乘風(fēng)破浪，砥礪前行——記吐魯番于孜鄉(xiāng)中心小學(xué)參加義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測結(jié)果運(yùn)用主題線上教學(xué)研討活動

菜菜子

根據(jù)自治區(qū)《關(guān)于開展相關(guān)學(xué)科義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測結(jié)果運(yùn)用主題教學(xué)研討活動的通知》按照縣教研室及學(xué)區(qū)統(tǒng)一要求，7日至14日，我校組織全體科任教師參加了此次線上研討活動。此次活動涉及語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、道德與法治、音樂共六門學(xué)科，參與教師共計46人。 此次教研活動，各路專家及優(yōu)秀教師通過講座及課例展示等方式分別對小學(xué)各學(xué)科義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測結(jié)果運(yùn)用進(jìn)行了深度解讀，對學(xué)科整體情況、學(xué)科表現(xiàn)優(yōu)勢和存在問題進(jìn)行了詳細(xì)分析。分享有效做法，為改進(jìn)學(xué)科教學(xué)工作建言獻(xiàn)策。 　　由教務(wù)處統(tǒng)一安排，以學(xué)科組為單位，我校每位教師積極參與到此次線上研討活動中，活動結(jié)束后各學(xué)科教師依據(jù)所學(xué)內(nèi)容撰寫學(xué)習(xí)心得，在之后的交流分享會中交流學(xué)習(xí)收獲。 隔屏共振，“語”你同行 　　教育是一條漫長的曲幽之徑，提高專業(yè)技能的方式除了自身學(xué)習(xí)之外，更好的方法就是現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)的應(yīng)用。為扎實提高我校語文教師對信息技術(shù)的高效利用，縣教育局統(tǒng)一安排，我校教務(wù)處統(tǒng)籌部署，7日至8日，語文組22名教師參與“基于數(shù)據(jù)的教學(xué)診斷和改進(jìn)”學(xué)習(xí)活動。教研組長對此次學(xué)習(xí)嚴(yán)打考勤。 　　“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。作為躬行者必有叩問：語文教學(xué)亟待關(guān)注的問題有哪些？怎樣能不降學(xué)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)？用什么方式摸清口語表達(dá)方面存在問題的學(xué)生數(shù)？如何運(yùn)用信息技術(shù)捕教學(xué)中的關(guān)鍵詞或關(guān)鍵語句？如何精選作業(yè)內(nèi)容？這場教學(xué)如及時雨，讓各位老師收獲滿滿。 　　隔屏共振，資源共享，更具成效。吐魯番于孜鄉(xiāng)中心小學(xué)語文組教師將不忘初心，砥礪奮進(jìn)！ “數(shù)”說精彩，提升“研”值 　　此次教研活動深刻解讀了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂內(nèi)外減負(fù)增效的探索和實踐。數(shù)學(xué)組14位教師都積極參到至此次線上研討活動當(dāng)中，認(rèn)真筆記，交流心得。 　　首先由自治區(qū)教育科學(xué)研究院的牛書云老師，帶領(lǐng)小學(xué)數(shù)學(xué)研究團(tuán)隊從對數(shù)學(xué)文化教學(xué)的理解、對數(shù)學(xué)文化教學(xué)的再認(rèn)識、對數(shù)學(xué)文化教學(xué)的深度研究、對數(shù)學(xué)文化教學(xué)研究的規(guī)劃這幾個面跟我們分享了數(shù)學(xué)文化教學(xué)研究的經(jīng)驗。 接著由烏市第一小學(xué)祖拜旦古麗老師進(jìn)行了《平行四邊形面積》重點(diǎn)環(huán)節(jié)的問題診斷和深度磨課，從數(shù)學(xué)的雙向梳理、數(shù)學(xué)的教學(xué)實踐和數(shù)學(xué)史的教學(xué)評價三個方面，對這節(jié)課進(jìn)行了深度解讀。 侯靜老師的《方程的意義》講座同樣精彩。講座中，老師不僅借助數(shù)學(xué)文化課例，為我們理清了教師數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)的內(nèi)涵和特征，還從多方面對數(shù)學(xué)教師的文化素養(yǎng)培養(yǎng)提出了建議，我們應(yīng)該廣泛學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)文化知識，拓展自身數(shù)學(xué)文化儲備;教師應(yīng)該積極開展數(shù)學(xué)文化教學(xué)，將數(shù)學(xué)文化有機(jī)地融入數(shù)學(xué)課堂;我們應(yīng)該及時自我反思，自我覺察，自我改變。以課例研究為抓手提升教師數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)。 　　我們的課堂教學(xué)可以通過創(chuàng)設(shè)知識產(chǎn)生的歷史背景、數(shù)學(xué)的思想方法、數(shù)學(xué)家追求真理的科學(xué)精神。盡力向?qū)W生展視數(shù)學(xué)知識的產(chǎn)生發(fā)展的過程，使學(xué)生在追尋數(shù)學(xué)發(fā)展的歷程中能夠看到數(shù)學(xué)知識的形成，也就是自然的模到數(shù)學(xué)知識的來龍去脈，這樣老師在作業(yè)布置上就可以精簡，學(xué)生也會有更好的學(xué)習(xí)效果。 有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純地依賴模仿與記憶、動手實踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。所以在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們教師應(yīng)該更加重視數(shù)學(xué)課內(nèi)外的實踐活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，自主參與，體驗數(shù)學(xué)，這也是構(gòu)建數(shù)學(xué)課堂文化的重要策略。 　　通過本次線上教研活動，老師們對數(shù)學(xué)如何有效滲透進(jìn)數(shù)學(xué)課堂有了進(jìn)一步的認(rèn)識，同時也學(xué)會了如何精減學(xué)生作業(yè)的一些方法，為后續(xù)的教育教學(xué)工作積累了寶貴的經(jīng)驗。 “英”花綻放，“語”你相約 　　本次線上教研活動我校有3名學(xué)科教師參加。 烏魯木齊市教研中心卓慧老師所講的“體會閱讀材料與單元教學(xué)的有效結(jié)合”啟發(fā)我們語言能力是學(xué)科基礎(chǔ)，思維品質(zhì)是心智特征，文化意識是價值取向，學(xué)習(xí)能力是發(fā)展條件.語言能力是指在社會情境中，以聽說、讀、看等方式理解和表達(dá)意思、意圖和情感態(tài)度的能力。語言能力是英語學(xué)科核心素養(yǎng)的核心。 克拉瑪依市教育研究所趙卓老師講的“小學(xué)英語單元整體教學(xué)設(shè)計與實施 ”讓我們了解到上好一節(jié)英語課教師必須要營造好的語言環(huán)境和語言氛圍。 　　他山之石，可以攻玉。好的思想一定要記錄下來，在記錄中學(xué)習(xí)，在記錄中成長，水本無華，相蕩乃成漣漪。石本無火，相擊而發(fā)靈光。通過與新思想、新理念的不斷碰撞，自己的課堂才會變得更靈動。線上培訓(xùn)雖然短暫，但是兩位老師講座留下的精髓還在我們的心中，在今后的教育教學(xué)工作中，我們將凝心聚力再出發(fā)，立足課堂，不忘初心!教育不是注滿一桶水，而是點(diǎn)燃一把火!我們吐鄉(xiāng)中心小學(xué)的英語老師將在以后的教學(xué)中有更多的嘗試！學(xué)無止境，砥礪前行! 聚力教研，藝路芬芳 　　此次綜合組涉及的學(xué)科有道德與法治、科學(xué)、音樂三門學(xué)科，各學(xué)科教師積極參與本次培訓(xùn)。并將學(xué)習(xí)內(nèi)容認(rèn)真進(jìn)行記錄。 教學(xué)目標(biāo)體現(xiàn)的是絕大多數(shù)學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)后能達(dá)到的基本要求，體現(xiàn)的是學(xué)生立場。教師要認(rèn)真研讀教材，理解每一課的編寫意圖，體現(xiàn)的課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容以及若蘊(yùn)含的較高思想。其次教師要研究教材中活圖標(biāo)的提示，理解教材所預(yù)設(shè)的多種類型的教學(xué)活動。 　　通過培訓(xùn)，使老師們對今后的教學(xué)有了新的感悟，讓老師們不斷深思自己多年的教學(xué)。首先是思想上的轉(zhuǎn)變。其次是樹立不斷學(xué)習(xí)的觀念。 本次培訓(xùn)中教師們認(rèn)真聽，詳細(xì)記錄，通過培訓(xùn)，教師領(lǐng)會了新教材，改變了教育觀念，努力改變新教材，新教法和新學(xué)法，教力研究新教材新學(xué)法，通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)，學(xué)會基本技能，樹立法治觀念，為以后的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。 　　“雙減”之路，道阻且長，行則將至！沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗可借鑒，大家都在摸索前行，只要持之以恒，一定可以在“雙減”之下，找到新的方向，突破瓶頸，真正實現(xiàn)“減負(fù)提質(zhì)”的教育愿景，讓每個孩子的生命之花快樂綻放！吐魯番于孜鄉(xiāng)中心小學(xué)的教師也將攜手共同進(jìn)步，乘風(fēng)破浪，砥礪前行！ 圖文編輯:王穎張永鵬 馬雪萍麥爾哈巴責(zé)任編輯:蔡美娜審核編輯:涂林潔