<p class="ql-block"> <span style="color:rgb(51, 51, 51);">年輕教師的成長是學(xué)校發(fā)展的未來與希望,青年教師是教師隊伍中的一支重要力量,也是實現(xiàn)教師隊伍可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵一環(huán)。根據(jù)學(xué)校活動安排,從11月11日開始,全校舉行全面的教學(xué)教研活動,通過競賽促使廣大教師在提升個人業(yè)務(wù)能力、增強課堂技能等方面發(fā)揮了積極作用。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(51, 51, 51);"> 本次活動得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師的積極響應(yīng),通過說課、上課、朗誦、硬筆與繪畫四個環(huán)節(jié)的開展,起到了公開示范、交流學(xué)習(xí)的作用,賽后并在評委座談會上認真討論、總結(jié)。</span></p> 幼兒園組老師說課環(huán)節(jié)(部分) 小學(xué)組老師說課環(huán)節(jié)(部分) 參加本次活動的青年教師共用17名,為期三周。參賽教師積極參與,認真準備;評委組評判公開、公正。<br> 本次比賽的評委由校長、教導(dǎo)主任、一線精干教師組成,部分參賽教師賽后,評委有針對性的進行研討,本著共同探討、共同提高、公正的原則,給青年教師們提出了許多寶貴的建議。<br> 小學(xué)組老師上課環(huán)節(jié)(部分) <p class="ql-block"> 本次活動是青年教師個人的一個自我學(xué)習(xí)的過程?;顒右潦?,可能心存疑惑與焦慮。大家都忙,哪有時間?活動簡單一些不行嗎?為什么還要比賽等等。但當大家從選定一個課題,收集有關(guān)資料、整理有關(guān)信息,為己所用。到一個環(huán)節(jié)的銜接、一張ppt的呈現(xiàn),一句對學(xué)生準確到位的評價,一句朗誦的斷句、氣息節(jié)奏的把握,畫面排版與設(shè)計,一個字間架結(jié)構(gòu)。再到上課時戰(zhàn)勝緊張、調(diào)整教態(tài)、把控課堂、到最后與他人促膝長談討論得與失之時。這就是我們常說的以賽促練、以賽促學(xué)吧!</p><p class="ql-block"> 此次活動是青年教師之間相互學(xué)習(xí)的過程?;顒舆^程中,先后有許多位老師自行調(diào)課擠出時間,走進教室,聆聽他人的課堂。這不單是對他人的一種尊重的行為,更是自己取經(jīng)學(xué)藝,揚長避短,提升自己的一個途徑。</p><p class="ql-block"> 此次活動同時還是評委老師向青年教師學(xué)習(xí)的過程。座談會上徐基根老師就談到青年教師多媒體運用能力強,教學(xué)形式多樣,創(chuàng)造了良好的課堂氛圍、學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高等等都是值得他們學(xué)習(xí)的。徐老師真是我們終身學(xué)習(xí)的好榜樣。</p><p class="ql-block"> 青年教師的學(xué)習(xí)成長會使我們的課堂變得更加的規(guī)范、嚴謹、高效。帶動的是學(xué)校整體教育教學(xué)質(zhì)量的提升。受益的是教室里的每一位孩子,以及這個孩子背后的家庭及社會。正如習(xí)主席所說的“一個人遇到好老師是人生的幸運,一個學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮,一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望?!?lt;/p> <br>幼兒園組老師上課環(huán)節(jié)(部分)<br> 各位教師在整個環(huán)節(jié)中,精心選題,奇妙設(shè)計、深入鉆研做了大量工作。沈曉敏老師《章魚先生賣雨傘》、周秀娟老師《懶惰蟲》、葉慧芬老師《好餓毛毛蟲 》、徐嫻嫻老師《庫乞乞》從課件制作到課上所需的各種情境圖片制作,到最后課堂展現(xiàn)。讓我們看到既注重把知識能力深入淺出扎扎實實的傳授給學(xué)生,又追求寓教于樂、生動形象,快節(jié)奏高效率的教學(xué)效果。 小組硬筆比賽環(huán)節(jié)(部分),兩位校長親臨現(xiàn)場,逐一點評。 幼兒園組老師繪畫環(huán)節(jié)(部分) <p class="ql-block">小學(xué)組老師朗誦環(huán)節(jié)(部分)</p> <p class="ql-block">幼兒園組老師朗誦(部分)</p> 各位教師在各環(huán)節(jié)中靈活整合教材與資料,融合多媒體等多種教學(xué)手段,思想理念、自身專長,同時與傳統(tǒng)教學(xué)中優(yōu)良傳統(tǒng)相結(jié)合,服務(wù)于課堂,服務(wù)于學(xué)生,做到用教科書教,而不是簡單的教教科書。繪畫作品中兒童畫與線條畫在借鑒中融合自身想法后做到線條流暢,色彩搭配合理,硬筆作品中更是驚現(xiàn)大手筆之作,同時涌現(xiàn)出多位奮起直追勤奮苦練的“小白”,朗誦環(huán)節(jié)中的操慧老師與葉慧芬老師運用氣息變化技巧,聲情并茂,富有感染力和表現(xiàn)力,給人以高級感。想給學(xué)生一滴水,教師要有一桶水。只有不斷的充電、吸收 、融合豐富自己,那一桶水才永遠不會干涸。 槎水中心小學(xué)青年教師教學(xué)技能大賽總結(jié)表彰會 在總結(jié)表彰會上,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對今后的教研工作也給去了設(shè)想與安排,今后將成立學(xué)校層面的優(yōu)秀教師,業(yè)務(wù)骨干,讓他們走出去,走上更高的平臺。愿我們以夢為馬,以汗為泉,不忘初心,不負韶華。
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