雙減政策落地——豐潤(rùn)鎮(zhèn)中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文深化閱讀教學(xué)正在進(jìn)行時(shí)

一米陽(yáng)光

雙減政策落地后，豐潤(rùn)鎮(zhèn)中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文組的老師們積極響應(yīng)，深化語(yǔ)文閱讀教學(xué)，我們正在進(jìn)行時(shí)。 目前閱讀教學(xué)分課內(nèi)和課外兩大板塊。 　　課內(nèi)，瞄準(zhǔn)中考這個(gè)指揮棒，統(tǒng)一閱讀，利用閱覽課完成課本內(nèi)的名著閱讀任務(wù)。老師們巡視課堂，適時(shí)指導(dǎo)。 　　課外，孩子們自選閱讀篇目，自在暢讀。 　　孩子們專注讀書的樣子最美！ 　　鼓勵(lì)孩子們沉浸式閱讀，老師指導(dǎo)孩子們制作手抄報(bào)和閱讀手冊(cè)。一張張精美的手抄報(bào)和一本本精致的閱讀手冊(cè)記錄著孩子們閱讀的收獲。 　　孩子們做的部分手抄報(bào) 　　13班韓宏超的閱讀手冊(cè)，用心，精致，必須點(diǎn)贊。 　　7班張?chǎng)谓荛喿x《紅樓夢(mèng)》后制作的閱讀手冊(cè)，怎么可以不表?yè)P(yáng)? 　　4班白芮佳的閱讀手冊(cè)，怎一個(gè)好字了得。 　　孩子們制作的部分閱讀手冊(cè)的封面。 　　孩子們制作的部分思維導(dǎo)圖，清晰地記錄著閱讀思考的痕跡。 　　孩子們積累好詞好句，詞語(yǔ)儲(chǔ)備庫(kù)漸豐。 　　讀美文有感而發(fā)，讀后感必須要有。 　　雙減政策下，我們八年級(jí)組的語(yǔ)文老師們會(huì)繼續(xù)探索，博采眾長(zhǎng)，嘗試更多的可能，把八年級(jí)語(yǔ)文閱讀教學(xué)不斷引向深化。