<p class="ql-block"> 在北仲路第一小學聽的第一節(jié)課是馬校長的小夫子學堂。這節(jié)課不在原計劃中，純粹是因為上午馬校長的講座吸引了我們，因崇拜而不請自來。這里沒有寬敞的教室，沒有固定的桌椅，沒有一體機PPT，只有對國學感興趣的一批孩子們，齊聚一堂，聽馬老師慢聲細語的講歷史故事，老師講解細致，孩子們聽的投入。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">蝶戀花?庭院深深深幾許</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">歐陽修【宋】</p><p class="ql-block"> 庭院深深深幾許，楊柳堆煙，簾幕無重數(shù)。玉勒雕鞍游冶處，樓高不見章臺路。雨橫風狂三月暮，門掩黃昏，無計留春住。淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去。</p><p class="ql-block"> 唐宋八大家有六大家是歐陽修舉薦或出自他的門下，歐陽修自稱“六一居士”：一萬卷書，一千卷金石遺文，一壺酒，一盤棋，一張琴，一個糟老頭，他在即將成為權(quán)傾朝野，大紅大紫之人時，為什么選擇隱退？一代文壇宗主，為什么在這首詞中顯的如此落寞？</p><p class="ql-block"> 馬校長從時代背景入手，帶領(lǐng)學生分析這首詞的詞性，詞義，作者內(nèi)心的波瀾壯闊，了解歐陽修一生的起起落落，從時代制度到北宋人物對待黨爭的態(tài)度，從分析內(nèi)心獨白到分析<span style="font-size:18px;">人生真諦，人生感悟。歐陽修是一位大家，馬校長亦是古詩文的專家，把北宋時期復雜的政治環(huán)境，用我們現(xiàn)代的話語，用孩子們能理解的語言娓娓道來，一個小時的時間匆匆而過，學生們依然興致盎然，我們也聽的如癡如醉。這節(jié)課讓我明白了北一小的孩子們之所以對《史記》各朝各代研究的如此精準透徹，正是源于此，老師們是專家，學生們耳濡目染中，也對古詩詞深深地迷戀著。</span></p> <p class="ql-block"> 北一小的與經(jīng)典同行，和圣賢為友，從這節(jié)課里可見一斑，學生的文學素養(yǎng)一天天積淀下來，他們未來的舞臺將更加寬廣！</p> <p class="ql-block"> 沂源縣魯陽小學，沂源縣第二實驗小學的教師帶去了語數(shù)英各一節(jié)課，與北仲路第一小學的教師同講一節(jié)課，賽課磨課中，教師們都特別認真投入，每晚老師們都交流到深夜而沒有倦意。</p> <p class="ql-block"> 雙方的課堂各有特色，語文老師李璟和田臻老師的《王戎不取道旁李》，在閱讀，分析，理解文言文方面給予學生方法的指導，在分析人物語言中孩子們不但能熟背這篇短文，而且還能學以致用，拓展到其他文言文中。數(shù)學老師劉璐和宋亞茹執(zhí)教的《植樹問題》，通過不同的方法巧妙的化解難點，突破重點，數(shù)形結(jié)合思想，一一對應(yīng)思想，模型的建構(gòu)都有不同的體現(xiàn)。英語劉佩和孫然老師執(zhí)教的《Happy New Year》，我雖然沒有聽，但從高度的評價來看，各個環(huán)節(jié)也都是可圈可點的。</p> <p class="ql-block"> 聽課學習中，我印象比較深的是孩子們的規(guī)范意識?；卮饐栴}規(guī)范，書寫繪圖規(guī)范，傾聽交流規(guī)范，這些應(yīng)該都源于教師平時的細致指導與嚴格要求。高標準嚴要求，孩子們才能展示的如此優(yōu)秀！</p> <p class="ql-block"> 兩天時間匆匆而過，越交流越發(fā)現(xiàn)要學習的地方很多，這樣的跟崗實踐很值得推廣，支教島的活動建議讓老師們都參與進來，要改變我們的教育現(xiàn)狀就要走出去，找差距，喚醒教師的愛，喚醒教師學習的欲望，讓每個教師都做孩子們筑夢未來的助推師，為孩子們成長注入我們值得驕傲的元素。</p>
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