以研促教，共同成長(zhǎng)——下關(guān)二幼中班級(jí)“區(qū)域活動(dòng)指導(dǎo)策略”教研活動(dòng)記

大腸

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出“幼兒園幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。要珍視游戲和生活的獨(dú)特價(jià)值，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，合理安排一日生活，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要。 隨著幼兒園教育改革的不斷深入以及對(duì)幼兒自主學(xué)習(xí)重要性認(rèn)識(shí)的日益加深，集體教學(xué)的模式已不再一統(tǒng)于幼兒園教育活動(dòng)形式之中，區(qū)域活動(dòng)作為一種幼兒園實(shí)施個(gè)別化教育的重要組織形式正越來越受到關(guān)注和運(yùn)用。 為進(jìn)一步優(yōu)化班級(jí)區(qū)域游戲和環(huán)境創(chuàng)設(shè)，加強(qiáng)教師的區(qū)域組織能力和評(píng)價(jià)能力，更好的提升各年齡段幼兒自主游戲的水平以及幼兒參與區(qū)域游戲的成果展示，我們中班級(jí)全體教師開展了班級(jí)區(qū)域游戲各環(huán)節(jié)指導(dǎo)策略研討交流活動(dòng)。 　　研討交流過程中，從班級(jí)區(qū)域游戲的概念、區(qū)域間的合理布局、材料的有效投放理論學(xué)習(xí)切入，各班級(jí)分別以幼兒園班級(jí)區(qū)域游戲各環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)策略，包括區(qū)域游戲準(zhǔn)備環(huán)節(jié)、自主游戲環(huán)節(jié)的有效觀察和組織策略、班級(jí)區(qū)域游戲評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)策略為主題進(jìn)行研討，全體教師積極參與，各抒己見，并根據(jù)每一個(gè)階段幼兒的年齡特點(diǎn)，進(jìn)行切合幼兒實(shí)際情況分析交流。 　　通過研討，全體教師進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了班級(jí)區(qū)域游戲各環(huán)節(jié)的重要性，充分明白了幼兒才是游戲的主人，教師應(yīng)該為幼兒提供感興趣的操作材料，并跟進(jìn)主題活動(dòng)及時(shí)填充區(qū)域材料，最后經(jīng)過教研組長(zhǎng)梳理和總結(jié)，與各班級(jí)教師匯總分享了本次活動(dòng)的研討成果。 　　本次教研活動(dòng)為全體中班級(jí)教師構(gòu)建了一個(gè)互相學(xué)習(xí)、資源共享、共同進(jìn)步的平臺(tái)，為教師的區(qū)域組織能力和評(píng)價(jià)能力的提升做了積極地探索。今后我們將不斷反思、完善“兒童觀、教育觀”，堅(jiān)持“以幼兒發(fā)展為本”，提高環(huán)境和區(qū)域游戲開展的有效性，促進(jìn)幼兒健康和諧發(fā)展！ 大理市下關(guān)第二幼兒園宣