以信息化能力提升為首促教師信息化應(yīng)用能力提升——中寧五小信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0培訓(xùn)

中寧五小

為推動中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力工程2.0有效落實，提升學(xué)校教師利用信息技術(shù)變革教育教學(xué)能力，根據(jù)《寧夏關(guān)于實施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的意見》為提升教師信息化技術(shù)應(yīng)用能力、學(xué)科教學(xué)能力和教師專業(yè)化發(fā)展能力，解決課堂教學(xué)中的重點難點問題、促進信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，全面提高教師教育教學(xué)能力，我校于2021年12月15、16日兩天對全校教師進行了信息技術(shù)應(yīng)用能力提升的培訓(xùn)。此次培訓(xùn)由參加了華東師大組織的“信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0培訓(xùn)”的謝文娟老師主持。 　　為什么要實施提升工程2.0？它是以信息化全面推動現(xiàn)代化之需；是建設(shè)新時代高素質(zhì)教師隊伍之需；是推動課堂教學(xué)變革創(chuàng)新之需；是愿景驅(qū)動下的學(xué)習(xí)型組織之需?！靶畔⒒芰μ嵘こ獭钡目偰繕耸恰叭嵘蝗妗敝饕耍禾嵘ｉL的領(lǐng)導(dǎo)力；教師的教學(xué)能力；培訓(xùn)團隊的指導(dǎo)能力，全面促進信息技術(shù)與教育教學(xué)的融合創(chuàng)新，構(gòu)建教師信息素養(yǎng)發(fā)展的新機制，做到了以校為本，基于課堂，應(yīng)用驅(qū)動，注重創(chuàng)新，進行精準測評。 　　培訓(xùn)會上，謝老師就信息化能力提升工程2.0對教師進行了政策解讀，從國家、自治區(qū)、市縣各級文件和要求都傳遞了信息化應(yīng)用能力提升的重要性。 　　面對中小學(xué)教師信息化教學(xué)能力測評，如何能使測評達到整校推進，促使所有教師都能夠順利通過測評，謝老師給大家講解了信息化能力提升工程學(xué)什么，怎樣學(xué)，怎樣考，結(jié)合我校教學(xué)環(huán)境，針對30個能力點進行分析，并制訂了較詳細的階段目標和任務(wù)。 　　謝老師就具體的微能力點舉例進行講解，例如：“問卷星、問卷網(wǎng)、網(wǎng)絡(luò)平臺”等小程序可以幫我教師很好的進行課前、課中、課后的學(xué)情分析，問卷發(fā)布后，會自動生成二維碼，教師將二維碼發(fā)送到班級群里后學(xué)生學(xué)生和家長可以在手機上直接完成并上傳?！皵?shù)字教育資源的獲取與評價”過去教育資源可以在哪里獲取給老師進行指導(dǎo)，讓老師們能夠快速的獲取到適合自己的教學(xué)資源。 　　最后耿校長就培訓(xùn)內(nèi)容進行了總結(jié)，針對信息化能力提升提出了具體的要求，耿校長強調(diào)：我校的信息化條件配置較高，教師要結(jié)合我校實際，從多媒體教學(xué)環(huán)境轉(zhuǎn)向混合式學(xué)習(xí)環(huán)境，逐步過渡到智慧型學(xué)習(xí)環(huán)境的教學(xué)，將我校信息化配置的用具用在平時的教育教學(xué)中，切實改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生的發(fā)展。信息技術(shù)的應(yīng)用需要所有教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，扎實開展校本研修，縮小教師信息技術(shù)應(yīng)用能力差距，創(chuàng)新教師信息化素養(yǎng)提升，促進信息技術(shù)與教學(xué)深度融合。在開展微能力點的學(xué)習(xí)方面教師要提高信息化教學(xué)的意識，在教學(xué)中要扎實落實，讓信息化切實為教育教育服務(wù)。