孩子你要好好寫字！

楊永本

盤錦大地，水墨丹青。青山不墨千秋畫，綠水無弦萬古琴。此圖片拍攝于2021年12月18日。古錦一聯(lián)唫舊雨孤桐三尺寫秋泉。中國書法是一門古老的藝術(shù)，從甲骨文、金文演變而為大篆、小篆、隸書，至定型于東漢、魏、晉的草書、楷書、行書諸體，書法一直散發(fā)著藝術(shù)的魅力。漢字是中華民族最偉大的創(chuàng)造之一，是中華民族修建的文化上的萬里長城，它記錄了中華民族五千年的文明，它是中華民族和中華文化之根，是維系、凝聚大中華的紐帶。書法藝術(shù)是中國傳統(tǒng)文化國粹，但現(xiàn)階段書法教育的價(jià)值受到質(zhì)疑，中小學(xué)書法教育越來越被邊緣化。目前在中小學(xué)生乃至大學(xué)生中能寫一手整潔漂亮漢字的比例很低，更不用說傳統(tǒng)意義上的書法了。本文對本地區(qū)書法教育進(jìn)行分析，提出書法教育對青少年培植正氣，提高審美水平，促進(jìn)身體健康，提升愛國情感和民族自信力等多方面具有良性影響，以此呼喚全社會重視青少年的書法教育。 一、中小學(xué)生書寫現(xiàn)狀及形成原因漢字積淀了中華民族的睿智，是我們民族精神的象征。數(shù)千年歷史傳承，漢字居功至偉。而讓語言成為視覺藝術(shù)，世界上唯有漢字做到了。當(dāng)我們欣然陶醉科學(xué)技術(shù)之賜時(shí)，驀然回首，才發(fā)現(xiàn)我們的書寫能力正在退化，我們?nèi)粘Ｉ钪信c傳統(tǒng)文化聯(lián)系的紐帶正在斷裂。 中國書法從誕生起傳承了幾千年，千百年來，無數(shù)文人墨客、帝王將相、豪杰俠士、平民百姓，流連、徜徉、沉醉于其間，并為之傾倒，這就是中國書法藝術(shù)的魅力。走進(jìn)課堂，不難發(fā)現(xiàn)有許多學(xué)生腦袋歪著、本子斜著、手捏著筆尖、臉幾乎貼著桌面，姿勢極不正確；翻開學(xué)生作業(yè)本，有的筆走龍蛇、龍飛鳳舞，似秋風(fēng)乍起，吹亂一地稻草；有的或大或小、參差不齊，如丘陵起伏、重巒疊嶂；有的胡涂亂抹、錯(cuò)別字連篇，像黑云翻墨，書寫極不規(guī)范。概括起來，初中學(xué)生書寫的不正確表現(xiàn)：書寫姿勢和執(zhí)筆方法不正確。頭趴在桌子上寫字，執(zhí)筆太低、太豎、手指抓抱筆桿、手腕扭曲、身體緊貼桌子或離課桌太遠(yuǎn)。筆畫順序顛倒，字形缺乏美感。書寫不正確的原因有以下幾點(diǎn)：過早的寫字，讓孩子形成了錯(cuò)誤的姿勢，糾正很難。加上年齡偏小，學(xué)生長時(shí)間保持一個(gè)動(dòng)作會覺得很難；學(xué)生由于要寫大量的作業(yè)，為了追求速度，無暇顧及執(zhí)筆姿勢正確與否，以致有些正確的姿勢也開始慢慢變型；家長認(rèn)識不到位，對老師的過分依賴，使得老師在學(xué)校進(jìn)行的關(guān)于寫字姿勢、字形等方面的指導(dǎo)沒有得到及時(shí)的鞏固；老師的重視程度不夠。寫字課上缺乏指導(dǎo)，語文課上寫字環(huán)節(jié)匆匆而過，其他科目教師在課堂教學(xué)中把主要精力和時(shí)間放在了學(xué)生對知識的掌握上，疏忽了寫字的重要性，導(dǎo)致學(xué)生的書寫姿勢糾正不力，書寫質(zhì)量不高；信息化社會的來臨又使現(xiàn)在的小學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)就步入了少紙、無紙時(shí)代：電腦普及對手寫漢字的沖擊。信筆直抒坦蕩胸乘物游心自從容。中國書法歷史悠久，以不同的風(fēng)貌反映出時(shí)代的精神，藝術(shù)青春常在。二、中小學(xué)生漢字書寫標(biāo)準(zhǔn) 2011版課標(biāo)比新中國成立后的任何時(shí)期都更加重視寫字教學(xué)。在《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》中，強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)識字與寫字。提出:“識字、寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是第一學(xué)段的教學(xué)重點(diǎn)，也是貫串整個(gè)義務(wù)教育階段的重要教學(xué)內(nèi)容?！辈⒃诟鱾€(gè)學(xué)段提出明確的寫字要求：一二年級“能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)”，“書寫規(guī)范、端正、整潔”。三四年級“能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖” 。五六年級“硬筆書寫楷書，行款整齊，力求美觀，有一定速度”，“能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的優(yōu)美”。對寫字姿勢、書寫習(xí)慣給予前所未有的強(qiáng)調(diào)，把“寫字姿勢正確，有良好的書寫習(xí)慣”作為一項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)，從第一學(xué)段一直講到第四學(xué)段(初中)。在關(guān)于識字、寫字的教學(xué)建議中，要求教師“每個(gè)學(xué)段都要指導(dǎo)學(xué)生寫好漢字”，“指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，提高書寫質(zhì)量”。苦攻中外古今萬卷書，巧繪人情物理千張畫。坐在安靜教室里的學(xué)生，有何感想？<div> </div> 三、改變學(xué)生書寫狀況的實(shí)踐 1. “翰墨薪傳?全國中小學(xué)書法教師培訓(xùn)項(xiàng)目”已納入中小學(xué)教師國培計(jì)劃，計(jì)劃自2015 年起，用五年左右時(shí)間，培訓(xùn)全國中小學(xué)書法種子教師和省地縣三級書法教研員約7000人，并以此引領(lǐng)推動(dòng)中小學(xué)書法教育的普及和質(zhì)量提升，更好傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。項(xiàng)目堅(jiān)持分層分類培訓(xùn)，以國家級培訓(xùn)引導(dǎo)和帶動(dòng)地方培訓(xùn)。其中，國家級培訓(xùn)分華北和東北、華東、華中和華南、西南、西北五個(gè)區(qū)域進(jìn)行。取得國家級培訓(xùn)合格證書的教師將長期從事書法教學(xué)、教研工作，并承擔(dān)地方培訓(xùn)指導(dǎo)教師工作。 身安不如心安，屋寬不如心寬。書法藝術(shù)像一根魔柱，只要你有機(jī)會靠近它，就會被它緊緊地吸住。當(dāng)你沿著這根魔柱往上爬的時(shí)候，任你用盡氣力，使盡招數(shù)，總是難達(dá)其頂。 2. 教育行政主管部門的重視、規(guī)劃、 （1）盤錦市今年已經(jīng)開展第二屆“少年傳承中華傳統(tǒng)美德”之“墨香書法展示”活動(dòng)了?；顒?dòng)的宗旨是營造學(xué)書法、愛書法、會書法、懂書法的氛圍，使廣大中小學(xué)生珍視、傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，彰顯中華文化的內(nèi)涵，提高審美能力和人文素養(yǎng)，增強(qiáng)民族自信心和愛國情感。 （2）遼河油田基礎(chǔ)教育管理中心每年都開展慶六?一科技藝術(shù)作品展評活動(dòng)，此活動(dòng)共包括四項(xiàng)展示，其中第一項(xiàng)就是書法展示。在每一年展會上，我們都能欣賞到極好的書法作品，它向人們展示遼河油田書法教學(xué)的效果。寒氈坐透，鐵硯磨穿。不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。 3. 遼河油田沈采學(xué)校書法教學(xué)簡介：寫字是一項(xiàng)十分精細(xì)的活動(dòng)，需要觀察揣摩字的筆畫、結(jié)構(gòu)；需要眼、手、腦并用；書寫時(shí)需要全神貫注，凝神靜氣。這樣長期堅(jiān)持下去，就能使人養(yǎng)成沉著、鎮(zhèn)靜、耐心、專注的良好習(xí)慣。因此，我們要扎扎實(shí)實(shí)抓好每一節(jié)課中的寫字環(huán)節(jié)，讓寫字真正成為培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的一條最重要的途徑，力爭使我們的每一個(gè)學(xué)生做到寫好中國字，做好中國人！學(xué)校在全校三個(gè)年級都開設(shè)了書法課，選派有深厚書法功底的老師教授學(xué)生書法。 堂堂正正做人，端端正正寫字。（1）重視正確執(zhí)筆姿勢的養(yǎng)成 在初中學(xué)生中，有一大部分已經(jīng)形成了錯(cuò)誤的執(zhí)筆姿勢和書寫姿勢，要糾正這一錯(cuò)誤是很困難的。這時(shí)教師應(yīng)強(qiáng)化這方面的訓(xùn)練，教給學(xué)生正確的執(zhí)筆、寫字的姿勢，讓學(xué)生記住順口溜，頭正，肩平，臂張，腳分開，“三個(gè)一”要求記心上。這里的“三個(gè)一”是指筆尖離手一寸，眼睛離書一尺，身子離桌一拳。利用教學(xué)掛圖讓學(xué)生對照檢查自己的姿勢，逐漸形成習(xí)慣。正確的姿勢一旦形成，會使學(xué)生受益一生。我們還讓學(xué)生牢記“執(zhí)筆歌”，利用指托規(guī)范學(xué)生的執(zhí)筆姿勢。久而久之就養(yǎng)成了正確的執(zhí)筆與書寫姿勢。同時(shí)，學(xué)生也做到了充分的心理準(zhǔn)備，用認(rèn)真的態(tài)度去練字，使學(xué)生能樹立“提筆即是練字時(shí)”的意識。寶劍鋒從磨礪出梅花香自苦寒來！現(xiàn)如今，越來越多的人開始練習(xí)書法，書法的藝術(shù)魅力愈加受到大家的青睞。 （2）提高教師的書寫水平和教學(xué)能力 俗話說“字如其師”，勿庸質(zhì)疑，教師的寫字水平對學(xué)生的影響是巨大的。一個(gè)寫字好的老師也往往會更加注意學(xué)生正確寫字姿勢的培養(yǎng)。沈采中學(xué)對教師進(jìn)行定期培訓(xùn)。校長于曉東酷愛書法，對軟筆書法研究頗多。于校長每周為書法教師和語文教師做兩節(jié)培訓(xùn)，提高教師的書寫水平。語文教研組將正確的執(zhí)筆姿勢的養(yǎng)成作為一個(gè)教研課題進(jìn)行研究，提高教師對書寫重要性的認(rèn)識，探索行之有效的教學(xué)方法。 （3）提高家長的重視程度，督促子女養(yǎng)成正確的執(zhí)筆姿勢 教師利用家長會向家長講明執(zhí)筆姿勢和寫好字的關(guān)系，提高家長的重視程度。讓家長明白家庭教育一對一的優(yōu)勢，學(xué)生在家中要寫作業(yè)時(shí)，家長要密切配合，時(shí)常提醒子女注意執(zhí)筆姿勢的正確性，手把手糾正其錯(cuò)誤姿勢。 （4）營造良好的班級寫字氛圍，引導(dǎo)學(xué)生互幫互學(xué) 國外有研究表明，對兒童影響最大的人依次是父母、同伴、老師。教師可把班里寫字好姿勢又規(guī)范的學(xué)生作為榜樣，讓他們?nèi)ギ?dāng)小老師，動(dòng)員全班的力量對同學(xué)的執(zhí)筆姿勢進(jìn)行監(jiān)督。教師要經(jīng)常進(jìn)行“看誰寫的好，看誰姿勢正確，看誰進(jìn)步快”的寫字比賽，使學(xué)生人人爭當(dāng)上游。 賣肉老板惜時(shí)如金，愛墨如寶！書法藝術(shù)是世界上獨(dú)一無二的瑰寶，是中華文化的燦爛之花。書法藝術(shù)最典型的體現(xiàn)了東方藝術(shù)之美和東方文化的優(yōu)秀，是我們民族永遠(yuǎn)值得自豪的藝術(shù)瑰寶。它具有世界上任何藝術(shù)都無與倫比的深厚群眾基礎(chǔ)和藝術(shù)特征。 融入了儒家的堅(jiān)毅，果敢和進(jìn)取，也蘊(yùn)涵了老莊的虛淡，散遠(yuǎn)和沉靜閑適，省去塵世浮華，以求空遠(yuǎn)真味。賣肉的老板在寫字，愛好書法的老板經(jīng)營賣肉。四、展望未來 漢字是我們中國自己的文字，也是中國的象征。她積淀了中華民族五千年的文化歷史，經(jīng)歷了中國古今五千年的歲月滄桑，是五千年中華文明最直接的傳承者。中國的漢字是天下最美麗的文字，每一個(gè)漢字都是一個(gè)獨(dú)特的藝術(shù)品。中國的書法藝術(shù)，更是使?jié)h字的美感發(fā)揮到極致。漢字是中華民族偉大智慧、悠久文化與光輝精神的結(jié)晶。作為現(xiàn)代中國人，我們更要熱愛自己的漢字。大而言之，漢字承載著我們民族的歷史、文化與氣質(zhì)，可以維護(hù)母語的尊嚴(yán)，培養(yǎng)同學(xué)們的愛國之情；小而言之，寫好漢字不僅可以提高同學(xué)之間、師生之間的交流效果、提高大家的文明意識、美化校園育人環(huán)境，就個(gè)體而言，更是直接體現(xiàn)著個(gè)人的才情性格、傳遞著個(gè)人的思想情感，使他人讀后如見其人，心生溫暖。寫好漢字是一個(gè)小學(xué)生乃至中國人最基本的能力。我們要自覺抵制不規(guī)范字的使用，規(guī)范寫字，寫一手漂亮字。每個(gè)同學(xué)都要養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。中國書法藝術(shù)的魅力，來自于中國古代至今一代又一代書法巨匠的辛勤匯總和藝術(shù)實(shí)踐。由于中國古老的書法藝術(shù)起源于對形象的理解與藝術(shù)的濃縮，使現(xiàn)在書法作品中依然可以令人領(lǐng)略到大自然的美好與燦爛。把自己的欲望降到最低點(diǎn)，把自己的理性升華到最高點(diǎn)，就是圣人！今天讓學(xué)生寫好字，就是讓他們?nèi)ジ形蛎褡逅枷搿Ⅲw驗(yàn)民族感情，就是傳承民族文化。讓中國書法藝術(shù)的長河，有涓涓不息的源頭，融匯在中華文明博大深雄的洪流中來，永久發(fā)揚(yáng)光大。讓我們從現(xiàn)在做起，從今天做起，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，共同創(chuàng)造輝煌的未來！因此，教育主管行政部門認(rèn)真重視書法教育，積極施行中小學(xué)書法進(jìn)課堂，培養(yǎng)專、兼職書法教師，讓每一名學(xué)生、每一位中國人寫一手漂亮字，是我們應(yīng)該做到的，也是每個(gè)同學(xué)的愿望。 上好寫字課，認(rèn)真書寫，堅(jiān)持寫字訓(xùn)練，虛心向字寫得好的同學(xué)學(xué)習(xí)，向優(yōu)秀的書法作品學(xué)習(xí)。寫出規(guī)范的漢字，寫出一手漂亮的字，讓美麗在筆尖綻放！讓金鉤銀畫，滋養(yǎng)人生！本文作者：李穎楊永本原作完成于2018年，近期制成美篇。部分圖片素材取材于網(wǎng)絡(luò)，向原作者致敬！

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楊永本

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