課題匯報(bào)顯成果，科研交流促提升——2021-2022第一學(xué)期博興縣第一小學(xué)附屬幼兒園課題匯報(bào)交流會(huì)

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為了全面系統(tǒng)地總結(jié)和交流一學(xué)期的課題研究成果和經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大研究成果的輻射面和影響力，促進(jìn)課題研究的良性循環(huán)和長(zhǎng)效發(fā)展，博興縣第一小學(xué)附屬幼兒園于12月22日晚上召開(kāi)了2021-2022第一學(xué)期課題匯報(bào)交流會(huì)。學(xué)前部校長(zhǎng)王麗老師、教研主任李?lèi)?ài)珍老師、兩處分園的園長(zhǎng)、骨干教師、課題組成員共計(jì)120余位教師參加了此次活動(dòng)。 　　本次課題匯報(bào)活動(dòng)由教研主任李?lèi)?ài)珍老師主持，匯報(bào)前李老師從案例撰寫(xiě)、活動(dòng)研討、量化考核等方面對(duì)本學(xué)期課題開(kāi)展的情況進(jìn)行了具體詳實(shí)的總結(jié)，并對(duì)本次課題匯報(bào)的要求做了說(shuō)明。 ??巧手慧童年?? 　　“靈心勝造物，妙手奪天工”。兒童創(chuàng)意美術(shù)是體現(xiàn)兒童獨(dú)特想法和開(kāi)闊兒童思維的極佳方式。讓孩子擁有發(fā)現(xiàn)美的眼睛，創(chuàng)造美的雙手是創(chuàng)意美工課題組的不懈追求。謝晶晶老師在《巧手慧童年》的匯報(bào)中，從多彩拓印、快樂(lè)玩色、創(chuàng)意紙黏土、靈動(dòng)花韻、綜合美藝、奇泥妙想六個(gè)方面對(duì)課題的開(kāi)展做了交流分享。 　　幼兒園的美術(shù)活動(dòng)就是應(yīng)該激發(fā)幼兒的情趣，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)審美愉悅和創(chuàng)造的快樂(lè)活動(dòng)。只有以孩子的視角去體驗(yàn)生活，站在孩子的立場(chǎng)去思考，才能觸摸到美術(shù)教育的脈搏。 主題墻飾系列 　　創(chuàng)意美工鍛煉了孩子們的感知能力，培養(yǎng)了孩子們的觀察能力，同時(shí)鍛煉了孩子們的眼、腦、手、口。讓孩子們?cè)诙鄻拥氖止ぶ谱髦校瑥臒o(wú)到有體驗(yàn)著創(chuàng)作的樂(lè)趣，感受成功的快樂(lè)。 ??怡心閱讀?? 　　我國(guó)幼教之父陳鶴琴先生提出“閱讀方法要遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律”、“要在游戲中開(kāi)展早期閱讀”、“利用環(huán)境開(kāi)展早期閱讀”。崔文麗老師分別以環(huán)境利用、自主閱讀、游戲呈現(xiàn)、開(kāi)展活動(dòng)、閱讀習(xí)慣為切入點(diǎn)，對(duì)《怡心閱讀》課題進(jìn)行了闡述。閱讀是人類(lèi)獲取知識(shí)、增長(zhǎng)智慧的重要方式，為了培養(yǎng)幼兒愛(ài)讀書(shū)、樂(lè)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)的習(xí)慣，課題組開(kāi)展了多彩多元的閱讀活動(dòng)。 　　《3-6歲兒童發(fā)展綱要》語(yǔ)言領(lǐng)域中提出:語(yǔ)言是交流和思維的工具，幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力及自我表現(xiàn)力。 　　書(shū)籍是開(kāi)啟孩子智慧的窗，是打開(kāi)孩子心靈的門(mén)，讀好書(shū)感受文字之美，盡享讀書(shū)之樂(lè)，讓閱讀活動(dòng)更好地為孩子們成長(zhǎng)打造階梯。 ??教師成長(zhǎng)?? 　　課題匯報(bào)過(guò)程中老師們認(rèn)真傾聽(tīng)、詳細(xì)記錄、積極思考，通過(guò)課題實(shí)施過(guò)程中視頻、圖片、文字等資料的呈現(xiàn)，讓老師們?nèi)媪私饬瞬煌n題開(kāi)展中組織的一系列活動(dòng)，感受到了幼兒園在怡心閱讀、創(chuàng)意手工方面做的深入研究。 　　本次課題匯報(bào)過(guò)程中，由園委會(huì)組織骨干教師擔(dān)任評(píng)委，對(duì)課題匯報(bào)進(jìn)行量化打分，評(píng)委通過(guò)對(duì)課題開(kāi)展的材料成績(jī)、月考核成績(jī)、匯報(bào)展示成績(jī)進(jìn)行綜合考評(píng)，評(píng)委們專(zhuān)心致志、一絲不茍的聆聽(tīng)匯報(bào)中的每一個(gè)細(xì)節(jié)。 　　匯報(bào)結(jié)束后，李?lèi)?ài)珍老師對(duì)本次課題匯報(bào)進(jìn)行了總結(jié)，肯定了課題研究中老師們的成果和做法，并對(duì)下一學(xué)期的課題研究提出了可行性的建議。最后，評(píng)委組成員公平公正的對(duì)課題匯報(bào)結(jié)果進(jìn)行了成績(jī)統(tǒng)計(jì)。 　　通過(guò)此次課題成果匯報(bào)，全體課題組成員受益匪淺。課題組成員對(duì)課題的核心概念有了更明確的認(rèn)識(shí)，對(duì)課題研究的重點(diǎn)環(huán)節(jié)有了更明朗的把握，并進(jìn)一步明晰了課題研究的思路。 “他山之石，可以功玉?！蔽覀兿嘈?，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，在課題組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，在課題組成員的共同努力下，我們一定能夠一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)，把課題研究工作做好，助推孩子精彩的成長(zhǎng)。