齊心協(xié)力抓雙減作業(yè)設(shè)計(jì)促提升

平凡平安

2021年12月17日，華龍區(qū)第一中學(xué)全體教師在報(bào)告廳開展了“華龍區(qū)第一中學(xué)提升作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的研討會(huì)”。會(huì)議上張曉莉主任首先對(duì)本周各教研組研究討論的結(jié)果給予肯定，同時(shí)也給了一些指導(dǎo)性建議。她指出：雙減下的提升作業(yè)設(shè)計(jì)是目前教學(xué)工作的重中之重，華龍區(qū)一中要在“雙減雙增”上下大力氣開展工作，既要抓基礎(chǔ)，又要抓創(chuàng)新，既要抓減負(fù)，又要抓增效，努力打造出一套嶄新的作業(yè)設(shè)計(jì)方案，讓每一位老師受益，讓每一位學(xué)生受益，更讓華龍區(qū)第一中學(xué)出彩。 　　眾人劃漿開大船，大會(huì)隨后進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié)：30分鐘大討論、大交流，匯總優(yōu)秀設(shè)計(jì)方案，制作大卡并上臺(tái)集體展示。 　　政史地展示： 作業(yè)的設(shè)計(jì)要具有靈活性，一成不變對(duì)于學(xué)生來說感覺是沒有興趣的。所以在作業(yè)的設(shè)計(jì)時(shí)可以通過一些板報(bào)、知識(shí)競(jìng)賽、手抄報(bào)之類等多種形式來激發(fā)學(xué)生的興趣 作業(yè)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)實(shí)踐性，學(xué)以致用，學(xué)習(xí)中的許多知識(shí)是要運(yùn)用到我們生活中的，所以要強(qiáng)調(diào)課堂作業(yè)和實(shí)踐緊密結(jié)合，這是我們課堂上一直強(qiáng)調(diào)的，要讓學(xué)生將學(xué)會(huì)的知識(shí)去解決實(shí)際問題，這項(xiàng)作業(yè)要我們自己通過策略設(shè)計(jì)才能夠加以實(shí)現(xiàn)。 作業(yè)設(shè)計(jì)中要有合作意識(shí)，合作意識(shí)不僅僅是在我們的作業(yè)當(dāng)中，包括課堂上的自學(xué)能基本上完成的知識(shí)，我們就可以根據(jù)小組合作討論，讓這些成績(jī)好的程度好的同學(xué)來帶動(dòng)一下這些成績(jī)不好的同學(xué)，讓他們學(xué)生與學(xué)生之間合作來完成。 　　語文組展示： 就中考來說，語文其實(shí)就分四大塊兒，在七、八、九年級(jí)的訓(xùn)練也是從這四大開始，但是就每個(gè)單元或者每節(jié)課的時(shí)候，我們把它又分成了四個(gè)小塊兒，這四個(gè)小塊兒，也是一個(gè)從全局來考慮。比如說第一個(gè)就是基礎(chǔ)，字音、字形我們現(xiàn)在是以選擇形式出現(xiàn)，平時(shí)讓學(xué)生做的時(shí)候肯定是多寫。還有古詩(shī)詞背誦，默寫，名言警句，修辭方法以及病句的修改。還有一些作者作品等文學(xué)常識(shí)呢，現(xiàn)在又出現(xiàn)了什么排序體，包括一些句子的連貫填空，這樣的一些題都屬于基礎(chǔ)性的型。 然后就是提升型的試題，提升型就上升到一個(gè)閱讀理解方面。閱讀理解分為三塊兒，就是記敘文、說明文和議論文，這是從應(yīng)用問題來說，包括還有一些小說，這些題材往往在中考來說，第一篇文章100%就是跟感情有關(guān)的一篇文章，不管是小說也好，散文也好，記敘文也好，但是它的題型一共11個(gè)類型的題型，平時(shí)出題就四～五道題，16分。就河南中考來說，每?jī)赡暌惠啌Q。兩年說明文，兩年議論文，一般都是12分，體型幾乎不變，一共七個(gè)題型。作文方面一共四大塊兒，一個(gè)命題，半命題材料以及話題作文，就近幾年來說，整個(gè)話題作文基本上都給不不涉及到了，涉及的都是材料和話題相結(jié)合的一個(gè)作文。訓(xùn)練時(shí)要求學(xué)生心到、口到、眼到、手到，要求他們做到善思、善學(xué)、善問、善寫。 第三塊就是創(chuàng)新型，創(chuàng)新就是在原有的基礎(chǔ)上包括提升之后的發(fā)展。國(guó)家十分重視創(chuàng)新科技人才，人才的創(chuàng)新需要思維的創(chuàng)新，更需要表達(dá)的創(chuàng)新，也需要幽默的風(fēng)趣的語言。所以我們語文老師要按照中考的要求去做，這一塊內(nèi)容里面每次考試的分值占得比較高，第一個(gè)是民族閱讀；第二個(gè)是綜合性學(xué)習(xí)；第三材料分析；第四口語交際。這四個(gè)方面每一次在中考的這張卷子上都是八分，要么考察這個(gè)名著閱讀和綜合性學(xué)習(xí)，要么考查名著閱讀與材料分析，還有口語交際，這里邊就體現(xiàn)了一個(gè)學(xué)生拓展，拓展和擴(kuò)展語文與社社會(huì)實(shí)踐生活實(shí)際的有機(jī)的結(jié)合，去表達(dá)自己對(duì)這道題的心聲看法，以及他的答題技巧，能做就是你在這道題當(dāng)中見了不害怕，會(huì)做也會(huì)寫，這就達(dá)到我們得分的一個(gè)項(xiàng)目。所以這個(gè)創(chuàng)新就在于學(xué)生在原有的積累的基礎(chǔ)上，不斷的改變自己的思維，不斷的去創(chuàng)新社會(huì)與社會(huì)的接觸，不斷的去了解我們的事實(shí)、政治和我們的當(dāng)下的，也是從我們的積累的運(yùn)用的過程當(dāng)中創(chuàng)出新的思維，新的體體會(huì)，新的理解。 各教研組靚麗登臺(tái)，精彩展示！ 　　會(huì)議最后，陳校長(zhǎng)做了總結(jié)：提升作業(yè)設(shè)計(jì)要做為一個(gè)課題去深入的研究，作業(yè)怎樣科學(xué)設(shè)計(jì)、怎樣布置的分層才有效？需要我們老師認(rèn)真思考?？吹絼偛诺母鹘M展示，感慨特多，咱們老師理論功底是很深厚的，基本功是非常扎實(shí)的，對(duì)于作業(yè)的設(shè)計(jì)都有了自己的思考 分層方面：根據(jù)學(xué)生的差異、個(gè)性差異設(shè)計(jì)出的作業(yè)叫做分層布置作業(yè)。對(duì)于分層作業(yè)功能體現(xiàn)出基礎(chǔ)型、提高型、創(chuàng)新型和實(shí)踐性，老師們都有了一些探索，有了一定的把握，望各位老師繼續(xù)努力！ 陳校長(zhǎng)重點(diǎn)指出：老師對(duì)于“雙減下的提升作業(yè)設(shè)計(jì)”會(huì)議精神的領(lǐng)會(huì)是比較透徹的，這個(gè)課題是三年大計(jì)劃，今天的大交流、大討論、大展示才是是萬里長(zhǎng)征的第一步，我們要在這三年中，積極思考、互相交流、去舊存新、大膽創(chuàng)新、銳意進(jìn)取，好好理解作業(yè)的育人功能，認(rèn)真琢磨作業(yè)的的評(píng)價(jià)功能等各個(gè)層面。作業(yè)設(shè)計(jì)中不要走偏，不要忽左忽右要真正領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)。在做創(chuàng)新作業(yè)、實(shí)踐作業(yè)的時(shí)候兒，不要忽略最根本的基礎(chǔ)性作業(yè)，不管形式有怎樣的變化，課堂上的基礎(chǔ)性作業(yè)絕不能丟！這是根本！