十二月教研活動(dòng)

時(shí)光先森.

為進(jìn)一步提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，搭建教師們互相交流和展示風(fēng)采的舞臺(tái)，促進(jìn)音樂教師與團(tuán)隊(duì)的專業(yè)成長(zhǎng)，2021年12月10日、17日，在嵩陽(yáng)一小舉行了小學(xué)音樂教研活動(dòng)。本次教研活動(dòng)由嵩明縣小學(xué)音樂學(xué)科工作室主持人李瑩帶隊(duì)開展，教研以課例展示、課例評(píng)析及專業(yè)引領(lǐng)的形式進(jìn)行。 由鳳雛小學(xué)劉關(guān)麗老師執(zhí)教的《小拜年》，通過(guò)對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)使學(xué)生感受過(guò)新年是熱鬧、喜氣的氛圍，同時(shí)通過(guò)教學(xué)使學(xué)生體會(huì)、感受到學(xué)生之間、人與人之間的一種真情、真愛！ 由新春邑小學(xué)白林老師執(zhí)教的《可愛的家》，簡(jiǎn)單動(dòng)聽的旋律通過(guò)新穎的教學(xué)方法，讓學(xué)生在學(xué)唱歌曲的過(guò)程中感受到了旋律所帶來(lái)的溫暖，明白了家是溫馨的港灣！ 由嵩陽(yáng)二小章永麗老師執(zhí)教的《詠鵝》。這首歌曲，旋律天真活潑、簡(jiǎn)單易學(xué)，詞曲結(jié)合在一起，展現(xiàn)在我們面前的是一幅有聲有色的畫面。　　新課程標(biāo)準(zhǔn)主張為學(xué)生提供自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。在整個(gè)教學(xué)中，我為學(xué)生創(chuàng)造了一種和諧輕松、雙向交流、民主自由的教學(xué)氛圍。我作為一名參與者和學(xué)生一起活動(dòng)，不是凌駕于學(xué)生之上。這樣就使學(xué)生能在一種寬松、自由的空間里，從自己的興趣愛好和體驗(yàn)中獲得知識(shí)和能力，同時(shí)激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)音樂的信心。 由嘉玲小學(xué)李波老師執(zhí)教的《我心愛的小馬車》，這是一首富有童年生活情趣的臺(tái)灣童謠，音樂情緒歡快活潑，歌詞形象生動(dòng)，具有典型的兒歌特點(diǎn)，歌曲中運(yùn)用了切分節(jié)奏、附點(diǎn)節(jié)奏及一字多音，在教學(xué)中重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生聆聽學(xué)唱，對(duì)比學(xué)唱。為歌曲加入歌表演形式，充分地引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)歌曲情感。 由蘭茂一小張麗梅老師執(zhí)教的《頑皮的小杜鵑》是一首奧地利民歌,在學(xué)唱這首時(shí)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛,讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)和已有音樂知識(shí)來(lái)感受歌中的童趣,從而獲得感受與鑒賞、表演、創(chuàng)造及交流合作的能力。鍛煉學(xué)生用輕盈的聲音來(lái)演唱歌曲,在模仿杜鵑的叫聲“咕咕”時(shí),聲音要短促、跳躍。 “教而不研則淺，研而不教則空”課例展示后，在李瑩老師的引領(lǐng)下，進(jìn)行聽評(píng)課教研活動(dòng)，找不足，抓細(xì)節(jié)，從音準(zhǔn)到節(jié)奏、到音程、到旋律；從目標(biāo)到過(guò)程、到方法。通過(guò)自評(píng)、互評(píng)的方法，每一位老師都認(rèn)真聽取別人提出的建議，最后李瑩老師指出：適合自己學(xué)生的、適合自己本節(jié)課教學(xué)的方法就是好方法。 音樂是情感的搖籃，音樂課更是傳遞美的一門課程，在本次課堂展示中，老師們們都積極準(zhǔn)備、精心設(shè)計(jì)，展現(xiàn)了自己的技能長(zhǎng)處，但也體現(xiàn)出一些不足，希望在以后的音樂課教學(xué)中，老師們將新穎多樣的教學(xué)設(shè)計(jì)充與教學(xué)重難點(diǎn)充分結(jié)合，大膽放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究。通過(guò)教師的引導(dǎo)，讓學(xué)生感受音樂、發(fā)現(xiàn)音樂、愛上音樂。