“雙減” 作業(yè)亮風(fēng)采教案交流促發(fā)展——育英小學(xué)學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)及教師教案展評

LUO??

為進(jìn)一步落實“雙減”政策，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)及學(xué)生作業(yè)管理工作，增強(qiáng)作業(yè)的育人導(dǎo)向，檢驗作業(yè)管理成效，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，提高學(xué)生作業(yè)的書寫水平，規(guī)范學(xué)生書寫行為，衛(wèi)濱區(qū)育英小學(xué)于12月16日開展了作業(yè)及教案展評活動。 　　本次展評分為教師教案、學(xué)生作業(yè)兩個板塊進(jìn)行展示。在正式展評之前，宋校長與張主任對全體教師傳達(dá)此次展評活動的分工與注意事項。 教師教案展評 　　此次教案評比活動學(xué)校成立了評審小組，制定了嚴(yán)格的展評方案和評選標(biāo)準(zhǔn)，首先通過組內(nèi)評選和學(xué)校審核推薦出合格教案，再按照標(biāo)準(zhǔn)逐項打分，最終評選出優(yōu)秀教師教案。 　　活動中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師之間通過相互交流、相互點評，認(rèn)真打分，評審出優(yōu)秀教案。 　　看，教師的教案字跡清楚工整，課堂設(shè)計內(nèi)容清晰，條理清楚，重難點分明，教學(xué)反思深刻貼切課堂中出現(xiàn)的問題，充分展示了老師們平時備課時的認(rèn)真努力。 　　此次參展的教案滲透了新課標(biāo)理念，實用性高、可操作性較強(qiáng)，體現(xiàn)了因材施教的教學(xué)過程，突出了學(xué)生在“學(xué)”中的主體地位。再通過展示、討論、反思，使活動真正起到了對教案編寫的引領(lǐng)示范作用。 學(xué)生作業(yè)展評 　　首先是學(xué)生作業(yè)互相觀摩，同學(xué)們興趣濃厚，一個個小手翻閱著同學(xué)們的各科作業(yè)。從老師作業(yè)的批改中體會到老師教學(xué)的辛苦，從學(xué)生的作業(yè)中看到了認(rèn)真，勤奮的求學(xué)態(tài)度。整個展區(qū)不停發(fā)出贊嘆的聲音。 　　瞧，全體教師開始進(jìn)入展區(qū)了，各自拿著教導(dǎo)處發(fā)放的檢查記錄表，認(rèn)真查閱教師為學(xué)生作業(yè)的批改情況，并及時做好檢查記錄。 在活動過程中，大部分學(xué)生的各科作業(yè)字跡工整、美觀大方，教師批改細(xì)致，激勵性評語準(zhǔn)確、豐富。同時也涌現(xiàn)出了許多優(yōu)秀作業(yè)，作業(yè)內(nèi)容詳實、圖文并茂，設(shè)計合理，有創(chuàng)新、有特色，實效性強(qiáng)。     下面我們一起來欣賞一下優(yōu)秀作業(yè)。 語文優(yōu)秀作業(yè) 別樣語文——熱愛語文的孩子創(chuàng)意無限，拿起手中的畫筆描繪出心中最精彩的故事。 “精耕細(xì)作業(yè)精于勤”，一行行規(guī)范雋秀的書寫字跡讓人賞心悅目。 英語優(yōu)秀作業(yè) 　　有效整合課程資源，思維導(dǎo)圖展示了英語另一道別樣的風(fēng)景。 數(shù)學(xué)優(yōu)秀作業(yè) 　　趣味數(shù)學(xué)——數(shù)學(xué)是一個色彩繽紛的萬花筒，美麗而奇妙。為了激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)，學(xué)會從數(shù)學(xué)的視角去發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。各個年級的創(chuàng)意數(shù)學(xué)作業(yè)讓孩子們充分領(lǐng)略數(shù)學(xué)的美與奧秘! 這不僅是一次學(xué)生們優(yōu)秀作業(yè)的展示，更是全校教師們敬業(yè)精神、務(wù)實求真的作風(fēng)、創(chuàng)新工作實力的展示！ 秀我精彩，觀有所感。學(xué)生就此次作業(yè)展評活動發(fā)表了自己的觀后感。 　　本次作業(yè)展是我校在“雙減”背景下優(yōu)化作業(yè)設(shè)計的一次積極探索，不僅提高了學(xué)生作業(yè)質(zhì)量，而且讓同學(xué)們明白了養(yǎng)成良好作業(yè)習(xí)慣的重要性，還檢驗了教師的作業(yè)批改質(zhì)量，有利于促進(jìn)教師布置分層作業(yè)，切實減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提高，達(dá)到了“以展示促規(guī)范，用評比求提高”的目的，促進(jìn)了師生之間互相學(xué)習(xí)，互相交流，讓更多的孩子通過學(xué)習(xí)身邊的榜樣，獲得了進(jìn)步，體驗了成功！