賽課展風(fēng)采，交流促提升 ——南小年度優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)

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冬日多勝事，教研正當(dāng)時(shí)。為了進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平與教學(xué)能力的提高，同時(shí)也為教師提供展示自我和相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，我校于12月16日開(kāi)展了優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。為使此次活動(dòng)順利進(jìn)行，活動(dòng)伊始，金校長(zhǎng)、羅主任對(duì)本次活動(dòng)做了相關(guān)要求。此次優(yōu)質(zhì)課大賽以微課的形式來(lái)展示，參與教師精心準(zhǔn)備、精心打磨，展示著風(fēng)采各異的課堂魅力。 13位參賽教師認(rèn)真研讀教材、精心設(shè)計(jì)教案。無(wú)論是對(duì)教學(xué)內(nèi)容，還是課件、教具，都反復(fù)斟酌，精益求精，最終呈現(xiàn)了一個(gè)個(gè)精彩紛呈的課堂。以黃校長(zhǎng)、陳校長(zhǎng)等相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)組成的評(píng)委團(tuán)，秉著公平、公正的原則用心聆聽(tīng)。語(yǔ)文組<br> 幾位參賽語(yǔ)文老師高度重視，賽前老師們緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)精心研讀教材，創(chuàng)新教學(xué)方案設(shè)計(jì)、制作精美的課件輔助課堂教學(xué)。比賽中，教師做到心中有教材，眼中有學(xué)生，課堂有亮點(diǎn)。每節(jié)課充分體現(xiàn)以生為本的教學(xué)理念，在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、討論交流、展示匯報(bào)等活動(dòng)，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。高年級(jí)注重引導(dǎo)學(xué)生讀寫(xiě)結(jié)合，拓寬閱讀面，落實(shí)語(yǔ)文要素和人文素養(yǎng)；中年級(jí)注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，表達(dá)能力的提升；低年級(jí)注重識(shí)字方法、閱讀方法的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，字理識(shí)字、隨文識(shí)字、歸類(lèi)識(shí)字、生活識(shí)字相結(jié)合，指名讀、比賽讀、表演讀等讀出語(yǔ)感，課堂精彩紛呈。數(shù)學(xué)組<br> 高年級(jí)數(shù)學(xué)老師教學(xué)過(guò)程環(huán)環(huán)相扣，循序漸進(jìn)，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活并運(yùn)用于生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；中年級(jí)老師仔細(xì)鉆研“以學(xué)生為本”課堂的教學(xué)模式，努力做學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，通過(guò)生生討論交流、小組匯報(bào)、“小老師”講解，自主解決課堂問(wèn)題，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，課堂學(xué)習(xí)氣氛濃厚，學(xué)生好學(xué)、樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)。低年級(jí)組老師在教學(xué)過(guò)程中注重創(chuàng)設(shè)情境，最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動(dòng)、好問(wèn)等特點(diǎn)，緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生感到真實(shí)、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生心理上的疑問(wèn)，以創(chuàng)造學(xué)生“心求通而未得”的心態(tài)，激發(fā)學(xué)生探求知識(shí)的欲望。綜合組<br> 綜合組參賽教師根據(jù)各學(xué)科的特點(diǎn)和要求，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)，腳踏實(shí)地的將課堂植根于學(xué)生心靈，傳遞著美的旋律、美的色彩、美的形體、美的心靈。最新的多媒體技術(shù)，呈現(xiàn)出“有創(chuàng)新、有亮點(diǎn)”的特色，講練結(jié)合，在潛移默化中完成了教學(xué)目標(biāo)。活動(dòng)尾聲，黃校長(zhǎng)對(duì)此次活動(dòng)做了總結(jié)，他指出，課堂要做到工具性與人文性的統(tǒng)一，教與學(xué)的統(tǒng)一，即使是微課，也要抓實(shí)，不能走空架子。活動(dòng)結(jié)束后，老師們通過(guò)自評(píng)和互評(píng)，盡情闡述自己的觀點(diǎn)，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，真正實(shí)現(xiàn)了教師在教學(xué)中成長(zhǎng)，教者有所得，聽(tīng)者有所悟，學(xué)者有所獲的教學(xué)效果。 “一枝獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。”這是一場(chǎng)比賽，更是一次不同教學(xué)方法的大碰撞。此次活動(dòng)，不僅給教師們搭建了一個(gè)展示風(fēng)采的平臺(tái)，也提供了觀摩學(xué)習(xí)和研討的機(jī)會(huì)，對(duì)教師個(gè)人業(yè)務(wù)發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用，有力推進(jìn)教師們快速成長(zhǎng)。