云霧的美篇

云霧

承夢遠航，攜手同行！——記湛江市凌連霞名教師工作室學(xué)員崗位研修活動 冬日漸深，寒意正濃。寒風(fēng)瑟瑟，我們心中卻暖陽似火，因為我們懷揣夢想，承夢遠航…… 為了進一步提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，夯實教師駕馭課堂的基本功，落實立德樹人的根本任務(wù)。吳川市吳陽鎮(zhèn)中心小學(xué)舉辦了“課堂教學(xué)開放周”的活動，主旨發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，通過名師引領(lǐng)、同伴互助、評課議課等形式，共同探討提高課堂教學(xué)質(zhì)量的有效途徑和方法，全面提高教學(xué)水平，大力推廣素質(zhì)教育！ 2021年12月8日，沐浴著晨曦，我們倍感溫暖而舒適。在吳川市教師發(fā)展中心凌連霞副主任的帶領(lǐng)下，我們名師工作室的學(xué)員，奔赴吳陽鎮(zhèn)那郭垌小學(xué)，與吳陽鎮(zhèn)數(shù)學(xué)科的教研成員相聚一堂，開啟充實又有意義的研修之旅…… 走進那郭垌小學(xué)，直映眼簾的是整潔的校道，一塵不染，環(huán)境優(yōu)雅舒適。靜謐的校園，朝氣蓬勃、彬彬有禮的學(xué)生，奏響了“和諧”的樂章，讓人心曠神怡，神采飛揚。 【推門課】 　　活動的第一流程是我們工作室網(wǎng)絡(luò)學(xué)員馮雅詩老師為我們帶來的推門課——《什么是周長》。馮老師結(jié)合生活經(jīng)驗，由秋天落葉??飛絮這個話題導(dǎo)入，并把落葉制作成精美的畫冊展示出彩，從視覺上吸引了孩子們的注意力，扣住心弦。然后開展游戲比賽：誰最快跑完樹葉的一周？利用課件演示七星瓢蟲??、蝸牛??、螞蟻??三個小動物爭第一的游戲，生動形象，給孩子形成初步概念：物體一周的長度就是它的周長。 為了讓孩子們深入理解物體的周長，馮老師放手給孩子們動手測量、描繪、合作、討論、匯報，老師只給予適當(dāng)?shù)狞c撥，讓學(xué)生在實踐中獲得真知，感受知識的形成過程，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用，發(fā)揮學(xué)生的“主人翁”精神。利用實物的操作測量，既加深對知識的理解、鞏固，也培養(yǎng)了學(xué)生的“團結(jié)協(xié)作、共同探究”的精神。巧妙的教學(xué)設(shè)計化解了重難點，孩子們在愉悅、和諧的課堂氛圍中與老師一起遨游在知識的海洋。 【展示課】 活動的第二流程就是我們工作室的網(wǎng)絡(luò)學(xué)員麥康燕老師為我們帶來的精彩演繹課——《生活中的比》。還沒邁進教室，就傳來優(yōu)美的旋律??，動聽的歌聲此起彼伏，原來是孩子們伴隨著音樂的節(jié)奏在唱歌——《聽我說謝謝你》，他們邊唱邊做手語，全情投入！課堂在輕松愉悅的氛圍下拉開了帷幕…… 　　麥康燕老師由自己的生活單人照激趣導(dǎo)入，和學(xué)生聊起年齡話題，自然而親切，并讓學(xué)生提取信息，自由提出數(shù)學(xué)問題。舊知導(dǎo)入新知，銜接過渡自然，更為后面的小組探究活動墊好了基石。 　　為了深入研究“那幾張照片與圖片A比較像？”這個問題，麥老師鼓勵學(xué)生大膽“猜想”，并放手給學(xué)生“驗證”，開展小組探究活動，通過數(shù)一數(shù)、算一算、議一議，去探索照片相像的奧秘。這“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，充分體現(xiàn)了“以人為本”的教育理念，提高了學(xué)生的自主探索能力，更培養(yǎng)了學(xué)生“團結(jié)協(xié)作”的合作能力。 麥老師最大的亮點是小組探究活動結(jié)束后，讓學(xué)生回歸課本自主學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的閱讀文本能力，也培養(yǎng)了學(xué)生運用知識解決問題的實踐能力，這點真值得我們借鑒、學(xué)習(xí)。整堂課，設(shè)計巧妙，環(huán)環(huán)相扣，緊湊實效，突破重難點，營造民主、平等、和諧的課堂氛圍，師生配合默契，學(xué)生全情投入，活力四射，參與度高，堪稱一節(jié)優(yōu)質(zhì)課。讓同行的我們收益良多。 【評課議課】 活動的第三流程是評課議課。相聚在會議室，曾金成校長代表吳陽鎮(zhèn)那郭垌小學(xué)全體師生，對前來參加活動的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！ “玉不琢，不成器?！币氤蔀橐粔K瑰寶，必須千雕萬琢。一節(jié)優(yōu)質(zhì)課的歷練也是如此。首先是授課老師解說自己的教學(xué)思路及反思，在實踐中檢測，取之精華去之糟粕。 　　“教而不研則淺，研而不教則空?！闭n后，名師工作室的成員和吳陽鎮(zhèn)中心小學(xué)聽課的老師各抒己見，暢所欲言，思維的碰撞，撞出“真知灼見”，精彩紛呈。教師的巧妙點評和對各個小問題的優(yōu)化處理，投射出教師們深厚的教學(xué)功底和精湛的教學(xué)藝術(shù)，讓同行的碩果累累，受益匪淺。 我們工作室的導(dǎo)師凌連霞主任聽了大家深情的點評，也忍不住直抒胸臆：“大家睿智的點評把我們的教研活動引向縱深，也透射出吳陽中心小學(xué)和那郭垌小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師做了大量卓有成效的教學(xué)、教研工作，衷心感謝！” 　　凌連霞主任對麥老師執(zhí)教的《生活中的比》這節(jié)示范課高度贊揚，暢談自己的體會和感受，并提出以下優(yōu)點讓我們學(xué)習(xí)：1.注意引導(dǎo)學(xué)生體驗知識的形成過程。 老師給學(xué)生充分的時間和空間，讓學(xué)生小組合作、動手實踐，探索圖片像與不像的秘密，展示小組合作成果。通過師生之間、生生之間，充分的直觀操作、研究交流、數(shù)形的有效結(jié)合，感受同類量和不同類量的比，使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，并獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，不能接受現(xiàn)成的數(shù)學(xué)知識，而是一個以學(xué)生已有知識、經(jīng)驗為基礎(chǔ)的主動建構(gòu)過程。在數(shù)學(xué)課上，我們應(yīng)該提供充分的時間和空間讓學(xué)生自主探索、合作交流，獲取知識。多讓學(xué)生自學(xué)、動手、動口，放手讓孩子探索、交流，真正體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師只是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。2.重視培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。 學(xué)生自主學(xué)習(xí)是課堂改革的主旋律。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，既是社會發(fā)展的需求，也是學(xué)生自身發(fā)展的需要。麥老師在課堂上充分相信學(xué)生，讓學(xué)生自學(xué)課本并解決相應(yīng)的問題，有利于幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展其自主學(xué)習(xí)能力，還能提升學(xué)生的數(shù)學(xué)文本閱讀理解能力。3.學(xué)習(xí)單設(shè)計用心、巧妙。給學(xué)生的探究提供非常好的素材，幫助學(xué)生掌握了本節(jié)課的數(shù)學(xué)知識。4.強調(diào)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。5.儀表端莊，教態(tài)自然親切。 6.語言流利，表達順暢、自然，富有邏輯性、感染力。整節(jié)課思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，設(shè)計合理，重難點突出。7.課件制作精美，能夠運用多媒體，在激發(fā)學(xué)生興趣的同時，有效輔助學(xué)習(xí)目標(biāo)的達成。8.練習(xí)內(nèi)容全面，題型豐富，老師指導(dǎo)到位。9.課堂氣氛活躍，互動充分，收放自如，老師的調(diào)控能力和駕馭課堂能力強。 同時，凌主任對某些環(huán)節(jié)如何演繹的更加完美提出了優(yōu)化方案，給了指導(dǎo)性的意見，讓聽課的我們在理論上有了“質(zhì)”的飛躍，滿載而歸！ 【領(lǐng)導(dǎo)講話】 吳陽中心小學(xué)負責(zé)教學(xué)工作的易宇明校長在講話中感謝凌連霞主任精彩的點評和建議，鼓勵在座的數(shù)學(xué)教師多向凌主任學(xué)習(xí)，共同提高吳陽鎮(zhèn)的教學(xué)水平。 　　吳陽中心小學(xué)鄧李德校長作總結(jié)講話：“一個好的校長，就能搭建一個好的學(xué)校。那郭垌小學(xué)環(huán)境優(yōu)美、教師精神面貌好、學(xué)生紀律嚴明，在校長用心的管理下，更富有吸引力，前景將一片光明。勉勵在座的老師認真汲取經(jīng)驗，想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生興趣，把今天收獲的經(jīng)驗和方法推廣運用到教學(xué)中，學(xué)以致用，巧妙設(shè)計，提高自身的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，全面提高教學(xué)質(zhì)量，為吳陽鎮(zhèn)的教育事業(yè)添磚加瓦！” 【頒獎儀式】 　　吳川市教師發(fā)展中心凌連霞副主任給授課的麥康燕老師頒發(fā)證書。 教研的征途，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！讓我們承夢遠航，攜手共進，潛心研修，砥礪前行，累積更豐富的經(jīng)驗，沉淀精華。讓“雙減”生根發(fā)芽??，迎來教育事業(yè)更燦爛輝煌的明天。 編輯：吳華英攝影：陳亮、馮雅詩審核：凌連霞