huán)節(jié)設(shè)置時間過短，學(xué)生參與度不夠。</p><p class="ql-block">建議和意見：</p><p class="ql-block">1.對部分環(huán)節(jié)進行刪減，精減導(dǎo)入環(huán)節(jié)。</p><p class="ql-block">2.梳理教學(xué)活動各環(huán)節(jié)，重新設(shè)計順序，理順銜接語言。</p><p class="ql-block">3.對游戲環(huán)節(jié)的題目設(shè)定時間加長，重新設(shè)定參與規(guī)則。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0); font-size:20px;">11月25日在上中小學(xué)進行第二次研磨。</span></p> <p class="ql-block">不足之處：</p><p class="ql-block">1.練習(xí)題的做題時間掌握不夠好，學(xué)生討論時間過短。</p><p class="ql-block">2.練習(xí)環(huán)節(jié)銜接不夠自然，語言不夠準確。3.教師鼓勵性語言單一，教態(tài)細節(jié)不注意。</p><p class="ql-block">建議和意見：</p><p class="ql-block">1.設(shè)置練習(xí)每個小題完成的時間，對小組討論題適當(dāng)延長時間。</p><p class="ql-block">2.重新設(shè)計每個環(huán)節(jié)的銜接語言，進一步加強銜接語的精簡。</p><p class="ql-block">3.表揚方式要多樣化，教態(tài)得體大方。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0); font-size:20px;">12月2日在定頓小學(xué)馬床教學(xué)點進行第三次研磨。</span></p> <p class="ql-block">不足之處：</p><p class="ql-block">1.教學(xué)語言以及過渡語還可以進一步精簡。</p><p class="ql-block">2.關(guān)注學(xué)生個體差異少。</p><p class="ql-block">3.教師鼓勵性語言還是較少。</p><p class="ql-block">建議和意見：</p><p class="ql-block">1.進一步加強教學(xué)用語的過渡銜接。 </p><p class="ql-block">2.課堂上多關(guān)注不同層次的學(xué)生。</p><p class="ql-block">3.充分利用鼓勵性語言和教師自身魅力去感染學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的積極性。</p> 收獲分享 <p class="ql-block"> 第四環(huán)節(jié)收獲分享由定頓小學(xué)的藍海珍老師進行展示。藍老師結(jié)合自己實際給我們分享三次研磨的收獲，讓我們再次感受了集體的力量，引起不斷思索……</p> 導(dǎo)師點評 <p class="ql-block"> 第五環(huán)節(jié)由硃湖小學(xué)盧福娥老師進行導(dǎo)師點評。導(dǎo)師肯定了這次研磨的成果，幾位老師從中都取得了不同程度的進步。導(dǎo)師后面還對年輕老師提出建議，希望年輕教師在課堂語言、細節(jié)、氣氛調(diào)動上面繼續(xù)努力，不斷提高。</p> 圓的整理和復(fù)習(xí) <p class="ql-block"> 第二團隊的研磨主題是六年級上冊《圓》整理和復(fù)習(xí)。有說課展示、課例展示、研磨歷程、收獲感言、導(dǎo)師點評等五個環(huán)節(jié)。團隊導(dǎo)師是上正小學(xué)黃生榜，團隊成員有豐平小學(xué)陸靖、定頓小學(xué)陸前、硃湖小學(xué)鄧國驊、中心校李石貴等四人。</p> 說課展示 <p class="ql-block"> 第一個環(huán)節(jié)是豐平小學(xué)的陸靖老師進行說課展示，陸老師分別從說教材、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教法和學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計等幾個方面進行說課，最后一句“把做的過程放給學(xué)生，把說的權(quán)利讓給學(xué)生，把思的機會留給學(xué)生”，體驗他們本次課例研磨的特色。</p> 課例展示 <p class="ql-block"> 第二個環(huán)節(jié)由定頓小學(xué)陸前老師進行《圓》整理和復(fù)習(xí)的課例展示。</p> <p class="ql-block">陸老師在指導(dǎo)學(xué)生</p> <p class="ql-block">活躍的課堂是陸老師本次課例的一大亮點。</p> 研磨經(jīng)歷 <p class="ql-block"> 第三個環(huán)節(jié)由硃湖小學(xué)的鄧國驊老師分享他們的研磨經(jīng)歷。</p> <p class="ql-block"> 2021年11月25日下午，第二團隊在豐平小學(xué)進行第一次磨課，針對出現(xiàn)的問題大家各抒己見，給出了修改建議：</p><p class="ql-block">1.時間安排不夠合理，個別教學(xué)環(huán)節(jié)占用時間過多。</p><p class="ql-block">2.每個環(huán)節(jié)之間的銜接語還有待完善。</p><p class="ql-block">3.教師的肢體語言很豐富，但一些課堂上的不適口頭語要稍微注意些。</p><p class="ql-block">4.建議知識梳理環(huán)節(jié)采取思維導(dǎo)圖方式。</p><p class="ql-block">5.鞏固練習(xí)，拓展延伸環(huán)節(jié)練習(xí)有點多，建議壓縮。</p> <p class="ql-block"> 2021年12月2日下午，第二團隊在中心校進行了第二次試教。陸老師上課時間把控更合理，鼓勵性語言也比較多了。課后我們進行了研討，對第二次試教進行調(diào)整，有以下幾點建議：</p><p class="ql-block">1.在知識梳理環(huán)節(jié)打印答題卡給學(xué)生分四大組八個小組分別進行討論并答題，然后小組選代表展示教師點評。</p><p class="ql-block">2.鞏固練習(xí)還要進一步壓縮。</p><p class="ql-block">3.各個教學(xué)環(huán)節(jié)要做好銜接把控好時間。</p> 收獲感言 <p class="ql-block"> 第四環(huán)節(jié)由中心校李石貴老師發(fā)表本次教研活動的收獲感言。李老師指出教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生興趣、求知欲、好奇心、上進心，善于找出學(xué)生的進步點，提供好的學(xué)習(xí)方法，創(chuàng)設(shè)成功的機會，激發(fā)學(xué)生向上的動機與行為，這樣才能上好一節(jié)課。</p> 導(dǎo)師點評 <p class="ql-block"> 第五個環(huán)節(jié)由上正小學(xué)黃生榜老師進行導(dǎo)師點評，導(dǎo)師指出陸老師能夠采用小組合作、思維導(dǎo)圖的方式，并作用課堂小游戲等形式進行復(fù)習(xí)，使得同學(xué)們都夠自己動手參與和思考，達到復(fù)習(xí)的目的。</p> 教師評課 <p class="ql-block"> 我們在觀課過程中各位老師將發(fā)現(xiàn)的問題先記錄下來，并把自己的寶貴意見提出來，幫助我們年輕教師成長。</p> 專題講座 <p class="ql-block"> 最后由五里亭第一小學(xué)的黃艷榮老師給大家進行題為《淺談新課程小學(xué)數(shù)學(xué)“復(fù)習(xí)教學(xué)”的困惑與思考》的專題講座，給老師們的復(fù)習(xí)課指明了方向。</p> <p class="ql-block">制作：黃亮創(chuàng)</p><p class="ql-block">圖片：第一、第二課例團隊</p><p class="ql-block">審核：李鳳娥</p> 環(huán)節(jié)小學(xué)老師研磨復(fù)習(xí)展示課例導(dǎo)師教研教學(xué)