教學(xué)研究展風(fēng)采觀摩交流促成長

喝可樂的貓

冬日微寒，不減“語文人”探索的腳步；北風(fēng)蕭瑟，難掩“教研人”研討的熱情。為深入落實“雙減”政策，提高教師課堂教學(xué)效率，切實減輕學(xué)生負擔。在麻城市教科院牽頭組織下，小學(xué)語文三年級主題閱讀共同教研活動在博達小學(xué)如期開展。 ? 　　參加此次活動的有市教科院領(lǐng)導(dǎo)、各課題學(xué)校分管校長以及小學(xué)三年級語文教師等。本次主題閱讀共同教研活動由研討課、評課議課、專家講座和領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)四個環(huán)節(jié)組成。 活動在博達小學(xué)王艷霞老師的主持中正式拉開序幕。 教師風(fēng)采 　　讀文言古韻，品意境悠長。第一節(jié)課，由我校程芳老師執(zhí)教精讀引領(lǐng)課《司馬光》。程老師以“讀”字貫穿整節(jié)課，引導(dǎo)學(xué)生“讀節(jié)奏，讀理解，讀品質(zhì)”，在反復(fù)朗讀中體會小古文的韻味，探索學(xué)習(xí)古文方法，感受人物精神品質(zhì)。學(xué)生習(xí)得方法后，教師拓展了叢書篇章《司馬光》，讓學(xué)生將方法遷移運用到課外閱讀篇目中，學(xué)以致用，這正是學(xué)習(xí)策略中的“1+X”模式——“以例悟法，依法自學(xué)”。 ? 　　張拓老師進行了習(xí)作《那次玩得真高興》課例展示。她圍繞單元主題，結(jié)合語文要素精心設(shè)計，以一首《踏浪》喚起學(xué)生的興奮點，讓歡樂的氣氛助燃全場。回味無窮的視頻、直觀形象的照片，更是激發(fā)了學(xué)生無限的想象力，在聲情并茂的朗讀配音中，讓學(xué)生多角度感受語言文字的曼妙與精彩。整個過程由扶到放，逐步滲透了寫作方法。 議課評課 　　研討課后，博達小學(xué)教科室方剛主任和夏秀娟老師分別對兩節(jié)課進行點評。方主任認為：程芳老師的課堂氣氛活躍，學(xué)生參與積極，教師將“讀”貫穿于始終，讓學(xué)生在讀中感知了特點，在讀中習(xí)得了方法，在讀中豐富了認知。夏老師覺得生本課堂的育人理念在張拓老師的課堂得到了充分體現(xiàn)，學(xué)生在游戲情境中找到了習(xí)作課的基礎(chǔ)點，教師滲透了習(xí)作內(nèi)容提升點，學(xué)生學(xué)得快樂，教師教得輕松，這也是正是“語文主題學(xué)習(xí)”的基本理念。 金無足赤，課無完美。新課標倡導(dǎo)的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式及多元化的評價標準如何在課堂上得到充分體現(xiàn)，都是我們今后繼續(xù)研究的方向。 專家講座 　　站得越高，方能看得更遠，專家引領(lǐng)，方能受益匪淺。此次活動特邀請到全國優(yōu)秀教師、武漢光谷三十二小劉敏校長為教師作個人專業(yè)成長講座。 　　劉校長以自己的成長曲線為切入點，深入淺出，娓娓道來，讓在座的教師如醍醐灌頂、豁然開朗。她鼓勵年輕老師們“找準定位，找準方向，大膽逐夢”，做一名有情懷、有理想的新教師！ 領(lǐng)導(dǎo)總結(jié) 　　活動結(jié)束，由市教科院劉鋒妹主任作總結(jié)指導(dǎo)。劉主任對本次活動的成功舉辦給予了高度評價，她肯定了老師們努力鉆研的沖勁與勤勉務(wù)實的態(tài)度，并鼓勵大家要有“咬定青山不放松”的心態(tài)，一步一個腳印找準屬于自己的成長節(jié)奏。 　　 “師指一條路，燭照萬里程?！边@次“語文主題閱讀”活動，如冬日暖陽，為我們的教學(xué)指明了方向。博達小學(xué)全體語文教師將在市教科院的帶領(lǐng)下不斷調(diào)整教研模式，繼續(xù)抓好課堂教學(xué)主陣地，與時俱進，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量、提升學(xué)生素養(yǎng)！ 活動掠影