懷揣夢(mèng)想揚(yáng)帆起航 ——葉楚琪名教師工作室成立

葉楚琪名教師工作室

2021年11月30日，惠陽區(qū)“三名”工作室授牌儀式暨研討交流活動(dòng)在惠陽區(qū)半島學(xué)校隆重舉行。區(qū)教育局、區(qū)教師發(fā)展中心相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，各中學(xué)校長、教育指導(dǎo)中心主任、區(qū)直屬小學(xué)校長，第二屆“三名”工作室所在學(xué)校校長、工作室主持人、學(xué)員代表和第一屆“三名”工作室主持人代表出席了會(huì)議。曾越斌主任主持會(huì)議并宣布名單，林永忠委員解讀《惠陽區(qū)“三名”工作室方案》，黃妙玲副書記作指導(dǎo)性發(fā)言。 曾建文股長為名教師工作室授牌 葉楚琪名教師工作室在授牌儀式后正式成立啦 我們的工作室標(biāo)志 　　標(biāo)志巧用了葉子的組合，既代表了葉楚琪的姓氏，又像手勢(shì)包裹，就像凝心聚力共筑起一個(gè)專業(yè)成長的平臺(tái)。同時(shí)，葉子的輪序形狀像花瓣綻放，象征工作室朝氣蓬勃。葉子兩邊對(duì)稱，像鳥兒展開的翅膀，寓意在雙減政策下，我們的孩子展翅高飛。顏色的漸變?cè)⒁庳S富，紫色代表名師引領(lǐng)，青綠色代表成長的年輕教師，五彩代表學(xué)生的金色童年。 工作室宗旨 ? 立足雙減政策，提升課堂品質(zhì) 共筑研修平臺(tái)，互促專業(yè)成長 主持人 領(lǐng)銜名師：葉楚琪 小學(xué)語文高級(jí)教師，惠州市未成年人思想道德建設(shè)先進(jìn)工作者，惠陽區(qū)優(yōu)秀班主任。曾獲得惠州市優(yōu)秀論文評(píng)比一等獎(jiǎng)，惠陽區(qū)第七屆教育科研成果一等獎(jiǎng)，惠州市朗誦比賽優(yōu)秀指導(dǎo)二等獎(jiǎng)，惠陽區(qū)朗誦比賽指導(dǎo)一等獎(jiǎng)，惠陽區(qū)小學(xué)語文青年教師錄像課指導(dǎo)老師一等獎(jiǎng)，淡水街道小學(xué)語文閱讀教學(xué)展示活動(dòng)指導(dǎo)一等獎(jiǎng)，省級(jí)課題《小學(xué)語文課外閱讀指導(dǎo)課的行動(dòng)研究》主要成員，市級(jí)課題《小學(xué)語文閱讀欣賞課教學(xué)策略的研究》主持人。堅(jiān)持做學(xué)生閱讀路上的引讀者，陪伴者，聆聽者。 成員風(fēng)采信息技術(shù)專家 　　李素珍，淡水中心小學(xué)，小學(xué)語文一級(jí)教師?，F(xiàn)擔(dān)任淡水中心小學(xué)教導(dǎo)處副主任一職，主要負(fù)責(zé)學(xué)校的語文教育教研、學(xué)科教改工作。2016年獲得“全國中小學(xué)德育管理干部及骨干班主任”的稱號(hào)，2018年獲得“中國管理科學(xué)創(chuàng)新教師、語文骨干教師”的稱號(hào)，2019年獲得“惠陽區(qū)語文骨干教師”的稱號(hào)，2020年獲得“惠陽區(qū)首屆語文骨干教師”的稱號(hào)、2021年榮獲“淡水十佳學(xué)科帶頭人”“惠陽區(qū)優(yōu)秀黨員”“惠陽區(qū)中小學(xué)語文骨干教師”的稱號(hào)。主持過市級(jí)課題《小學(xué)生口語交際與習(xí)作能力培養(yǎng)策略的整合研究》、區(qū)級(jí)課題《小學(xué)語文單元主題教學(xué)的策略研究》。撰寫的論文《作文改改更“健康”》榮獲惠陽區(qū)“一等獎(jiǎng)”，獲得國家教育教學(xué)論文“一等獎(jiǎng)”，還獲得全國教育科學(xué)規(guī)劃課題發(fā)展與創(chuàng)新研究科研成果“一等獎(jiǎng)”并在刊物上發(fā)表?！墩?wù)勑W(xué)生學(xué)習(xí)語文的方法》2019年已在《新教育論壇》第218期發(fā)表，并獲得國家教育教改創(chuàng)新論文“一等獎(jiǎng)”。論文《如何上活語文課》在2001--2011中國基礎(chǔ)教育課程改革10年教學(xué)成果大賽中榮獲“二等獎(jiǎng)”并在刊物上發(fā)表等。 工作室助手 　巫雙梅，淡水中心小學(xué)，小學(xué)語文一級(jí)教師，惠陽區(qū)“優(yōu)秀班主任”，淡水街道“先進(jìn)教師”，發(fā)表論文并獲得區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng)，參加市級(jí)課題《小學(xué)語文閱讀欣賞課教學(xué)策略研究》，獲得惠州市錄像課比賽二等獎(jiǎng)。 從教20年，做到信任學(xué)生，寬容學(xué)生，欣賞學(xué)生，相信我的教育就能創(chuàng)造奇跡。 工作室助手 　　黃美珍，淡水中心小學(xué)，小學(xué)語文一級(jí)教師，本科學(xué)歷。淡水街道“師德先進(jìn)個(gè)人”；連續(xù)多次被學(xué)校評(píng)為“先進(jìn)教師”、“優(yōu)秀班主任”；并多次在知名期刊上發(fā)表論文并獲得獎(jiǎng)項(xiàng)。喜歡教書，寓教于樂，尊重、信任學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生做課堂的主人。 教學(xué)宣言：愛心獻(xiàn)給學(xué)生，誠心送給家長，信心留給自己。 學(xué)員風(fēng)采岑志梅老師 　　中小學(xué)一級(jí)教師，貞豐縣第一小學(xué)語文教師，貞豐縣“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀班主任”，縣級(jí)骨干教師。 從教以來，一直擔(dān)任班主任，從事語文、信息技術(shù)等教育教學(xué)工作。教育教學(xué)基本功扎實(shí)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，在教學(xué)中形成個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格。在平時(shí)的教學(xué)過程中，注重課前準(zhǔn)備，課堂學(xué)生聽、說、讀、記的訓(xùn)練，注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，使學(xué)生獲得智與行的滋養(yǎng)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣并掌握有效的學(xué)習(xí)方法，教與學(xué)效果好。 舒蕾老師 　　中小學(xué)一級(jí)教師?？h級(jí)優(yōu)秀班主任，黔西南州州級(jí)骨干教師、州級(jí)名師。2019年黔西南州第七屆中小學(xué)（幼兒園）優(yōu)質(zhì)課評(píng)選榮獲道德與法治二等獎(jiǎng)；2019年在黔西南州教育局舉辦的“上好思政課，我們來比武”教師教學(xué)技能大賽中獲城區(qū)小學(xué)組一等獎(jiǎng)，縣級(jí)城區(qū)小學(xué)一等獎(jiǎng)；2018年制作微課《語文六年級(jí)綜合性學(xué)習(xí)》在“貴州省第一屆（2018）中小學(xué)微課”應(yīng)用競賽活動(dòng)中獲二等獎(jiǎng)；2018年指導(dǎo)課本劇《屈原》獲貴州省青少年教育系列活動(dòng)——第十一屆“貴青杯”“傳承經(jīng)典傳承文明”課本劇展演小學(xué)組二等獎(jiǎng)；2019年積極參與“新時(shí)代好少年”主題教育讀書活動(dòng)“我為祖國點(diǎn)贊”獲征文指導(dǎo)一等獎(jiǎng)；全州青少年藝術(shù)節(jié)優(yōu)秀指導(dǎo)教師；2019年全州思政課青年教師技能大賽二等獎(jiǎng)；全縣思政課青年教師技能大賽一等獎(jiǎng)；2020年獲貴州省優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員稱號(hào)；2020年全縣教學(xué)成果語文一年級(jí)評(píng)比一等獎(jiǎng)；2021年全縣教學(xué)成果語文二年級(jí)評(píng)比一等獎(jiǎng)。教學(xué)中我兢兢業(yè)業(yè)、勤奮踏實(shí)，認(rèn)真鉆研教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，上好每一堂課，認(rèn)真批改好每一次作業(yè)；生活中我喜愛閱讀教育教學(xué)方面的書籍，提升個(gè)人的教育教學(xué)技能。“學(xué)高為師、身正為范”是我對(duì)自己作為一名老師的要求。 在今后的教學(xué)之路上，我愿與學(xué)生共成長，成為一個(gè)肩上有責(zé)、心中有愛、眼里有光的老師。 胡超艷老師 　　本科學(xué)歷，從教20余年，始終在第一線努力學(xué)習(xí)，潛心鉆研，注重理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐運(yùn)用相結(jié)合，著眼于平常的教育教學(xué)中遇到的難題和困惑進(jìn)行探索和實(shí)踐。近五年參與的課題有《和諧校園構(gòu)建的內(nèi)容、途徑及方法的研究》《小學(xué)古詩詞教學(xué)策略的研究》《小學(xué)生班級(jí)自主管理策略的研究》，個(gè)人主持的《小學(xué)生個(gè)性化作文能力發(fā)展的研究》獲廣東省教育學(xué)會(huì)評(píng)審三等獎(jiǎng)，撰寫的論文多次在市、區(qū)級(jí)獲獎(jiǎng)。在教學(xué)中，盡量寓教于樂，讓學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)、活學(xué)。兩次獲“惠陽區(qū)優(yōu)秀班主任”稱號(hào)。 教育感言：懷著一顆平常心，做孩子的知心人，分享快樂，分擔(dān)憂愁，讓教與學(xué)成為幸福的源泉。 謝曉晴老師 　　沙田中心小學(xué)，小學(xué)語文二級(jí)教師，惠州市卓越教師培養(yǎng)對(duì)象，沙田鎮(zhèn)“師德先進(jìn)個(gè)人”，曾獲得中華經(jīng)典誦寫講大賽小學(xué)組優(yōu)秀獎(jiǎng)、惠州市家庭教育微課視頻一等獎(jiǎng)、惠州市優(yōu)秀校園心理情景劇二等獎(jiǎng)、惠州市優(yōu)秀論文評(píng)比二等獎(jiǎng)、惠陽區(qū)小學(xué)語文青年教師錄像課二等獎(jiǎng)等。 作為一名青年教師，本人認(rèn)為教授語文的過程實(shí)際上就是“接觸美-挖掘美-領(lǐng)會(huì)美-創(chuàng)造美”的過程，教學(xué)聯(lián)系生活，深入淺出，讓學(xué)生自覺自發(fā)地去體會(huì)語文之美，并堅(jiān)持不斷探索靈活、高效的教學(xué)方法，深受學(xué)生喜愛。 伍文涓老師 　　鎮(zhèn)隆鎮(zhèn)皇后小學(xué)，小學(xué)語文二級(jí)教師，擔(dān)任三年級(jí)語文教學(xué)并兼任班主任工作。曾獲課題組教學(xué)錄像課一等獎(jiǎng)；校園書香能致遠(yuǎn)朗讀比賽一等獎(jiǎng)等。所帶班級(jí)先后被授予“校優(yōu)秀班級(jí)”、“校優(yōu)秀教師”等榮譽(yù)稱號(hào)。工作期間最幸福的是贏得家長的信任，孩子們的喜愛。最大的愿望是給予學(xué)生最有價(jià)值的禮物——愛，慷慨和充滿激情的愛，而且盡可能多地讓學(xué)生感受到愛。 教育名言：尊重每一個(gè)孩子的人格，讓孩子在平等的愛中健康自信地成長。 王娟老師 　　本科學(xué)歷，現(xiàn)任教于惠陽區(qū)群星小學(xué)，從事語文教學(xué)和班主任工作。工作期間兢兢業(yè)業(yè)，積極向同校老師學(xué)習(xí)，不斷提升自己的業(yè)務(wù)能力。教育教學(xué)基本功扎實(shí)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，在教學(xué)中形成個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格。在平時(shí)的教學(xué)過程中，注重課前準(zhǔn)備，注重習(xí)慣的養(yǎng)成，使學(xué)生獲得智與行的滋養(yǎng)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣并掌握有效的學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)工作中一貫遵循“愛與尊重是教育的出發(fā)點(diǎn)”。 在工作中注重對(duì)教學(xué)方法的探索，對(duì)教育方式的研究。以愛心感染學(xué)生，以真誠感動(dòng)家長。對(duì)不同層次的學(xué)生予以不同的愛，傾注心血地去愛每一個(gè)孩子，使孩子們?cè)缛挣r花綻放！所帶班級(jí)在各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)突出，受到學(xué)校和家長的好評(píng)。 張紫璇老師 　　永湖鎮(zhèn)中心小學(xué)，一年級(jí)語文老師兼班主任。工作期間，曾獲得小學(xué)新教師語文學(xué)科同課異構(gòu)二等獎(jiǎng)，小學(xué)語文青年教師錄像課二等獎(jiǎng)，參與廣東省教育學(xué)會(huì)“十三五規(guī)劃”教育科研規(guī)劃小課題，并順利結(jié)題。作為一名青年教師，我始終用愛溫暖童心，引領(lǐng)孩子們沐浴陽光，引導(dǎo)孩子們浸潤書香，在快樂中成長，在耕耘中收獲！我相信，每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的個(gè)體，每一顆星星都有獨(dú)特的光芒！ 教育名言：教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在善于激勵(lì)、喚醒和鼓舞。 張彩云老師 　　惠陽區(qū)淡水第一小學(xué)，語文二級(jí)教師，語文科教務(wù)員。她熱愛教育事業(yè)，曾獲得2019年（秋季）淡水語文教師現(xiàn)場教學(xué)設(shè)計(jì)比賽一等獎(jiǎng)；2020年榮獲課題全國首屆教學(xué)科研綜合大賽一等獎(jiǎng)；榮獲2020年惠陽區(qū)優(yōu)秀論文評(píng)比三等獎(jiǎng)等。 喜歡的名言是：最快的腳步不是跨越，而是繼續(xù)；最慢的步伐不是小步，而是徘徊。每一次的突破，都是為了成就更好的自己。喜歡課堂上和學(xué)生碰觸火花，是學(xué)生的知心朋友。 黃薇老師 　　秋長善美小學(xué)，小學(xué)語文教師兼班主任，在教育教學(xué)實(shí)踐中，我通過自身的摸索及優(yōu)秀教師的幫助，逐漸形成了自己的教學(xué)特色。作為一名青年教師，在課堂上，我喜歡寓教于樂，讓學(xué)生成為課堂的主人公，把話筒交給學(xué)生，把精彩留給學(xué)生，把掌聲送給學(xué)生，把希望帶給學(xué)生。 “千里之行，始于足下”，我將在教育這片田園里，勤奮耕耘，積極探索，將愛播種到每一片土地上，讓教育開出更多的花，結(jié)出更多的果。 黃嘉思老師 　　良井宏基小學(xué)，語文教師兼班主任，大學(xué)本科學(xué)歷。致力于打造一個(gè)精彩、高效的語文課堂。作為一名青年教師，將秉持著“千教萬教，教人求真；千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人”的教育理念，力爭在教育領(lǐng)域發(fā)光發(fā)熱。 李潔麗老師 　　新圩長布小學(xué)，小學(xué)語文二級(jí)教師，秋長街道優(yōu)秀教師，現(xiàn)擔(dān)任語文教師兼班主任。作為一名年青教師，在教育的道路上雖然吸收不少好的經(jīng)驗(yàn)，但想成為新時(shí)代的好教師，仍需要不斷向前砥礪奮進(jìn)。 “路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，我更堅(jiān)信教師這份職業(yè)的神圣給我?guī)淼牧α俊⒆孕拧?lt;/p> 汪靜文老師 　　實(shí)驗(yàn)小學(xué)語文老師，青年教師，語文教師兼班主任。性格開朗、工作認(rèn)真，喜歡鉆研，教育教學(xué)基本功扎實(shí)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，在教學(xué)中形成獨(dú)特的個(gè)人教學(xué)風(fēng)格。在平時(shí)的教學(xué)過程中注重課前準(zhǔn)備，注重課堂上學(xué)生聽、說、讀、記的訓(xùn)練，注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),使學(xué)生獲得智與行的滋養(yǎng)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣并掌握有效的學(xué)習(xí)方法，教與學(xué)效果好。所帶班級(jí)班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，多次被評(píng)為優(yōu)秀班集體。個(gè)人多次被評(píng)為優(yōu)秀教師。 教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火，教師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。我愿與孩子們辛勤耕耘，不負(fù)韶華。 徐惠玲老師 　　小學(xué)語文二級(jí)教師，連續(xù)多年被評(píng)為鎮(zhèn)級(jí)“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”。課例《勸說》曾獲得省級(jí)二等獎(jiǎng)。 作為一名青年教師，本人秉承“人生沒有終點(diǎn)，要學(xué)會(huì)不斷超越”的人生價(jià)值觀，成功的動(dòng)力源于擁有一個(gè)不斷超越的進(jìn)取目標(biāo)，人生就是一個(gè)不斷超越的過程。將其融進(jìn)我的教育生涯，本人秉承終身學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷學(xué)習(xí)新的教育理念，踐行實(shí)踐新的教育策略，供人以魚，只解一餐；授人一漁，終身受用，是我信奉的原則。施以汗水，靜待花開，是我的教學(xué)期待。 我們的目標(biāo) 　　已經(jīng)揚(yáng)帆，就要啟航。走出一條自己的語文教研之路，這是我們每一個(gè)成員的共同理想，也是我們工作室努力前行的方向。我們工作室將整合我區(qū)優(yōu)質(zhì)教師資源，充分發(fā)揮名師的專業(yè)引領(lǐng)作用，力爭讓工作室成為名師的搖籃，教研的基地，交流的平臺(tái)，輻射的中心。 供稿：葉楚琪編輯：黃美珍審核：葉楚琪