【守敬·雙減】聚焦“雙減” 共話“加”“減”——郭守敬教育集團(tuán)、東戶學(xué)區(qū)“雙減”教師論壇（二）

江湖小蝸牛

寒冬至，冷意濃，守敬、東戶一家親，凝心聚力話“雙減”。 　　“雙減”政策的穩(wěn)步推進(jìn)，離不開高效的課堂教學(xué)，這就需要老師們突破現(xiàn)有的慣常模式，提高“教學(xué)效能”。因此，老師要把功夫下在課前的備課上，充分備教材、備學(xué)生、備資源、備教法、備習(xí)題，才能在教學(xué)中有的放矢，實(shí)現(xiàn)高效課堂。為了更好地落實(shí)“雙減”政策，2021年12月22日下午，郭守敬教育集團(tuán)和東戶學(xué)區(qū)聯(lián)合舉辦“雙減”政策下的教學(xué)教研論壇第二次活動。 參加本次活動的有郭守敬教育集團(tuán)史玲玲校長和焦覓華副校長，東戶學(xué)區(qū)申艷偉主任，以及兩校四、五、六年級數(shù)學(xué)組、科學(xué)組、音樂組、體育組老師。 　　本次活動由郭守敬教育集團(tuán)研訓(xùn)處王文霞副主任主持。 活動第一項(xiàng) 　　焦覓華副校長致開幕詞。焦校長提到面對“雙減”政策，老師們要從學(xué)情與教材、深度學(xué)習(xí)、作業(yè)設(shè)計(jì)、學(xué)生評價等幾方面進(jìn)行研究，我們的教學(xué)既要做“減法”，減掉學(xué)生沉重的書包和過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，又要做“加法”，提升學(xué)習(xí)質(zhì)量，提高學(xué)習(xí)效果，在教學(xué)實(shí)踐中減負(fù)提質(zhì)。 活動第二項(xiàng) 十位教師依次分享。 　　“師者，傳道授業(yè)解惑也！”郭守敬小學(xué)六年級科學(xué)老師王延華，匯報的題目是《教學(xué)升華為教育》，她結(jié)合科學(xué)課上的實(shí)際例子，從充分備課、知識落實(shí)、設(shè)計(jì)拓展這幾方面進(jìn)行闡述。將“教學(xué)”寬泛為”教育”，并不是簡簡單單一個字的變化與不同，而是通過這樣一種變化與不同使教師感受到對生命的尊重與平等以及民立的意義，感悟到對學(xué)生情感態(tài)度、價值觀、人生觀、世界觀養(yǎng)成的重要性。 　　第二位是郭守敬教育集團(tuán)音樂組曹晶晶老師，她分享的題目是《音樂之聲，浸潤心靈》。隨著政策的實(shí)施，音樂教育的比重越來越大，郭守敬教育集團(tuán)的音樂老師積極響應(yīng)，做好準(zhǔn)備，加強(qiáng)自身能力的完善，多從課堂教學(xué)的角度去探索真正的“以美育人”。 　　西戶小學(xué)五年級數(shù)學(xué)孟艷英老師分享了《如何對學(xué)生進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)》。她的分享讓我們認(rèn)識到，義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)要求教育要面向全體同學(xué)，使每個學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都得到最大可能的發(fā)展，從而實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生素質(zhì)的提高，同時又必須正視學(xué)生的個別差異，因材施教，對學(xué)生的輔導(dǎo)是我們提高教學(xué)質(zhì)量、關(guān)注每個學(xué)生的一個重要手段。 　　郭守敬教育集團(tuán)體育組王靜靜老師，分享《促“雙減”政策落地，助體育教育開花》。少年強(qiáng)則國強(qiáng)，學(xué)校體育是實(shí)現(xiàn)立德樹人的根本任務(wù)，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)性工程，以體育智、以體育心，只有營造共同支持體育教育的良好環(huán)境，才能真正助力學(xué)生在體育鍛煉中享受樂趣，增強(qiáng)體質(zhì)，健全人格，鍛煉意志。 　　東戶小學(xué)史蒙蒙老師分享了《“雙減”政策下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的提質(zhì)減負(fù)》。隨著國家提出的“雙減”政策，小學(xué)生大幅度減負(fù)環(huán)境中，對于小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)，提出了更高的要求、標(biāo)準(zhǔn)，怎樣減負(fù)？如何提質(zhì)？變成了小學(xué)數(shù)學(xué)教育中十分關(guān)鍵的教學(xué)目標(biāo)，在史老師的分享中聽到了她的方法，看到了她的實(shí)踐。 　　作業(yè)是教學(xué)過程中一個有機(jī)組成部分，是課堂學(xué)習(xí)的知識技能，是及時鞏固的重要途徑。西馬小學(xué)孫雙英老師分享了《“雙減”政策下的數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)》。在“雙減”政策下，如何設(shè)計(jì)作業(yè)？孫老師嘗試了很多有效的可操作性的方法，設(shè)計(jì)出科學(xué)、分層的數(shù)學(xué)作業(yè)，從而引導(dǎo)學(xué)生快樂、高效的進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。 　　郭守敬教育集團(tuán)郭慧老師分享了《“雙減”政策下的作業(yè)設(shè)計(jì)方向》。在雙減政策下要想解放孩子，最關(guān)鍵的是要解決作業(yè)設(shè)計(jì)問題，要設(shè)計(jì)好時間，要心中有學(xué)生，要分層作業(yè)。高質(zhì)量作業(yè)是建立在教師深入分析的基礎(chǔ)之上，對于教師的要求更高了。 　　留客小學(xué)的石旭靜老師分享了《“雙減”政策下的學(xué)生作業(yè)》，從石老師的分享中，讓我們體會到作業(yè)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)科學(xué)性，層次性。 郭守敬教育集團(tuán)李麗老師分享的題目是《多彩作業(yè)，讓“雙減”落地》，李老師分享了我校數(shù)學(xué)游戲課程的開發(fā)，為學(xué)生“種下了樂學(xué)的種子，激活了善學(xué)的因子”，引領(lǐng)學(xué)生在有趣的、有價值的數(shù)學(xué)游戲中盡情“玩”數(shù)學(xué)，給學(xué)生的素質(zhì)提升尋找另一個“著力點(diǎn)”。 　　郭守敬教育集團(tuán)陳利珍老師，她分享了《落實(shí)雙減精神聚焦課堂教學(xué)》，聚焦“雙減”，教師的主陣地在課堂，陳老師提到，作為新時代的教師要更新教育理念，提升教學(xué)能力，采取科學(xué)評價，創(chuàng)設(shè)高效課堂。 活動第三項(xiàng) 　　郭守敬教育集團(tuán)史玲玲校長做總結(jié)，她提出，“雙減”政策下，小學(xué)教師肩上責(zé)任重大，在小學(xué)階段要培養(yǎng)學(xué)生過人的學(xué)習(xí)力，讓學(xué)生得到受益終生的財(cái)富。史校長還提出，老師們要從操作層面思考“雙減”，在減負(fù)、減量的過程中如何提質(zhì)、增趣？ 活動第四項(xiàng) 史校長為獲獎老師頒獎。 　　實(shí)施“雙減”政策，不僅是對我國教育格局的重大調(diào)整，更是教育觀念的大變革。“雙減”政策的落地，離不開老師們高效的課堂教學(xué)工作，需要老師們突破以往的教學(xué)模式，提高“教學(xué)效能”，如何提質(zhì)增效，把“雙減”轉(zhuǎn)變?yōu)椤半p增”，是所有老師共同研究的目的，也是“雙減”論壇的意義所在。