試卷講評課——楊明老師五研匯報(bào)課

可燃冰校長工作日常

授課班級8年16班時間：2021年12月17日楊明老師答題情況統(tǒng)計(jì)做為授課依據(jù)，也是確立目標(biāo)的依據(jù)。展示學(xué)習(xí)目標(biāo)，目標(biāo)明確，具體。——發(fā)現(xiàn)原因，找出規(guī)律，提升能力。錯答分析，知錯因，才能改錯誤。教師娓娓道來，引導(dǎo)學(xué)生分析錯因，讓學(xué)生清晰回答問題的方法。分析之后，教師指導(dǎo)，點(diǎn)睛之筆，也是升華之筆。繼續(xù)分析，而且都是出錯的人自我改錯。落實(shí)到人，不回避問題。教師深入分析，讓學(xué)生更加清楚如何答題，教師主導(dǎo)地位體現(xiàn)明顯。是一個提升和升華的思考，悟—— 我的心。方法運(yùn)用環(huán)節(jié) 小組合作，合作前教師分配任務(wù)，提出具體要求。深度展示，課堂思想高度提升。教師通過試卷中出現(xiàn)的問題，確立教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)行文章閱讀的深度解析，提出深度閱讀的倡導(dǎo)。是問題解決的課，是方法引領(lǐng)的課，更是思想提升的課，有大語文教學(xué)觀，才能培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞娜瞬拧?lt;div> 教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，教學(xué)設(shè)計(jì)的科學(xué)，學(xué)生活動充分，學(xué)生主體地位突出。教師非常從容的駕馭課堂，引導(dǎo)學(xué)生的思考不斷走向深入，學(xué)生課堂收獲大，課堂效率高。</div>