寒冬送暖情意濃——夏莊、小店送教上門(mén)紀(jì)實(shí)

劉慧君

有一種工作叫做送教上門(mén)，有一種情懷叫做堅(jiān)持送教上門(mén)。為進(jìn)一步促進(jìn)教育公平、切實(shí)保障殘疾兒童少年受教育的權(quán)利，努力讓每一個(gè)孩子都享有公平而有質(zhì)量的教育，2021年12月17日，莒縣特殊教育學(xué)校新一輪送教上門(mén)活動(dòng)開(kāi)始了！ 縱然寒風(fēng)刺骨，夏莊、小店送教組一行兩人滿懷激情，一村村驅(qū)車(chē)前往，一戶(hù)戶(hù)步履奔走，為不能到校上學(xué)的殘疾孩子送去溫暖和希望。 健 　　健是一個(gè)患有重度腦癱、自閉癥等多重障礙的孩子，他經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)打頭、咬手、劃臉等自我刺激行為，通過(guò)這些行為來(lái)獲得身體上“從不舒服到舒服”的滿足。健的爺爺奶奶靠種地為生，但他們還是竭盡所能地給了健全部的愛(ài)，他們心疼孩子，但又沒(méi)有好的辦法，每次阻止，得到的都是孩子的哭鬧。是啊，身體不舒服，健怎么能好受呢，這是我們常人無(wú)法去體會(huì)和感受的，我們能做的就是理解和幫助，理解健因?yàn)樯眢w上的不舒服而做出的種種“調(diào)皮搗蛋、自我傷害”的行為，幫助健通過(guò)替代性行為的練習(xí)減少自我刺激。 健不會(huì)走路，整日坐在輪椅上，但是他的身體還是很有力氣的，那就嘗試讓他雙手抓握他喜歡的東西，或者坐在地上向前挪動(dòng)去找他喜歡的東西，總之不要每天只讓他坐在輪椅上，也要給他找點(diǎn)事情做，相信孩子通過(guò)日復(fù)一日的練習(xí)，總會(huì)有改變，總會(huì)有進(jìn)步！ 旭 　　旭是一個(gè)患有自閉癥的孩子，語(yǔ)言能力、認(rèn)知水平都比較滯后，刻板行為嚴(yán)重，情緒不穩(wěn)定，飲食也很挑剔……種種行為導(dǎo)致旭的睡眠不規(guī)律，經(jīng)常一整晚都不睡覺(jué)，并且大喊大叫的，吵得別人也沒(méi)法正常休息，這個(gè)問(wèn)題一度讓旭媽媽非常頭痛。我們告訴旭媽媽?zhuān)葟娘嬍抽_(kāi)始調(diào)節(jié)，多讓旭吃一些水果蔬菜，補(bǔ)充維生素，少吃方便面、辣條等垃圾食品，其次要注意在生活中教旭掌握一些技能，讓旭也學(xué)著穿衣服、脫衣服、洗臉、洗手等，分散注意力、培養(yǎng)動(dòng)手能力的同時(shí)也能減少旭的刻板行為，慢慢改善旭的睡眠習(xí)慣。 杰 　　杰患有重度腦癱，沒(méi)有生活自理能力，甚至連“坐”都很困難。寒冷透過(guò)窗戶(hù)、門(mén)縫鉆進(jìn)杰的被窩，杰沒(méi)能躲過(guò)流感病毒的侵襲。普通的感冒對(duì)于正常孩子來(lái)說(shuō)并無(wú)大礙，但對(duì)于杰來(lái)說(shuō)，卻顯得格外嚴(yán)重，杰的身體蜷縮著，不停地發(fā)抖，奶奶把杰緊緊的抱在懷里，像呵護(hù)新生嬰兒一般守護(hù)著杰，藥物也是被搗碎了泡在水里，再一勺一勺地往杰的嘴巴里送。奶奶說(shuō)，我們只希望杰能夠健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，無(wú)病無(wú)災(zāi)就是我們最大的心愿了。 樹(shù) 　　樹(shù)在幾年前跟隨父母去了臨沂生活，老家只剩下樹(shù)姑姑和樹(shù)姑姑的女兒了，我們每次來(lái)都是把送教物品交給樹(shù)的姑姑，并通過(guò)微信一直與樹(shù)爸爸保持著聯(lián)系，時(shí)刻掌握著樹(shù)的動(dòng)態(tài)，指導(dǎo)樹(shù)爸爸在日常生活中如何鍛煉樹(shù)的肢體協(xié)調(diào)能力，對(duì)樹(shù)進(jìn)行聽(tīng)指令、指認(rèn)、命名等的訓(xùn)練，提升樹(shù)的認(rèn)知水平，讓樹(shù)的生活更加豐富多彩。 成 　　成很小的時(shí)候母親就去世了，父親再婚，有了新的家庭，成一直由奶奶照看著。雖然成智力落后，但是在懂事、禮讓上卻一點(diǎn)也不輸普通孩子，他會(huì)主動(dòng)幫助比自己小的伙伴，會(huì)分享自己珍視的“寶物”，會(huì)主動(dòng)幫奶奶分擔(dān)家務(wù)……劉老師每次來(lái)都會(huì)教成認(rèn)識(shí)數(shù)字、點(diǎn)物數(shù)數(shù)，這一次，成進(jìn)步了許多，1到10以?xún)?nèi)的數(shù)字全都認(rèn)識(shí)了，還能通過(guò)點(diǎn)數(shù)物品認(rèn)識(shí)漢字呢！劉老師輔助成用多米諾骨牌擺出各種形狀的序列塔，通過(guò)推倒一個(gè)多米諾骨牌像變魔術(shù)一樣把不同的數(shù)字、漢字展現(xiàn)在眼前，這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程成非常喜歡，可比看電視有趣多了！ 慧 　　慧因一次高燒傷及大腦，導(dǎo)致嚴(yán)重的智力障礙，并伴有高發(fā)作頻率的癲癇，每天需要按時(shí)服用藥物才能控制病情。每次見(jiàn)慧，慧或是躺在床上，或是睡眼惺忪的躺在沙發(fā)上。我們把學(xué)校發(fā)的慰問(wèn)金、生活和學(xué)習(xí)用品交給慧媽媽?zhuān)偃诨蹕寢專(zhuān)诳刂苹郯d癇發(fā)作的同時(shí)，也要注意加強(qiáng)鍛煉，增強(qiáng)免疫力。 霖 　　霖是一個(gè)非常懂事、有禮貌的孩子，他雖然有智力障礙、肢體殘疾，但這絲毫沒(méi)有影響他積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。遇到什么新奇的事情他總是像發(fā)現(xiàn)新大陸一樣興高采烈地和媽媽、姐姐一起分享，看到積木上呈現(xiàn)的各種數(shù)字、形狀、天氣、動(dòng)物……他的熱情瞬間被點(diǎn)燃，眼睛里閃爍著光芒和色彩。其實(shí)他是非常喜歡并且享受學(xué)習(xí)的，只是需要關(guān)注，需要支持，需要認(rèn)可。我們鼓勵(lì)霖媽媽要和霖一起在生活中留意“知識(shí)”，感受并且傳遞這種力量，讓霖得到更多的關(guān)愛(ài)和成長(zhǎng)。 圓 　　圓患有一種罕見(jiàn)病，雖然行動(dòng)不便，智力落后，無(wú)法正常交流，但是圓媽媽始終沒(méi)有放棄對(duì)圓的康復(fù)和治療，她一直在學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)的康復(fù)知識(shí)，每天和圓一起鍛煉身體。經(jīng)過(guò)幾年的堅(jiān)持，圓能扶著墻向前走了，雖然每一步都很艱難，都需要付出很大的努力，但是圓做到了，圓的進(jìn)步讓圓媽媽?zhuān)沧屛覀儽陡行牢?，依稀能看?jiàn)康復(fù)的曙光就要照亮圓的生活了。圓，你要加油??！ 雨 　　雨是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子，生活的重創(chuàng)沒(méi)有讓雨的精神倒下，她做每一件事情都非常執(zhí)著，可見(jiàn)這個(gè)孩子雖然身患重度殘疾，但她內(nèi)心對(duì)自己還是有很高的要求的，做一件事情就一定要做成！劉老師教雨指認(rèn)數(shù)字，1到10的任意一個(gè)數(shù)字雨都能指對(duì)，推倒多米諾骨牌變出不同形狀的游戲也讓雨倍感新奇，深受雨的喜愛(ài)。雖然無(wú)法表達(dá)，但雨臉上燦爛的笑容已然足夠融化我們的心，路途中的顛簸與寒冷也早已拋在腦后，不值一提了。 生 　　生患有重度腦癱，不會(huì)說(shuō)話，無(wú)法坐立、行走，也沒(méi)有任何的生活自理能力。每次來(lái)生家里，你都會(huì)發(fā)現(xiàn)，生穿的衣服還有他周?chē)纳瞽h(huán)境，都是那么的干凈，這些都是生媽媽的功勞，雖然每次給生洗澡、換洗衣物都是個(gè)大工程，但是生媽媽卻把這件看似平凡而又普通的小事堅(jiān)持做了一天又一天、一年又一年。 生的手上還有一些力氣，也能夠感知物體的存在，聽(tīng)懂我們說(shuō)的話，所以每次來(lái)，我們都會(huì)和生“溝通”，按摩球也是生最喜歡的玩具，他會(huì)抓握，也喜歡輕輕按在身上的這種感覺(jué)。身處磨難之中，卻不放棄任何一點(diǎn)渺小的希望，我想這樣的生命是值得我們敬畏的，這樣的精神也值得我去學(xué)習(xí)。 　　兩天的送教時(shí)光悄然而逝，希望我們這一點(diǎn)點(diǎn)微不足道的付出能讓這10個(gè)殘疾孩子及其家庭感受到一絲絲溫暖，希望這些孩子有一天也能夠像普通孩子一樣沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光下，綻放出最美的笑容……