聚焦“雙減”政策，重塑課堂學習，引領(lǐng)課堂提質(zhì)增效——涇靈燕寶小學數(shù)學組讀書分享會

涇靈·張立凱

為了重塑課堂學習，提升數(shù)學教學水平，實現(xiàn)“雙減”政策下的減作業(yè)數(shù)量不減課堂質(zhì)量的目標，靈武市涇靈燕寶小學全體數(shù)學老師舉行了共讀《重塑學習》這本書的讀書分享，大家各抒己見，暢所欲言。 　　首先，馬立亞老師發(fā)表了自己的讀后感作為教師，能讀到《重塑學習》這本書，我覺得是很幸運的，書中介紹了很多數(shù)學教學方法以及小學數(shù)學所具有的教學特色，并列舉了一些經(jīng)典課例和教學片段，以此來領(lǐng)略名師的風采，體會名師們的課堂教學方法。并總結(jié)到，課堂上哪些看似精彩的畫面不一定真正能起到很好的效果，課堂不一定要用上精美課件的數(shù)學課才算一堂好課，我們要回到數(shù)學的本質(zhì)。 　　陳夢想老師表述：什么樣的課才是一堂好的公開課，是一場妙趣橫生的表演課，還是值得探討的研究課，是應(yīng)該一節(jié)課重復磨還是應(yīng)該挑戰(zhàn)新課，是熱鬧的課堂氣氛還是思維的靈活碰撞，沒有一堂標準的公開課，但每一堂課都需要老師用心的準備，基于學生，關(guān)注學生關(guān)注生成，讓學生有所得有收獲！ 　　官正鵬老師說：這本書在講述深度學習的方法在課堂中的應(yīng)用很值得我們學習，不同的教學方法能夠調(diào)動孩子們的積極性，能加強孩子們和老師的互動性。不斷地變換形式使孩子們整節(jié)課都認真傾聽，認真解讀，認真評價，絲毫不敢怠慢。 　　撒雪梅老師說道：課堂有效的傾聽和清楚的表達交融是有效的教學過程，在這樣的的課堂環(huán)境里,學生身心放松,愉快、很輕松,他們認真傾聽、敢于解讀、勇于評價,學習效率自然會，反之,學生心情受到壓抑,情緒低下,懶于思考。 　　吳雪和楊曉梅老師感悟到：在這本書中讀懂教師要善于向?qū)W生發(fā)出描述其思維過程的語言，要關(guān)注每一個孩子的心靈感受，對于新教師的我而言學習課堂語言是非常重要的，課堂語言充滿了對學生個體的充分關(guān)懷和愛護，這樣不僅提高課堂氣氛，提升學生活躍度，做到讓不同的學生在不同的層次得到不同的發(fā)展。 　　最后王彩霞老師說：朱老師對數(shù)學教學的大膽創(chuàng)新，與他的深層思考分不開。他始終在想：數(shù)學課遠離生活，無疑是導致學生對數(shù)學沒有興趣的根本原因，它使本該生動活潑的學習變得死氣沉沉。新課程倡導教學要回歸學生的生活世界，反映在數(shù)學教學中就是我們的數(shù)學課堂應(yīng)盡可能和孩子們的生活相接近，應(yīng)盡可能取材于孩子們的生活，應(yīng)盡可能追求“數(shù)學生活化，生活數(shù)學化”。 生活中處處有數(shù)學，可實際上，學生在生活中是不易發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的，只有用數(shù)學的眼光才能看到數(shù)學問題。這就要求教師要學會用數(shù)學的觀點去觀察、分析現(xiàn)實生活，挖掘現(xiàn)實生活中蘊含的數(shù)學信息，把書本上的知識與學生熟視無睹的生活有機結(jié)合起來。 　　此次讀書分享會，大家集思廣益，各抒己見，以此次分享會為契機，繼續(xù)以課堂教學為突破口，準確把握“雙減”脈搏，不斷加強教學實踐。