美育之路，漫漫求索——記山東省高中美術(shù)特級教師工作坊啟動儀式暨線上培訓(xùn)活動

青春一中

2012年12月15-16日，由山東省教育科學(xué)研究院、山東省中小學(xué)師資培訓(xùn)中心主辦，濟南市教學(xué)研究院、濟南市市中區(qū)愛都小學(xué)承辦的山東省高中美術(shù)特級教師工作坊啟動儀式暨線上培訓(xùn)活動順利開展。 泰安市高中美術(shù)工作坊全體成員通過線上學(xué)習(xí)的形式全程參加了本次活動。 　　活動邀請了教育部藝術(shù)教育委員會常務(wù)委員，國家“普通高中美術(shù)課程標準”研制課題組核心成員孔新苗教授；教育部首屆全國中小學(xué)美育教學(xué)指導(dǎo)專業(yè)委員會委員，山東省教育廳中小學(xué)藝術(shù)教學(xué)指導(dǎo)委員會主任委員，山東省教育科學(xué)研究院美術(shù)教研員，山東師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院研究生導(dǎo)師肖鋼老師；教育部基礎(chǔ)教育課程教材專家委員會委員，中國美術(shù)家協(xié)會美術(shù)教育專業(yè)委員會委員，教育部《美術(shù)課程標準》課題組核心成員王大根教授；學(xué)科教學(xué)（美術(shù)）學(xué)位點負責(zé)人，山東省教育科學(xué)研究院兼職美術(shù)教研員李民教授。 活動由山東省濟南市美術(shù)教研員張煥玉老師主持。 　　12月15日上午，由教育部藝術(shù)教育委員會常務(wù)委員、國家“普通高中美術(shù)課程標準”研制課題組核心組成員孔新苗教授帶來的講座《新美育給美術(shù)教學(xué)提出的新課題》?？捉淌趶闹腥A美育精神與中國美育的“三大文化”資源；“評價”不再是套話，必須落實在教學(xué)和測評中；新教育理念，必須用新課程設(shè)計方法來落實三方面進行展開具體論述。并對新美育中的新型美術(shù)教師的成長提出了三點建議：了解最新的教改動態(tài)（課標、案例）與工作方法，在學(xué)情中研討、應(yīng)用，抓住要點、學(xué)生中心；樹立“方法”意識、“精品”意識，好教師必須有品牌課；建立區(qū)域的美育研究、美術(shù)教學(xué)研究共同體。 　　12月15日下午，由山東省教育科學(xué)研究院美術(shù)教研員肖鋼老師，帶來《特級教師工作坊政策理解與優(yōu)秀教師成長路徑》與《美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)與教學(xué)實踐研究》講座。肖老師首先為老師們解讀了此次省特級教師工作坊的項目及教師成長的路徑與策略。在《美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)與教學(xué)實踐研究》的報告中，肖老師從核心素養(yǎng)提出的背景、功能和內(nèi)容；美術(shù)課程性質(zhì)與教學(xué)設(shè)計建議；學(xué)科核心素養(yǎng)下的實踐研究；教育素養(yǎng)與教師的探索精神四方面入手。并結(jié)合自身成長經(jīng)驗及精彩課例，細致地為老師們剖析了美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)下的課堂教學(xué)。 　　12月16日上午，上海師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院教授王大根老師帶來《美術(shù)核心素養(yǎng)與大單元教學(xué)設(shè)計》講座。王教授主要從核心素養(yǎng)美術(shù)課程改革理念和如何設(shè)計美術(shù)大單元教學(xué)兩方面進行闡述。王教授提出：美術(shù)核心素養(yǎng)培養(yǎng)方法是學(xué)生圍繞情景化主題，經(jīng)歷“像美術(shù)家一樣創(chuàng)作的過程”，體驗各種美術(shù)實踐活動，持續(xù)探索大概念，在完成自己作品的同時全面提升美術(shù)核心素養(yǎng)。大單元教學(xué)中以各種學(xué)習(xí)工具指導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究和做中學(xué)、學(xué)會學(xué)習(xí)，從而實現(xiàn)以美育人，以文化人，立德樹人等美術(shù)課程之育人價值。 　　12月16日下午，山東師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院副教授李民老師帶來《核心素養(yǎng)導(dǎo)向的美術(shù)教學(xué)設(shè)計與實施》的講座。李老師提出核心素養(yǎng)時代美術(shù)教學(xué)存在的問題，運用大量的真實案例解讀專業(yè)理論及專家理念，并對核心素養(yǎng)時代美術(shù)教學(xué)提出三點建議：回歸美術(shù)本體并超越學(xué)科本體；堅持素養(yǎng)導(dǎo)向的美術(shù)教學(xué) ；回歸學(xué)生主體并引導(dǎo)個性發(fā)展。結(jié)合義務(wù)階段和高中美術(shù)課程標準中的“評價建議”，分析“評價”的重要性。正如崔允漷教授所說：教師理應(yīng)“先學(xué)會評價，再學(xué)上課”，就好比旅游“先定景點，再定怎么去”。 　　最后，肖鋼老師做出總結(jié)：特級教師工作坊的成立是一個契機，它可以概況成“真”和“實”兩個字?！罢妗奔磸娬{(diào)真實的作為、有用的啟示、真情的推動；“實”即做實目的，落實重行動、重設(shè)計、重支撐。老師們要有向善、向美的精神，在目標驅(qū)動、任務(wù)驅(qū)動和情感驅(qū)動下，把共同體做實做牢做好！ 　　山東省泰安市高中美術(shù)特級教師工作坊共6人，包括成員1人、群組成員5人，老師們非常珍惜向?qū)＜覍W(xué)習(xí)的機會，全程認真聆聽，記筆記，整理專家講座內(nèi)容。 　　本次講座歷時兩天，通過深入學(xué)習(xí)和廣泛研討，讓我們了解了美術(shù)學(xué)科教育改革的新動態(tài)，明確了參加工作坊活動的任務(wù)、目標和要求。