讓閱讀成為習慣——第四小學閱讀指導課比賽掠影

姚路英

“書是人類進步的階梯”養(yǎng)成良好的讀書習慣，掌握較好的讀書方法，對每個人來說是終生受益的！為了引導學生正確面對豐富多彩的閱讀世界，讓孩子們的身心得以健康成長，我校舉辦了閱讀指導課比賽活動。為了推進閱讀指導課，我校各年級語文教研組就閱讀指導課怎么上進行了一次教研活動。各年級語文老師結合本年級閱讀指導課進行議課交流，共同解惑，感悟頗深。對課外閱讀指導課有了更深地認識。讓閱讀成為習慣，讓閱讀豐富孩子們的精神世界。策略指導，習得方法，讓閱讀引領著孩子們遇見書，遇見更美的自己，遇見幸福美好的未來，這是所有語文教師共同的心愿。教研活動后，各年級內首先舉行了閱讀指導課公開課展示活動。結合學生的年齡特點，高年級老師向學生介紹作者，教會學生看目錄，提取信息，鼓勵學生大膽想象情節(jié)，培養(yǎng)做筆記的習慣。低年級老師充分利用繪本圖文并茂的優(yōu)勢，創(chuàng)設具體情境，帶領學生走進故事之中，指導學生觀察圖畫，展開想象，合理表達，挖掘了圖畫中潛藏的豐富內容，鍛煉了學生細致入微的觀察能力，提高了語言表達能力，豐富了情感體驗。通過評比，各年級推選出優(yōu)秀教師進行校內閱讀指導課展示活動，并評選出一二三等獎，向獲獎教師頒發(fā)榮譽證書。通過此次活動，老師和學生們點燃了讀書和鉆研熱情，大家將讀書作為自己的日常所需。平時繁忙的工作讓老師無暇去認真閱讀課外書，現(xiàn)在為了上好閱讀課，老師們紛紛給自己制定了可行的讀書計劃，利用工作之余尤其是晚上臨睡前的時間翻開課外書去閱讀，陶醉在了閱讀的海洋里。我們將以此為契機，要求老師要堅持進行閱讀，和學生一起讀書，向學生推薦不同文體的課外書，定期檢查學生的讀書進展情況。教師要在在閱讀中教給學生具體的方法，精讀體會情感、積累語言等。作為語文教師應該從自己做起，熱愛讀書，以書為友，做學生的表率，將閱讀活動持久而深入地進行下去。