赴一場(chǎng)冬日暖陽(yáng)下美好的約會(huì)

璧如

<h5>“國(guó)培計(jì)劃（2020）”——甘肅省省級(jí)骨干教師高級(jí)研修項(xiàng)目培訓(xùn)</h5><p class="ql-block"><br></p> <h5>　　深冬已至,涼意漸濃,而我們的骨干教師培訓(xùn)群內(nèi)卻是人潮涌動(dòng),暖意融融。我們開啟了為期十天的學(xué)習(xí)之旅。</h5><p class="ql-block"><br></p> <h5>　　鼓舞人心的開班儀式上，隨著領(lǐng)導(dǎo)的致辭，省教育廳教師工作處溫攀璽處長(zhǎng)作題為《高質(zhì)量發(fā)展教師隊(duì)伍建設(shè)的思考》的講座中，也對(duì)我們提出了幾點(diǎn)希望和幾點(diǎn)要求：希望大家牢記囑托，不忘“立德樹人”的初心使命；不斷學(xué)習(xí)，努力提高教書育人的本領(lǐng)；嚴(yán)守組織紀(jì)律，帶頭做為人師表的典范！我們每一位教育人更加堅(jiān)定了不忘教育初心，不負(fù)骨干之名。相信，每位學(xué)員都會(huì)為之努力的！</h5><p class="ql-block"><br></p> <h5>　　在《大單元教學(xué)引領(lǐng)下的區(qū)域教研創(chuàng)新》培訓(xùn)中，基于課例的研討更是把本次培訓(xùn)踐行于教學(xué)中。首先通過(guò)“系統(tǒng)研讀，改變觀念；分工梳理，共享資源；自主提煉，共同推敲”的抱團(tuán)研學(xué)，親歷大單元主題情境凝練過(guò)程，真切領(lǐng)悟單元育人的價(jià)值。轉(zhuǎn)型教研創(chuàng)新中的三大行動(dòng)——“共享式研備、破冰式實(shí)踐、整體式展示”為大單元教學(xué)實(shí)驗(yàn)賦能。高屋建瓴的闡述產(chǎn)生了有效的思維碰撞，水到渠成地交流了關(guān)于“大單元教學(xué)引領(lǐng)下的區(qū)域教研創(chuàng)新”的教學(xué)目標(biāo)、指向和策略。<br><br></h5> <h5>　　繆華良校長(zhǎng)以《雙減視域下的作業(yè)改進(jìn)行動(dòng)》為題，從“探討‘雙減’落實(shí)的五個(gè)問題”、“作業(yè)改革歷程回顧”、“作業(yè)設(shè)計(jì)改進(jìn)與教學(xué)要素新優(yōu)化”、“改進(jìn)教學(xué)管理和綜合評(píng)價(jià)”四個(gè)方面，全面講解了“雙減”視域下的作業(yè)改進(jìn)行動(dòng)。</h5> <h5>　　倡導(dǎo)教師作業(yè)應(yīng)“精選、先做、全批并及時(shí)反饋；強(qiáng)調(diào)作業(yè)是聯(lián)絡(luò)各種學(xué)習(xí)活動(dòng)的交匯點(diǎn)，備課必須備作業(yè)，教研必須研作業(yè)；綜合實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，也是一種重要的作業(yè)；作業(yè)還要發(fā)揮育人功能，提高課堂質(zhì)量，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，成就每一個(gè)學(xué)生的高質(zhì)量發(fā)展。</h5> <p class="ql-block">　　小學(xué)數(shù)學(xué)組負(fù)責(zé)人彭靜老師在主持課堂分享時(shí)談到：“本次直播課，繆華良校長(zhǎng)從作業(yè)不同方面向大家闡述了作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)質(zhì)問題，精彩講解獲得了老師們的一致好評(píng)，同時(shí)也為老師們今后落實(shí)“雙減”，精心設(shè)計(jì)作業(yè)，促進(jìn)教學(xué)能力，提高課堂教學(xué)效率等指明了方向?！?lt;/p> 課堂小結(jié)連線中，蘭州市的張?zhí)鞂幚蠋?，分享說(shuō)：“作業(yè)要發(fā)揮育人作用，作業(yè)是作業(yè)要求要實(shí)、要活、要鮮。作業(yè)評(píng)價(jià)要多元化。”<div>　　慶陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的張秀英老師也深有同感：“聽了繆校長(zhǎng)雙減視域下的作業(yè)改進(jìn)行動(dòng)，這個(gè)話題簡(jiǎn)直就是一場(chǎng)及時(shí)雨，我聽后如醍醐灌頂。學(xué)生的作業(yè)應(yīng)該是以思維發(fā)展為主，不是為簡(jiǎn)單的完成作業(yè)數(shù)量而布置作業(yè)。因此就需要在布置作業(yè)時(shí)進(jìn)行多維度的思考。這就需要我們?cè)趥湔n時(shí)根據(jù)單元主題教學(xué)的內(nèi)容重難點(diǎn)設(shè)計(jì)具有較強(qiáng)的典型習(xí)題涵蓋本單元領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識(shí)，能力提高和拓展思維的多層次習(xí)題，再根據(jù)這三維目標(biāo)設(shè)計(jì)整體的作業(yè)學(xué)習(xí)單，作業(yè)學(xué)習(xí)單的設(shè)計(jì)是擺在我們每一個(gè)一線老師面前的最現(xiàn)實(shí)最具有挑戰(zhàn)性的難題。”</div> <h5>　　一場(chǎng)冬日暖陽(yáng)下美好的約會(huì)，培訓(xùn)雖然是短暫的，但我們今后的教學(xué)之路還有很長(zhǎng)很長(zhǎng)，愿我們穿過(guò)黑暗，仍愿做他人的光芒！朝著明亮那方，且行且思，且思且行。</h5>