眾芳爭(zhēng)艷話班管—— 記襄陽(yáng)市劉運(yùn)金名班主任工作室班級(jí)管理研討培訓(xùn)活動(dòng)

慢.

冬至至后日漸長(zhǎng)，“班管”園里溢馨香。12月22日，隆冬時(shí)節(jié)的市第八小學(xué)勝利路校區(qū)報(bào)告廳里，暖意融融，一派熱烈。為強(qiáng)化班級(jí)管理，提升班主任班級(jí)管理能力和管理藝術(shù)，襄陽(yáng)市劉運(yùn)金名班主任工作室在這里舉辦了“雙減”背景下的帶班育人方略研討培訓(xùn)活動(dòng)。市繼教中心主任康秀清、副主任周燕，市第八小學(xué)校長(zhǎng)常紅立出席活動(dòng)，并對(duì)活動(dòng)給與指導(dǎo)。工作室全體成員、全市各小學(xué)骨干班主任100余人參加活動(dòng)。全場(chǎng)活動(dòng)內(nèi)容豐富，針對(duì)性強(qiáng)，大家聆聽(tīng)專家指導(dǎo)，交流工作心得，共探教育良方，深感受益良多。 　　活動(dòng)伊始，常紅立校長(zhǎng)致歡迎詞。 本次活動(dòng)分為班會(huì)課展示、育人故事分享、帶班育人方略分享、班級(jí)管理專題講座四個(gè)環(huán)節(jié)。 班會(huì)課展示 　　一個(gè)好的班級(jí)離不開(kāi)優(yōu)秀的班主任，優(yōu)秀的班主任往往以主題班會(huì)為載體，去凝聚、引導(dǎo)、感化、提升學(xué)生。市第八小學(xué)曹林老師的班會(huì)課給大家?guī)?lái)啟發(fā)。 　　曹林，老河口市“青年教學(xué)能手”，他的《雙減有溫度，奮斗正當(dāng)時(shí)》班會(huì)課，不僅為班主任展示了班會(huì)流程，還示范了如何通過(guò)班會(huì)課樹立學(xué)生的正確價(jià)值觀，孩子們?cè)诟袆?dòng)中成長(zhǎng)，老師們?cè)诟袆?dòng)中收獲。 育人故事分享 　　接下來(lái)，湖北省特級(jí)教師、隆中名師、老河口市第八小學(xué)數(shù)學(xué)教師、襄陽(yáng)市劉運(yùn)金名班主任工作室主持人劉運(yùn)金老師分享屬于她的育人故事《適性揚(yáng)才，兒童站在中央》。 劉運(yùn)金老師的帶班育人理念是適性揚(yáng)才，讓兒童站在正中央。她指出，要慢慢引導(dǎo)學(xué)生，多鼓勵(lì)，多關(guān)切。她珍視班上每一個(gè)不同個(gè)性和特長(zhǎng)的孩子，呵護(hù)他們的興趣;為不同的孩子，搭建不同的平臺(tái)，培養(yǎng)樂(lè)趣;引導(dǎo)他們?yōu)槔硐氡ж?fù)付出實(shí)踐，激勵(lì)志氣。劉老師用她的一個(gè)個(gè)育人故事感染著我們，激勵(lì)著我們向著優(yōu)秀班主任不斷靠近。 帶班育人方略分享 　　市實(shí)驗(yàn)小學(xué)雷陳靜老師分享她的育人心得《靜等花開(kāi)》。 從教20年的雷陳靜老師是個(gè)努力、進(jìn)取、樂(lè)觀、拼搏的教師，她以愛(ài)感染學(xué)生，以真誠(chéng)感動(dòng)家長(zhǎng)。在雷老師看來(lái)，不拋棄，不放棄，每只小蝸牛都會(huì)走出自己的步調(diào)，每一朵花都會(huì)散發(fā)自己的芬芳！“愛(ài)心、耐心、細(xì)心、慧心”將伴隨她在班主任這條路上走得更穩(wěn)、更快，更遠(yuǎn)。班主任工作是平凡的，是瑣碎的，但是只要我們用奔赴山河的心去熱愛(ài)，定能等來(lái)滿樹繁花盛開(kāi)，滿園碩果累累！ 　　接著，襄陽(yáng)市首屆中小學(xué)班主任專業(yè)能力大賽一等獎(jiǎng)獲得者，洪山嘴中學(xué)蘇小麗老師在《人格感化育人精細(xì)管理治班》分享中說(shuō)到，作為班級(jí)管理的靈魂、核心人，要讓學(xué)生敬仰我的人格，理解我的真誠(chéng)，才能信服我的話語(yǔ)，心悅誠(chéng)服地接受我的教誨。不僅如此，蘇老師的育人寶典還在于精管理、細(xì)落實(shí)，以此讓班級(jí)管理輕松有序。 情永牽，愛(ài)深遠(yuǎn)。班級(jí)管理工作方法千差萬(wàn)別，形式和任務(wù)又在千變?nèi)f化。但不變的是對(duì)學(xué)生的真情，不變的是對(duì)班級(jí)建設(shè)的不輟耕耘，不變的是對(duì)教育事業(yè)的摯愛(ài)情懷！ 　　洪山嘴小學(xué)文書路老師，在老河口首屆中小學(xué)班主任專業(yè)能力大賽中獲得一等獎(jiǎng)，他在《用心用情做一個(gè)智慧的老師》的分享中這樣說(shuō)：經(jīng)常問(wèn)問(wèn)自己：假如這是我的孩子，假如我是孩子，我會(huì)不會(huì)這樣做？常常告誡自己：教育是我的事業(yè)，若想發(fā)財(cái)盡快離開(kāi)。每天鼓勵(lì)自己：堅(jiān)持做下去，付出定有回報(bào)。 在文老師看來(lái)，班主任的角色有法官、群主、警察、調(diào)解員、主播、醫(yī)生、會(huì)計(jì) 等。角色之多，首先必須要熱愛(ài)班主任工作，才能有好的心態(tài)去面對(duì)一個(gè)個(gè)可愛(ài)的孩子，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，其次是形成“人人有事做，事事有人干“的班級(jí)氛圍，讓每個(gè)孩子都在班級(jí)中找到自己的”位置”，覺(jué)察到自己的利益所在，從而形成責(zé)任意識(shí)。 　　“老河口市青年崗位能手”，市一中王冬霞老師分享了《“雙減”背景下班級(jí)精細(xì)化管理》的帶班育人方略。 老子曾說(shuō)：天下難事，必作于易；天下大事，必作于細(xì)。細(xì)節(jié)決定成敗。作為一名高中班主任，經(jīng)過(guò)幾年心靈之旅，王老師逐步認(rèn)識(shí)到班級(jí)管理方法的重要性，也逐漸形成自己的班級(jí)管理的理念。在班級(jí)管理中，王老師重視精細(xì)化管理，既要精，又要細(xì)，抓在細(xì)微處，落在實(shí)效中。王老師從班規(guī)的制定、班干部團(tuán)隊(duì)的選拔和任用、以活動(dòng)育人三個(gè)方面給老師們提供了可圈可點(diǎn)的妙招。 班級(jí)管理專題講座 　　小漢口名師，第八小學(xué)黃慶華老師做了題為《在實(shí)踐中反思在堅(jiān)守中前行》的專題講座。 黃老師用“自信、自理、自強(qiáng)”這三個(gè)關(guān)鍵詞進(jìn)行她的班級(jí)管理工作分享。自信，是希望學(xué)生心中有美好的夢(mèng)想，并幫助孩子們樹立自信心，點(diǎn)亮他們的心燈，讓他們時(shí)刻感受到“我能行”！自理，是希望人人爭(zhēng)做自己的小主人。通過(guò)一系列方式為學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我管理，自我教育搭建一個(gè)平臺(tái)，使他們的各方面能力得到鍛煉和提高。自強(qiáng)，是人人爭(zhēng)當(dāng)祖國(guó)未來(lái)的棟梁。用班級(jí)文化把學(xué)生的思想統(tǒng)一起來(lái)，建立班級(jí)文化，以文化鑄魂養(yǎng)身。黃老師希望在“自信、自理、自強(qiáng)”的班級(jí)管理理念下，所有孩子成長(zhǎng)為品德高尚、求真務(wù)實(shí)、與人為善的人。 　　小漢口名師，第八小學(xué)李利敏老師在《班級(jí)管理那些事兒》中分享到，高尚的人格魅力是班主任工作的至上法寶，只要具備高尚的人格魅力才能換來(lái)學(xué)生的信賴和友誼，才能在學(xué)生心目中樹立真正的威信。李老師從班主任用魅力走進(jìn)學(xué)生、如何排座位、對(duì)于油鹽不進(jìn)的學(xué)生我們?nèi)绾握勗挕ⅰ半p減”政策下我們?nèi)绾萎?dāng)好班主任，這四個(gè)方面和大家聊了聊班主任管理那些事。李老師毫無(wú)保留地分享了具體工作中的經(jīng)驗(yàn)與細(xì)節(jié)，給各位班主任提供了切實(shí)易操作的方法。只要遵循教育規(guī)律以及孩子成長(zhǎng)的規(guī)律，做學(xué)生可接受的教育，愿意花時(shí)間去陪伴，與孩子們共讀共寫共同生活，那么人人都會(huì)是一名優(yōu)秀的班主任。 　　活動(dòng)最后，繼教中心康主任做總結(jié)講話?？抵魅问紫瓤隙吮敬位顒?dòng)形式多樣、內(nèi)容豐富、信息量大、質(zhì)量較高、實(shí)用性強(qiáng)，并分享了自己的一些教育故事?？抵魅沃赋?，班主任專業(yè)發(fā)展永遠(yuǎn)在路上，要把育人作為核心，把引領(lǐng)學(xué)生全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)放在首位。班主任不僅要有大愛(ài)，更要有奉獻(xiàn)精神、閃亮的智慧和科學(xué)方法。最后，他要求“劉運(yùn)金名班主任工作室”要在雙減政策背景下，找準(zhǔn)研究切入點(diǎn)，定好專業(yè)發(fā)展系列方案，搭建更多發(fā)展平臺(tái)，帶動(dòng)更多班主任快速成長(zhǎng)。 　　活動(dòng)有時(shí)，學(xué)海無(wú)涯。大家紛紛表示，要在班主任學(xué)習(xí)探索的道路上不斷前行，成為自己和學(xué)生的一束光。 　　最后，借用童話故事《小王子》中的一句話與各位班主任共勉：“如果你想造一艘船，不要雇人去搜集木頭，也不要給他們分配任何任務(wù)，而是去激發(fā)他們對(duì)海洋的渴望?！毕Ｍ课话嘀魅味寄芗ぐl(fā)每一個(gè)孩子身上巨大的“原子能”，讓他們能夠向上、向善、向美，能夠成為各個(gè)領(lǐng)域的棟梁之材，成為有家國(guó)情懷、能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。