龍園小學：落實“雙減”政策，共享美好未來

縱橫春夏??????

“五項管理”、“雙減”工作是一項系統(tǒng)工程，涉及眾多利益群體。家長和社會均是做好“五項管理”“雙減”工作的重要責任主體，密切家校聯(lián)系、營造良好的社會育人氛圍，統(tǒng)籌學校、社會、家庭力量，真正形成相互理解、支持的三位一體育人格局，才能確保治理效果的最大化。精心組織實施，務求取得實效，學生過重作業(yè)負擔和校外培訓負擔、家庭教育支出和家長相應精力負擔一定能顯著減輕，教育質量將進一步提高。龍園小學“雙減”和“五項管理”的實施促進學生了身心健康發(fā)展，有效減輕學生過重的家庭作業(yè)負擔，形成家校合力、協(xié)同教育的氛圍。 　　針對各班學生的具體情況，在作業(yè)數(shù)量、作業(yè)內容和作業(yè)形式上“量體裁衣”，促進學生個體發(fā)展。隨著課后延時服務的落實，在老師的輔導下，學生在學校能做完大部分作業(yè)。其中有大約百分之三十的同學在校內能完成作業(yè)，百分之六十的同學在校內能完成大部分作業(yè)，剩余部分在家十幾二十分鐘就能完成，百分之十的同學在校內只能完成一小部分作業(yè)，剩余部分在家一小時以內肯定能寫完。我們學校每位老師都建立了作業(yè)日志，詳細記錄作業(yè)內容、師生作業(yè)完成時間、學生作業(yè)完成情況反饋和建議反思等。教師對布置的作業(yè)做到了全批全改，不存在家長批改或學生自行批閱的情況。學校不定時抽查作業(yè)布置情況，及時給予意見和建議，督促我們布置作業(yè)更規(guī)范化、優(yōu)化作業(yè)設計。提示家長理性看待校外培訓，避免發(fā)生“校內減負、校外增負”現(xiàn)象，我們還建議家長不隨意給孩子布置作業(yè)，不報大量興趣班，讓孩子從作業(yè)中解放出來。 　　首先由各科老師協(xié)商布置作業(yè)，交年級組審核后，由班主任統(tǒng)一布置安排，避免作業(yè)扎堆，切實落實好作業(yè)減量保質。 老師的作業(yè)日志 1.讓作業(yè)精簡而多彩。 在自習課上，在老師的輔導下，大多數(shù)學生在學?；灸芡瓿上鄳鳂I(yè)，剩余部分在家10-20分鐘均可完成。老師對布置的作業(yè)做到了全批全改、面批面改，不存在要求學生自批自改、要求家長批改的現(xiàn)象。同時作業(yè)形式靈活多樣，促進了學生的全面發(fā)展。 2.讓睡眠充足而健康。 小學生每天的睡眠時間不少于10小時。我校學生早上到校時間是8:00—8:20，8:20開始上課。班主任在全班學生中發(fā)布了“睡眠令”，貼在床頭或書桌前，時刻提醒學生養(yǎng)成良好的睡眠習慣，保證睡眠質量。呼吁家長朋友們做好陪伴和引導，提供健康的睡眠環(huán)境，切實保障孩子身心健康發(fā)展。 3.讓讀物豐富而有趣。 龍園小學不存在強制或變相強制學生購買課外讀物的行為。建議各班同學每天至少讀課外書半小時，培養(yǎng)閱讀興趣，拓展閱讀范圍。有的班級在教室里建立了圖書角，并有兩位圖書管理員專門負責，每位同學把自己的課外書放到圖書角，全班同學在課余時間就能讀起來，營造了良好的讀書氛圍。我建議家長多帶孩子去書店、圖書館購買、借閱書籍，培養(yǎng)讀書習慣。設立親子閱讀時間，營造家庭讀書氛圍。 4.用手機安全而理性。 學校適時地通過主題班會引導孩子限時、安全、理性地使用手機，學習使用文明、健康的網(wǎng)絡語言；班級組織開展了以“小學生上網(wǎng)的利與弊”為主題的辯論會，使學生了解網(wǎng)絡資源對其身心發(fā)展帶來的影響，教育他們正確、合理使用。通過家長群、家長會等形式，提醒家長嚴控孩子玩手機，建議家長以身作則、言傳身教，不要在孩子面前玩手機，加強對手機的管理。 5.讓體質矯捷而強健。 每周有三節(jié)體育課，1-2年級開設1節(jié)體健課。按課時計劃開齊并上好了每一節(jié)體育課，確保不擠占、不挪用。同時我們還十分重視學生的愛眼、護眼工作，每天上午、下午各有一次眼保健操，通過主題班會宣講，提高學生愛眼護眼的意識。還有下午兩節(jié)課后十分鐘的徒手操。除了學校的體育課，家長還根據(jù)自己孩子的身體狀況與興趣愛好，合理安排了適合孩子的運動項目。 　　通過“雙減”與“五項管理”的實踐與落實，龍園小學“雙減”和“五項管理”的實施促進學生了身心健康發(fā)展，有效減輕學生過重的家庭作業(yè)負擔，形成家校合力、協(xié)同教育的氛圍為孩子們成為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，打好的基礎。