找異同益教育——瓊海市潭門鎮(zhèn)中心幼兒園大一班第一學(xué)期種植區(qū)觀察記錄活動(dòng)

瓊海市潭門鎮(zhèn)中心幼兒園一分園

觀察是一門藝術(shù)，記錄是一種語(yǔ)言，分析是一種能力，指導(dǎo)是一種智慧。它們都是教師讀懂兒童、走進(jìn)童心的橋梁。       在幼兒園的環(huán)境教育中，種植區(qū)是幼兒園環(huán)境教育中重要的組成部分之一。為了更好地發(fā)揮種植區(qū)在日常活動(dòng)中的教育功能，拓寬孩子視野，讓孩子進(jìn)一步親近大自然，養(yǎng)成愛(ài)生活、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)觀察的良好習(xí)慣，本學(xué)期大一班開(kāi)展了“找異同  益教育”種植活動(dòng)。         種植區(qū)就是一個(gè)孕育著多種顏色、生長(zhǎng)的小天地，是幼兒觀察、了解、探索大自然的小窗口。為了能從觀察內(nèi)容、觀察方式、觀察記錄等方面激發(fā)幼兒觀察探究的能力，在開(kāi)展種植計(jì)劃活動(dòng)時(shí)，我們選取了風(fēng)雨蘭、向日葵、韭菜、太陽(yáng)花、茉莉花給幼兒挑選，并最終決定本學(xué)期種風(fēng)雨蘭與韭菜。因?yàn)閮烧呱L(zhǎng)變化小、生長(zhǎng)速度快、易照顧，而且兩者之間存在著很多異同之處，更加便于幼兒細(xì)心觀察。 種子來(lái)源        風(fēng)雨蘭種子是上學(xué)期剩下來(lái)的，韭菜苗是修霆奶奶拿來(lái)的。修霆奶奶不僅拿來(lái)韭菜苗，還拿來(lái)了竹子，幫助我們?yōu)轱L(fēng)車茉莉架子加固。積極配合老師的工作，也為寶貝樹立了好的榜樣。??????       家園密切配合，在幼兒的一日生活中教會(huì)他們一定的勞動(dòng)技巧，培養(yǎng)勞動(dòng)意識(shí)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，更重要的是提高其獨(dú)立生活能力，培養(yǎng)責(zé)任感和吃苦耐勞的精神。 播種啦          播種之前，我們先翻土，將地澆灌濕潤(rùn)，有利于種子發(fā)芽??。         由于臺(tái)風(fēng)頻繁的登陸，我們的種植計(jì)劃一再推遲，但再大的風(fēng)雨也擋不住我們種植的熱情。       老師：“我們計(jì)劃種植的風(fēng)雨蘭和韭菜的種子一樣嗎？”      騰引寶貝：“不一樣，風(fēng)雨蘭的種子沒(méi)有葉子，大大黑黑的。”      遴翔寶貝：“韭菜苗是有葉子的?！?lt;/p> 哇，發(fā)芽??啦         我們的風(fēng)雨蘭發(fā)芽??了，韭菜苗也存活下來(lái)了，這么激動(dòng)的時(shí)刻怎能不記錄下來(lái)。????        子馨寶貝：風(fēng)雨蘭發(fā)芽是冒一片葉子，韭菜苗是好多葉子。        為了我們的韭菜和風(fēng)雨蘭長(zhǎng)得更加繁茂，拔草，澆水等日常管理必不可少哦！ 找異同 ? 益教育          通過(guò)多次觀察，多次度量，我們了解到了韭菜與風(fēng)雨蘭的多種異同之處。      姬飛寶貝：它們的葉子形狀一樣。      婉凌寶貝：風(fēng)雨蘭的葉子顏色深一點(diǎn)，韭菜葉子顏色淺一點(diǎn)。      雨辰寶貝：風(fēng)雨蘭有花苞開(kāi)花了，可是韭菜還沒(méi)有開(kāi)花。      飛翔寶貝：風(fēng)雨蘭的葉子比韭菜的長(zhǎng)，可是卻沒(méi)有韭菜高。      蘭茜寶貝：風(fēng)雨蘭沒(méi)有韭菜高。        教師充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)使用尺子進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)，并填寫個(gè)人種植區(qū)記錄表，讓幼兒更好的親近大自然、體驗(yàn)生活、積累經(jīng)驗(yàn)。         每一次重要性的觀察，都有記錄的痕跡。                  種植園是幼兒嘗試、探索、開(kāi)發(fā)的基地，更是孩子的開(kāi)心小農(nóng)場(chǎng)，通過(guò)本學(xué)期種植區(qū)自主觀察活動(dòng)，幼兒認(rèn)識(shí)了韭菜與風(fēng)雨蘭的一些異同之處。了解了它們的生長(zhǎng)習(xí)性，并懂得可以借助工具去更好的記錄植物的生長(zhǎng)情況，提高了幼兒的動(dòng)手操作能力和觀察能力，讓幼兒更加熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)綠色植物。