分享我們師生之間溫暖的故事

穿透琴弦的月光

溫暖片段一: 早上，面帶微笑進(jìn)入班級(jí)的我，就收到小鄧同學(xué)送給何老師的“可愛”U盤小禮物。我即驚喜又感動(dòng)，高個(gè)子的小鄧同學(xué)走到我面前，把這個(gè)可愛又萌乖的禮物送入我手心時(shí)，小鄧同學(xué)嘴里還念叨著各種溫暖我心的話語。感動(dòng)的是他很在乎我對(duì)他每一次的教育與引領(lǐng)，溫暖的是在我不經(jīng)意間與他的一次談心中，小鄧同學(xué)記住了在他眼里和藹可親的小何老師的所喜與偏愛，教育的感動(dòng)來自于靈魂深處有大愛的孩子們，大愛這個(gè)我培育了整整快六年的“種子”，希望明年畢業(yè)季的時(shí)候你是一顆參天大樹，收獲滿滿的與小何老師告別那么近卻又那么遠(yuǎn)的夏季…… 溫暖片段二: 第二節(jié)課不經(jīng)意間聽到了我的“活寶”小梅同學(xué)說，第三節(jié)體育課還不如上何老師的語文課呢！哇哦！班媽的我內(nèi)心第一反應(yīng)時(shí)，你們明明就不喜歡小何老師占你們的體育課，甚至很煩我占用你們的體育課，今天聽到體育課想上我的語文課，驚喜中的我又感到欣慰，感動(dòng)中又帶有些許的反思。這六年來，經(jīng)過各種努力“上知天文下知地理”的小梅同學(xué)如今成長(zhǎng)為了一枚溫文爾雅風(fēng)度翩翩彬彬有禮的百科全書“小王子”，小何老師欣賞并偏愛這種情商高語言表達(dá)能力強(qiáng)還不忘寵愛我如“寶”的小暖男。 教育的點(diǎn)滴溫情故事來自于每一次的真心教導(dǎo)與關(guān)注孩子每一次大小成長(zhǎng)的瞬間。教育的感動(dòng)來自于不經(jīng)意間的收獲與年復(fù)一年日復(fù)一日的相互斗智斗勇與相處時(shí)的相愛相殺。 溫暖片段三: 早上，第三節(jié)課下，值日課間的我和小羅同學(xué)聊天談心，讀六年級(jí)來這還是第一次做小羅同學(xué)耐心的傾聽者，當(dāng)我談到假如給你們換一位語文老師教你們時(shí)，小羅同學(xué)瞬間情緒低落哽咽了，扼制不住自己的情感就哭了，小羅同學(xué)傷心的哭讓我當(dāng)時(shí)不知所措，同時(shí)感受到了小羅同學(xué)對(duì)小何老師重情重義與對(duì)我這六年來對(duì)他教育上的認(rèn)可，謝謝小羅同學(xué)對(duì)何老師的偏愛，師生“情”的可貴來自于學(xué)生“情到深處淚自流的感動(dòng)…… 溫暖片段四: 早上第四節(jié)課，我從包里拿出手機(jī)，翻出關(guān)于孩子們一年級(jí)到現(xiàn)在的部分點(diǎn)滴成長(zhǎng)的相片與視頻，孩子們?cè)谝曨l與相片中看到自己一路成長(zhǎng)的點(diǎn)滴模樣，又是歡喜又是感嘆！孩兒們觀看視頻時(shí)，小何老師說:我的手機(jī)存儲(chǔ)空間不足，是因?yàn)槲业氖謾C(jī)里大部分都是你們的視頻與照片，家宇同學(xué)大聲對(duì)我說，何老師，我好感動(dòng)??！于是“蛙聲一片”零零碎碎的各種你一言我一語感動(dòng)了老母親我。教育的幸福來自于用溫“情”來培育每一個(gè)孩子，用愛來喚醒每一個(gè)靈魂。師生之間的愛與感動(dòng)來自于每一次的你我共同成長(zhǎng)與進(jìn)步…… 溫暖片段五: 放學(xué)啦！放學(xué)啦！哈哈哈哈！我們師生終于可以各自回家休息一下啦…… 由于小牛仔委屈的哭，一個(gè)人的成長(zhǎng)，多多少少都會(huì)遇到的一些不可避免的煩惱，交流中發(fā)現(xiàn)他對(duì)小何老師有誤會(huì)及需要我的鼓勵(lì)與幫助。溝通交流后，解開了小牛仔心中的結(jié)，打開了他的心扉，幫助他成長(zhǎng)了。我的心里很溫暖……